8.2 敬畏生命【教學目標】1知識目標：知道敬畏自己與他人的生命，理解人對生命的敬畏心。2能力目標：能謹慎地處理生命關系、處理生命問題，提高解決現實生活中的矛盾問題的能力，培養合作探究和辨析能力。21世紀*教育網3情感態度價值觀目標：提高敬畏生命的意識，盡己所能追求生命的美好?！窘虒W重點】 培養對生命的敬畏心。【教學難點】 解決現實生活中的矛盾問題，追求生命的美好。一、 導入新課2008年5月12日14時28分04秒，四川省汶川縣發生8.0級地震、造成69,227人遇難，374,644人受傷，17,923人失蹤。直接經濟損失8452億元人民幣。一時間世界為之矚目，世界各國人民通過不同的方式對四川汶川地區表示支持，各方救援力量齊赴四川汶川，為人員救援了財產搜救做出了巨大的貢獻。為什么一國遭受自然災害世界各國都支持與援助呢？21世紀教育網版權所有今天我們一起學習第八課探問生命第2課時敬畏生命。二、探究新知運用你的經驗1、說說p93頁圖片中的人們為什么要這樣做。因為人感到生命的脆弱與艱難，同時又體味到生命的堅強與力量。所以祭祀先人。生命至上探究與分享p94-96頁2、你認為花費如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯的MH370客機值得嗎？為什么？值得。因為生命是崇高的、神圣的，是不能用花費了多少人力、物力、財力來計算的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。21教育網3、你如何回答陶行知的困惑？陶行之所看到的冷酷是因為有的人對生命缺乏敬畏之心，當我們對生命懷有敬畏之心時我們就會珍視它，我們的生命都是富貴的每個人的生命都比金錢權勢更重要。21cnjycom4、陶行知的警告告訴我們什么？要尊重生命，只有真正尊重個體生命的價值一全社會才能創造出其它一切價值，才能真正起身富強文明。5、不顧自身的危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？不是、生命至上，敬畏生命。并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人生命同樣重要仁者愛人，推已及人具備這樣的情懷理解這樣的道理才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。休戚與共6、從p96頁的四幅圖片中你獲得怎樣的感悟？敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要秘他人共同生活。7、從p97頁四個情境中分別帶給你怎樣的感受？a、關懷與溫馨、b、同學的幫助與友誼，c、尊重的力量，d、尊老的美德。8、你能從上述的不同情境中發現哪些共同的態度？尊重、關注、關懷、善待身邊的每一個人。9、有人說，心存敬畏，才能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。心存敬畏，會讓我們對待生命的態度和行為有何不同？21cnjy.com心存敬畏我們會尊重生命，珍愛生命，把生命的價值看得高于一切，珍愛自己生命的同埋也尊重和善待他人的生命，當生命受到威脅時才能勇于伸出援助之手守住生命的價值底線。www.21-cn-jy.com人一旦沒有了敬畏之心，往往就會肆無忌憚、為所欲為，只有心存敬畏才能采取謹慎的態度，不傷害不妨害他人、社會，才能踏實做事、干凈做人。三、本課小結生命是神圣的、至上的，我們對生命應該有一種敬畏的情懷，每個人的生命都有其自身的價值與意義。我們要珍愛自己的生命，更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。21cnjy四、教學反思：通過本課的教學與思考，我感受到的生命的崇高與珍貴，人生的價值與追求。同時也發現加強對學生進行生命價值教育的重要性?！緛碓矗?1世紀教育網