知法守法 依法維權,（第一課時）,學習目標,1.懂得正確行使權利，依法維護自己的合法權利。 2.知道正確行使權利有界限，維護權利守邊界。,活動一：案例導入,江蘇徐州的一位大媽火了。因為她闖紅燈和橫穿馬路，被交警攔下，被告知需要“站崗”后，多次爆出雷語：“我有心臟病，如果犯病你要賠我錢；不差錢，明天繼續闖；我就教育孫子去偷，去闖紅燈；我50多，不，我60多了。”一時間，網友熱議不斷。“闖紅燈大媽”就像是一面鏡子，照出了諸多層面的問題。闖了紅燈拒不接受處罰，態度還如此蠻橫,這件事給你帶來哪些啟示？,閱讀角,懂法、用法、學法的心路歷程 我坐在大學教室里，聆聽講臺上的老師講授法律課程。其他同學 也全種注，我非常開心。 我出生在一個偏遠山區、在讀五年級那年，母親因中風臥病在床。 父讓我退學進城打工，貼補家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽從了 父親的安排。但是，我真的很想上學。 有一天，班主任方老師找到我，問我:“你真的想上學嗎?”我含著淚 點了點頭。方老師說:“你依法享有上學的權利，我們會幫助你，做你父 親的工作，讓你重返校園。”之后，方老師、校長、村委會和鄉鎮教有 辦公室的叔叔、去勸說我父親。他們給我父親講解了中華人民共和國 義務教有法)的規定，還給我發放了貧國生補助金，父親終于同意我繼,續上學。我又回到了學，更加發憤讀書。在高考填報志愿時，我毅然選 擇法學作為我的大學專業。 法律維護了我的權利，讓我走上了幸福之路;未來，我也要用法律去 幫助他人。,故事中，呂慧嫻的哪項權利受 到了侵犯?是哪一部法律維護了她 的權利?,閱讀角,大學生呂慧嫻在法律援助中心實習。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。,張彤的爸爸被施工隊拖久工 資，呂慧嫻建議張彤的爸爸依 勞動法申請勞動仲裁。,閱讀角,大學生呂慧嫻在法律援助中心實習。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。,。,王曉蒙和媽媽在小區散步時被 一條沒拴狗鏈的狗咬傷，呂慧嫻建 議他和家長依侵權責任法向狗 的主人索賠。,閱讀角,大學生呂慧嫻在法律援助中心實習。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。,何潔上街購物時，被人偷走錢包， 呂慧嫻建議她依治安管理處罰法 向公安局報案。,閱讀角,大學生呂慧嫻在法律援助中心實習。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。,劉文娟的叔叔對交警作出的 罰款決定不服，昌慧嫻建議他依 行政訴訟法向法院提起行政 訴訟。,紅領巾小學六(1)班學生邀請當地法院的法官普及法律知識。授課結束后， 同學們又向法官咨詢了四種情形。你認為這些情形會運用到下列哪部法律請將 合適的序號填寫在圓圈中。 1.中華人民共和國反家庭暴力法 2.中華人民共和國預防未成年人犯罪法 3.中華人民共和國義務教育法 4.中華人民共和國未成年人保護法,活動二：選一選,趙志剛的姑姑懷孕了，喜歡安靜的環境。可是，小區外面的廣場上，每天都有一些跳“廣場舞”的人把音箱的音量開得特別大。早上六點多，第一撥廣場舞開始了;而晚上的舞蹈，則從八點一直持續到十點多。趙志剛的姑姑早晚都不能好好休息。趙志剛的姑父多次找跳舞的人交涉，他們卻說:“廣場又不是你家的，跳舞健身是我們的權利，你管得著嗎?”周末，趙志剛的姑父邀請了同樣備受噪聲困擾的鄰居和趙志剛的爸爸等親成商量應該怎么辦。,活動三：辯一辯,做法1:把他們的音箱砸了，揍他們一頓，他們就老實了。 做法2:實在沒人管，咱們也買個音箱，開大音量跟他們對著干。 做法3:在廣場上拋撒垃圾，把他們趕走。,我的建議,教師寄語：,1、希望同學們通過本節課的學習，樹立起正確的權利觀。增強法治意識，樹立法治思維，提高守法、用法的能力。養成心中有法，遇事找法的好習慣。只有這樣我們身邊的權利才能真正得以實現。 2、生活中去糾正那些行使權利沒有界限、隨心所欲等心中無法律的錯誤做法。為提高我國的法治水平，建設現代化法治中國做出貢獻！,再見,9. 知法守法 依法維權,第二課時,學習目標：,1知識目標 了解守法的重要性和違法的嚴重性。 明確未成年人維權的途徑有哪些。 2.能力目標 我們在校生如何進行自我保護。 學會依法維權。 3情感、態度與價值觀目標 能夠學會用法律來維護自己的權益，做守法好公民。,一、守法不違法,1.在我們的權利受到侵害時，需要運用法律武器捍衛自己的權益； 2.