語(yǔ)文園地教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.關(guān)注預(yù)測(cè)帶給學(xué)生閱讀的新體驗(yàn)。（重點(diǎn)）2.梳理總結(jié)預(yù)測(cè)策略的好處。（難點(diǎn)）3.通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)一些漢字。（重點(diǎn)）4.通過(guò)字義來(lái)判斷字音，了解四字詞語(yǔ)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)引號(hào)的用法。（難點(diǎn)）5.學(xué)習(xí)俗語(yǔ)，并積累。（重點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備 教師多媒體課件、生字詞卡學(xué)生預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（交流平臺(tái)、識(shí)字加油站）一、交流平臺(tái)1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡閱讀嗎？你是怎樣運(yùn)用預(yù)測(cè)閱讀的？2.課件出示：一邊讀，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。為了預(yù)測(cè)得更準(zhǔn)確，我讀書(shū)更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。我在圖書(shū)館里找書(shū)看時(shí)，會(huì)先看標(biāo)題，猜猜書(shū)的大致內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要看這本書(shū)。3.自由合作討論。4.匯報(bào)交流。預(yù)測(cè)的好處：（1）一邊讀一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。（2）為了預(yù)測(cè)得更準(zhǔn)確，我讀書(shū)更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。（3）我在圖書(shū)館里找書(shū)看時(shí)，會(huì)先看標(biāo)題，猜猜書(shū)的大致內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要看這本書(shū)。（4）查找資料時(shí)，也可以用預(yù)測(cè)的方法判斷資料是否有用。5.小結(jié)。二、識(shí)字加油站1.課件出示詞語(yǔ)“車(chē)軸、基礎(chǔ)、閣樓、佳節(jié)、盲人、唐朝”。2.教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。3.出示拼音，學(xué)生自讀。4.查字典認(rèn)識(shí)。（1）音序查字法。（2）部首查字法。 第二課時(shí)（詞句段運(yùn)用、日積月累）一、導(dǎo)入新知上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了查字典的方法，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)入語(yǔ)文園地吧。二、詞句段運(yùn)用1.讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字音。（1）自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行四個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字。（2）小組交流：組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀。（3）指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。（4）全班交流。（5）教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行中加點(diǎn)的字都是多音字。（6）拓展練習(xí)。同學(xué)們還知道哪些這樣的字？你能舉個(gè)例子嗎？2.下列成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？你還能說(shuō)出這樣的成語(yǔ)嗎？（1）自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一列三個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)。（2）小組交流：看看自己的發(fā)現(xiàn)是否和其他同學(xué)一樣。（3）指名朗讀。（4）全班交流。（5）教師引導(dǎo)小結(jié)：這三列成語(yǔ)，都是含有數(shù)字的成語(yǔ)。（6）拓展練習(xí)。同學(xué)們還知道哪些這樣的成語(yǔ)？你能舉個(gè)例子嗎？3讀句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）自由輕聲朗讀課本中的句子。（2）小組交流：看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？（3）全班交流。（4）教師引導(dǎo)小結(jié)：對(duì)于人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，有的提示語(yǔ)在前，有的提示語(yǔ)在后，有的提示語(yǔ)在中間。（5）拓展練習(xí)。你能舉個(gè)例子嗎？4.學(xué)習(xí)引號(hào)的用法。三、日積月累1.出示俗語(yǔ)。2.學(xué)生自讀、教師范讀、齊讀、指名讀。3.小組討論。4.匯報(bào)交流。5.熟讀、背誦。6.小結(jié)：這些是俗語(yǔ)，希望課下同學(xué)們多積累這樣的俗語(yǔ)。教學(xué)反思成功之處：充分利用文本資源，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)字、詞、句的規(guī)律，并進(jìn)行遷移。如“日積月累”等訓(xùn)練，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)字、寫(xiě)詞、說(shuō)句子，而后以課本為依托進(jìn)一步將教學(xué)做必要的延伸。不足之處：由于學(xué)生對(duì)四字詞語(yǔ)掌握得不多，學(xué)習(xí)時(shí)比較費(fèi)力。看來(lái)，今后還得指導(dǎo)學(xué)生多讀多積累。教學(xué)建議：“日積月累”中的俗語(yǔ)，不僅要指導(dǎo)學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上背誦，還要引導(dǎo)他們體會(huì)俗語(yǔ)中蘊(yùn)含的哲理