教 案NO：10課題第10課 書簽巧設(shè)計(jì)授課時(shí)間主備教師課型新授課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)在WPS中插入形狀，掌握設(shè)置形狀的格式及疊放次序，能夠使用形狀創(chuàng)作簡(jiǎn)單、漂亮的作品過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，在課堂討論、小組合作、實(shí)踐操作、自主學(xué)習(xí)中，完成任務(wù)逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的發(fā)展知識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀親歷設(shè)計(jì)書簽的過(guò)程，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提升想象力、創(chuàng)造力及審美情趣教學(xué)重點(diǎn)形狀的插入方法及形狀的修飾方法難點(diǎn)關(guān)鍵綜合運(yùn)用知識(shí),創(chuàng)作簡(jiǎn)單、漂亮的作品學(xué)情分析本課內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生總體思想比較活躍 ,本課的部分教學(xué)內(nèi)容是前兩節(jié)課的延伸，在處理好知識(shí)遷移的同時(shí)，應(yīng)注重激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四年級(jí)學(xué)生根據(jù)主題確定內(nèi)容的能力相對(duì)較弱，故采取層次性較強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)逐步推進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備文檔范例教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，“書香伴我行”是我們學(xué)校的一個(gè)特色，讀書成為我們生活中的一部分，那么你喜歡讀書嗎？你認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？誰(shuí)知道書簽有什么作用？2、教師介紹：書簽是起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由象牙、骨片、紙板、絹布等制成，后來(lái)讀書人越來(lái)越講究，還在書簽上寫上了座右銘。3、老師也制作了一些，精美的書簽，你想不想也設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的書簽?zāi)兀慷?wèn)題展示、合作交流1、仔細(xì)觀察這個(gè)七色花書簽，你能看出來(lái)它是用哪些元素構(gòu)成的？它是由圓形、心形、波形和“我愛讀書”文字組成的。（一）插入形狀1、請(qǐng)同學(xué)們打開WPS文字，看書P57-58，插入這些形狀，并調(diào)整他們的大小。（提示：波形在星與旗幟里）誰(shuí)能到前面演示一下你是如何插入的？2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)書簽的每個(gè)花瓣有什么不同？（顏色 、方向）下面請(qǐng)你以小組為單位，參看數(shù)60頁(yè)，試一試，誰(shuí)能快速的畫出七色花瓣。調(diào)整形狀誰(shuí)能到前面來(lái)演示一下？怎么能快速的畫出七色花瓣？復(fù)制粘貼（你真棒給笑臉）3、仔細(xì)觀察花芯的填充效果，和心形填充效果一樣嗎？不一樣，形狀里除了可以進(jìn)行純色填充，還可以進(jìn)行什么填充？你在下面研究一下，并把花芯放到花瓣上，誰(shuí)研究出來(lái)了幫助一下同伴。誰(shuí)能到前面來(lái)演示一下？花芯（圖案填充）有的同學(xué)的花芯總是被花瓣擋住，怎么辦呢？疊放層次4、作為一完整的書簽還少什么？文字，你打算用什么方法添加文字？我們不僅可以用藝術(shù)字、文本框，還可以形狀右鍵添加文字）你試試，完成你的書簽。5、你遇到了什么困難？（疊放層次，圓不圓）請(qǐng)學(xué)生解決遇到的問(wèn)題三、互動(dòng)質(zhì)疑，反思?xì)w納這節(jié)課的知識(shí)你都學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)練習(xí)。（填空 判斷）四、引申強(qiáng)化、共享作品今天的知識(shí)，同學(xué)們掌握的非常好，我們一起來(lái)制作自己的精美書簽誰(shuí)來(lái)讀制作要求？學(xué)生開始制作作品，教師巡視指導(dǎo)誰(shuí)愿意展示一下你的作品？五、總結(jié)評(píng)價(jià)、預(yù)習(xí)引領(lǐng)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？讓我們都做一個(gè)愛讀書的人，更要用學(xué)到的知識(shí)美化我們的生活通過(guò)展示實(shí)物書簽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了解書簽的組成通過(guò)講解和探究學(xué)會(huì)插入形狀的方法在探究中學(xué)會(huì)形狀的填充方法學(xué)會(huì)為形狀添加文字的方法鞏固強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行美化生活的教育作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第10課 書簽巧設(shè)計(jì)插入形狀填充形狀疊放層次反思