教 案NO：15課 題綜合運用（二）授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學(xué)目標(biāo)知識技能能將網(wǎng)頁中的圖片保存到指定位置，在應(yīng)用程序中將文件保存到指定位置，能另存文件，能根據(jù)實際情況選擇不同的方法保存文件。過程方法通過觀察、對比、總結(jié)歸納學(xué)生保存文件的幾種方法，并能說出它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。情感態(tài)度價值觀能從規(guī)律中總結(jié)經(jīng)驗，并愿望應(yīng)用到工作與學(xué)習(xí)中。教學(xué)重點將網(wǎng)頁中的圖片保存到指定位置，將應(yīng)用程序的文件保存到指定位置。難點關(guān)鍵根據(jù)實際情況選擇不同的保存文件的方法。學(xué)情分析本課的內(nèi)容都是在原有操作的基礎(chǔ)上，再選擇其他不同選項而產(chǎn)生有差別的結(jié)果。這部分內(nèi)容不需要教師有過多的講解它們的操作過程，而要把重點放在對這幾種保存文件的聯(lián)系和區(qū)別上。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料演示微視頻教 學(xué) 流 程設(shè)計意圖要求程度動態(tài)調(diào)整一、情境導(dǎo)入1、教師：以前我們在保存文件的時候，通常是把文件保存到我的文檔或圖片收藏文件夾中，其實我們還可以一次就把它保存到相應(yīng)的文件夾中去。2、揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、探究實踐（一）將圖片保存到制定位置1、教師：大家知道世界上最小的鳥是什么鳥嗎？它長得什么樣子？你能利用搜索引擎找到它嗎？2、學(xué)生利用搜索引擎搜索蜂鳥的信息3、教師：找到蜂鳥的信息后，怎樣利用資源管理器進行保存呢？教師演示講解利用資源管理器保存文件的方法4、學(xué)生嘗試保存搜索到的文件5、教師：你能用這種方法，找到世界上最大的鳥并保存到相應(yīng)的文件夾中嗎？學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（二）通過程序保存文件1、教師：除了現(xiàn)有的文件可直接保存到制定文件夾之外，通過其他程序編輯的文件也可以直接保存到指定的文件夾中2、教師：你能搜索到人類與鳥和睦相處的小故事嗎？學(xué)生搜索3、教師，你能用我們學(xué)過的方法，把文字復(fù)制粘貼到記事本中嗎？學(xué)生操作4、教師：你能把它保存到指定的文件夾中嗎？試試看學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)5、學(xué)生匯報演示保存的過程6、教師：如果我們想保留剛才的文件，再增加兩句倡議另外保存一份應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生看課本71頁，自學(xué)并進行練習(xí)教師進行集體訂正，并提醒學(xué)生注意文件修改后的關(guān)閉時的操作三、鞏固練習(xí)1、將教師分發(fā)的“古詩練習(xí).txt”文件愛你復(fù)制到自己的“學(xué)習(xí)語文”文件夾中，并補充完整2、打開“公益廣告”圖片，添加廣告詞，并將改動過的文件保存到“素材圖片”文件夾中3、匯報展示。（1）小組交流展示。（2）全班匯報，評選優(yōu)秀之星。四、教師總結(jié)1、說說這節(jié)課你有什么收獲？ 2、你還有什么問題？了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過搜索了解字讓常識，在應(yīng)用中發(fā)展學(xué)生的能力知識的拓展應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力通過對舊知的回顧，引出新知的學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的技能操作知識的延伸拓展，培養(yǎng)學(xué)生對知識和技能的應(yīng)用能力鞏固知識，強化技能操作回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計綜合應(yīng)用文字復(fù)制 粘貼整理資料反思