第一課 豐富的社會(huì)生活來*源:中國(guó)教育出版%#網(wǎng)&第1課時(shí) 我與社會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】1、初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活。2、認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性。3、增進(jìn)熱愛社會(huì)的情感，更好的與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。一、導(dǎo)入新課（多媒體圖片）情景劇小明的一天分析：通過小明的一天的活動(dòng)，你感受到了什么？提示：小明的一天生活是豐富多彩的。教師總結(jié)：我們今天就學(xué)習(xí)我們?cè)谏鐣?huì)生活中的活動(dòng)。二、新課講授活動(dòng)一：圖片欣賞 （多媒體圖片）分析：（1）這幾幅圖分別是什么內(nèi)容？中國(guó)教#育出&版%網(wǎng)提示：第一幅：參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動(dòng)；第三幅是集體活動(dòng)；第四幅是聽法制講座；（2）這些活動(dòng)給你什么感受？提示：我們的社會(huì)生活絢麗多彩。教師強(qiáng)調(diào)：我們的生活是豐富多彩的。同學(xué)思考一下，還有哪些我們參與過的社會(huì)生活？提示：到敬老院參加義工；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。（3）參加這些活動(dòng)有什么意義？提示：我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。教師強(qiáng)調(diào)：多種多樣的社會(huì)生活，讓我們更好的融入社會(huì)，也讓我們更好的參加社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步?；顒?dòng)二：社會(huì)關(guān)系網(wǎng) （多媒體圖片）分析：你對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？提示：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這些社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會(huì)。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么由各種關(guān)系連接的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。（多媒體圖片）識(shí)別幾種社會(huì)關(guān)系：圖1：來#%源:中教網(wǎng)提示：同學(xué)關(guān)系。來源&%:zzstep#.com圖2提示：師生關(guān)系。圖3：來#源&:zzst*ep.com提示：母子關(guān)系。圖4提示：消費(fèi)關(guān)系分析：四幅圖及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？提示：我們會(huì)參加各種各樣的社會(huì)關(guān)系。活動(dòng)三：情景圖片讀圖分析：（1）在這個(gè)社會(huì)關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？提示：在社會(huì)關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。教師強(qiáng)調(diào)：人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。（2）分析自己參與哪些社會(huì)關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演什么身份？來#源&:中國(guó)*教育出版網(wǎng)提示：父子關(guān)系，扮演兒子；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演學(xué)生；公共關(guān)系，扮演公民等。活動(dòng)四：小辯論讓學(xué)生分成兩組，對(duì)以下兩個(gè)話題進(jìn)行辯論：1、人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在？2、一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果？讓學(xué)生搜集資料素材，更進(jìn)一步地理解人的成長(zhǎng)和發(fā)展間社會(huì)是密不可分。 三、課堂總結(jié)本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)我們首先感受了豐富的社會(huì)生活，了解了我們的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。四、課堂練習(xí)1、寒假期間，中小學(xué)生們紛紛走出校門，開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們調(diào)查訪談，發(fā)放問卷，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，了解社會(huì)變化帶給市民感受最深的變化。材料中中小學(xué)了解社會(huì)的方式是：（ ）走訪 問卷 親身體驗(yàn) 電視訪談來源:#zzst*ep.%comA、B、C、D 、1、C 2、中共中央、國(guó)務(wù)院16號(hào)文件中明確提出“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，開展“志愿服務(wù)進(jìn)基層”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去。國(guó)務(wù)院文件的目的是：（ ）提高學(xué)生的能力 促使學(xué)生了解社會(huì) 改變社會(huì)發(fā)展 促進(jìn)人與自然的和諧A、 B、 C、 D 、2、D 3、2017年4月2日至4日，由安慶石化一中承辦的安徽省安慶市第四屆中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)舉行。學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)的做法：（ ）A、 有助于成為聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)B、有助了解世界的發(fā)展C、有助于減少世界不斷的紛爭(zhēng)D、使中學(xué)生成為世界主宰3、B 五、板書設(shè)計(jì) 來源:中#&教*網(wǎng)感受社會(huì)生活1、我與社會(huì)（1）社會(huì)生活絢麗多彩（2）社會(huì)生活成就我2、每個(gè)人都是社會(huì)的一員（1）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分（2）人的身份介通過社會(huì)關(guān)系確定的來源&:*中教網(wǎng)%六、教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對(duì)性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改的精神