我們也應該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。,活動園,悔恨的淚水 杜某某本是一個非常可愛的孩子。因為他是家里的“獨苗”，爸爸媽媽爺爺奶奶、外公外婆都很疼愛他，什么都依著他。 上小學時，杜某某變成了一個招人討厭的孩子，喜歡打架、罵人，欺負其他同學。老師多次批評他，并讓爸爸媽媽管教他。爸爸媽媽雖然答應了老師背后卻說: “小孩子多一些虎氣才好。”于是，杜某某更加有恃無恐。 15周歲那年，杜某某因攔截、毆打低年級同學，強行索要財物，被告到派出所，派出所對他進行了治安處罰。后來，杜某某又因盜竊被公安局收容教養一年。在被送進少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的淚水。,未成年人實施不良行為的，法律規定可以采取以下措施:（1） 由父母、學校管教；（2）由公安機關治安處罰； （3） 由政府收容教養； （4）由法院追究刑事責任。,說說杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。請按照由輕到重（黃燈、紅燈、褐燈）的順序進行排序，將不良行為和對應的處理措施，填人下列表格中。,校園暴力,瞭望臺,生活中，我們遭受的欺凌形式,這些欺凌行為不僅嚴重侵害了他人的權利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。,活動園,閱讀87頁活動園內容，思考： 魯某為什么欺負王然？ 你能接受他欺負同學的理由嗎？,知識窗,2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門聯合印發關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見，向校園欺凌和暴力 “亮劍”。,善于區分正常的身體接觸和不當的身體接觸。,性侵害未成年人是非常嚴重的犯罪。,二、依法維權有途徑,活動園,未成年人如何維權？,知識窗,未成年人在維護自身權利時，要學會保護自己。當遭遇侵害時，應當冷靜應對，盡量避免危險，設法逃離現場，及時報警求助，以保證自身安全。,案列分析,機智自救的梁小惠 2014年，13周歲的梁小惠在上學途中，突然被兩個男子捂住嘴拖到路邊一所房子里。還沒等梁小惠反應過來，她的手和腳已經被捆住。兩人威脅梁小惠，讓梁小惠說出父母的電話，向她父母要贖金。如果他們在規定時間內收不到贖金，就把她賣掉。 看著兩個兇狠的男子，聰明的梁小惠很快控制住了自己的情緒。她假裝膽小、恐懼，對男子表現出害怕、順從的樣子。梁小惠一邊說想不起父母的電話號碼，一邊偷偷松動捆在手腕上的繩子。 三四個小時后，兩個男子估計梁小惠不敢逃跑，也沒有反抗能力，就放松了警惕。臨近中午，一個男子外出，另一個男子準備做午飯。此時，梁小惠突然站起來，趁其不備迅速跑出屋子，跑回家中。 梁小惠的父母都在外地打工，梁小惠找到班主任，將驚險的一幕告訴他。班主任和學校立即到派出所報案。接到報案后，警察當天就將那兩個男子抓獲。,案列分析,誰的說法有道理呢？,梁小惠膽子太小了，她一開始就應該與歹徒作斗爭！,梁小惠沉著機智，巧妙周旋，保全自己，值得學習。,注意啦！,依法維權要靠證據，一切能夠證明案情事實的材料都可以成為證據，例如合同、書信、指紋、錄音、電子郵件、證人證言等。 做一做， 92頁活動園，加強認識。,一天，一個小偷潛入一戶居民家中，見桌上有一碗肉，便將它吃了。剛吃完。主人就回來了。小偷匆忙躲到床底下。主人一看家中有些亂，桌上的肉也被吃光，使大聲說：“嘿，我這碗拌有老鼠藥的肉是準備晚上給老鼠吃的，沒想到大白天就被老鼠吃光了”“天哪，我中毒了!”小偷從床下爬了出來。,幽默欣賞,記住不法分子的特征和行為,此人說話有點結巴，脖根有顆大黑痣,他強我弱，不能硬拼，先記清壞人的特征,機制求助他人，巧妙周旋， 趁機逃脫險境,這是我所有的錢，只有這么多，都給你吧！,事后報案,太棒了,根據一位被劫學生的舉報，公安機關將這個連續搶劫作案的在逃犯逮捕！,面對歹徒,機智地求助他人； 巧妙周旋，趁機逃脫險境； 記住不法分子的特征和行為，事后 報案。 .,比一比：,在一輛長途公共汽車上，乘客睡得正香。突然一聲“把錢拿出來”驚醒了大家。乘客們心里咯噔一下，頓時都明白遇上歹徒了，怎么辦呢？,A：,B：,每個人乖乖地拿出了自己的錢，歹徒們揚長而去，又去別的地方作案去了。,一個乘客大喊一聲“大家抓歹徒”并沖上前去，但是其他人毫無反應，這個乘客受到歹徒一陣毒打。,C：,幾個乘客暗中商量對策，抓住時機上前制止，其他人見狀紛紛上前幫忙。大家將歹徒，送到公安局