語文園地六教案教學目標： 1、通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。 2、學會根據詞語的意思猜測多音字的讀音。 3、要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。 4、學習“我的發現”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。 5、積累關于勵志的名言，培養閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。 6、繼續培養愛閱讀，愛積累的好習慣。 重點難點： 1、通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。 2、要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。 課前準備： 1、制作多媒體課件。（教師） 2、制作生字詞卡片。（學生） 課時分配：二課時 第一課時 一、識字加油站。 1、學生借助拼音認識生字。 轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。另外組詞：轎（轎子）（花轎）救（救命）（營救）摩（摩的）（摩托車）托（拜托）（托?。┓溃A防）（防止）漁（漁夫）（漁民）貨（貨車）（貨物）科（學科）（科目）考（考察）（考試）2、讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。 3、討論：你還知道哪些車或船？ 下雨車，下雨車，邊下雨 來邊唱歌。 灑水車長長一條龍，走路轟隆隆， 跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖， 載客又運貨，運輸立大功。 火車用腳踩，不需要用汽油的車。 自行車 要排隊等，一個一個投幣 才能坐的車。公共汽車 失火的時候一定需要它幫忙。 消防車抓壞人的時候，警察就會開著它出來。 警車小朋友真棒！都猜對了4、小結識字的方法。 二、字詞句運用。 1、讀一讀，看誰讀得準。 盛開 床鋪 種子 好人 分別 盛飯 鋪路 耕種 好客 水分 重新 高興 口號 干凈 難忘 重點 興起 號叫 干活 災難 2、看誰能給這些多音字注上拼音。 3、師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。 4、說一說，我們學過的多音字還有哪些？ 5、我會選一組多音字說話。 6、請同學交流匯報。 7、感受標點符號的奧秘。 句號：表述完整的一句話。 問號：用于問題的末尾。 感嘆號：又稱驚嘆號、嘆號，用于句子結尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強烈的感情。 8、學生試著給3個句子打標點。 （1）一陣秋風吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來 （2）我們去公園玩 公園花真多呀 （3）這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢 9、想一想一般以什么詞結尾的句子打問號？什么詞結尾的句子打感嘆號？ 10、你能說一句問句和感嘆句嗎？ 三、我的發現。 1、先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發現？ 巴 把 爸 吧包 飽 抱 炮方 放 防 房青 清 晴 情馬 媽 螞 嗎2、請學生匯報自己的發現。 3、體會形聲字的特點。 4、感嘆中國漢字的魅力。 四、我的收獲。 第二課時 一、復習多音字引入新課。 二、日積月累 1、師：孩子們知道我們今天要積累什么嗎？ 2、打開83頁，讀讀： （1）有志者事竟成。 -后漢書 （2）志當存高遠。 -誡外生書 （3）有志不在年高。 -傳家寶 3、讀了這3個句子，你還想再了解些什么？ 4、簡要了解出處及用法。 有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。告訴我們人生要自己去拼搏、去奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前。南朝后漢書耿弇傳中臨淄勞耿弇(劉秀)：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也。” 志當存高遠，志：志向。存：懷抱。是指人應當懷抱高遠的志向。出自諸葛亮集誡外甥書：“夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感?！?有志不在年高，下句是無志空長百歲。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀大。也指只要有志向，歲數大了，也可以干出一番事業。心里有遠大的志向要從小就培養，心中沒有理想，到老也是白活。 5、想一想，這3句話有什么共同點？ 6、同桌交流：你有什么志向？有什么目標？長大以后要做什么？ 7、全班交流。 8、師小結：作為小學生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮斗，最終取得成功。 三、我愛閱讀： 魯班造鋸 1、 讀一讀。 魯班是我國春秋時期有名的工匠和發明家。相傳木工用的鋸，就是魯班發明的。有一回，魯班領著大家建造一座宮殿，需要很多大木料，于是讓他的徒弟們上山去砍樹。當時還沒有鋸，砍樹全靠斧子，一天砍不了幾棵。魯班很著急，就親自上山去看。山很陡，魯班抓住樹根和雜草，一步一步往上爬。忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來。一根小草怎么會這樣厲害？魯班仔細一看，發現小草的葉子邊上有許多小齒。他在手指上試了試，一拉就是一道口子。這可提醒的魯班，他想如果用鐵打一把有齒的工具，在樹上來回拉，不是比用斧子砍快得多嗎？魯班馬上回去打了一把，拿到山上一試，果然又快又省力。魯班就這樣發明的鋸。后來，人們不斷改進，制造出了各種各樣的鋸。2、想一想：這個故事主要講了什么？ 3、 討論：魯班是根據什么來造鋸的？ 4、和同桌講一講魯班造鋸的過程。 5、魯班根據小草上的小齒便發明了鋸子，那人們還根據大自然中的哪些動植物及現象有了新的發明的？ 6、請同學交流。 7、拓展：你想根據生活中的哪些特別進行發明創造？仔細想一想。 四、教師總結，布置作業。