教 案NO：9課 題第9課 探秘計算機(jī)授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學(xué)目標(biāo)知識和技 能1、了解計算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算的一般過程；2、了解計算機(jī)各部分的作用，了解計算機(jī)的工作原理；3、了解未來計算機(jī)的發(fā)展趨勢。過程和方 法以個人或小組的形式探索和解決遇到的問題。在交互評價中鍛煉表達(dá)能力情感態(tài)度與價值觀體會信息技術(shù)的發(fā)展對生活帶來的便利教學(xué)重點(diǎn)了解計算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算的一般過程難點(diǎn)關(guān)鍵了解計算機(jī)各部分的作用，工作原理學(xué)情分析本課是一節(jié)計算機(jī)常識的基本課程，在本課中學(xué)生對于復(fù)雜的計算機(jī)工作原理可能不太感興趣，教師要通過讓學(xué)生計算二進(jìn)制的數(shù)字讓學(xué)生在實際的計算過程中對本課產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生自己看書了解計算機(jī)和操作系統(tǒng)的原理，教師將問題進(jìn)行匯總教學(xué)準(zhǔn)備課程資料教 學(xué) 流 程設(shè)計意圖要求程度動態(tài)調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：計算機(jī)認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字嗎？認(rèn)識英文字母嗎？會計算1+2=3嗎？為什么它會知道我們單擊鼠標(biāo)時的想法，還能準(zhǔn)確無誤地執(zhí)行這些指令？為什么有時卻一點(diǎn)也不善解人意，一個小小的誤操作都不能幫忙處理？今天我們就來探秘計算機(jī)。教師板書課題2、揭示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)二、合作探究1.計算機(jī)是如何進(jìn)行計算的教師：操作系統(tǒng)中有個“計算器”程序，但是計算機(jī)是由二極管電路控制，只能表示0和1，那么計算機(jī)是怎樣計算十進(jìn)制的數(shù)呢？你會用計算機(jī)進(jìn)行計算嗎？（1）小組交流討論，學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，完成教師提出的問題。（2）學(xué)生將計算結(jié)果進(jìn)行反饋（3）學(xué)生閱讀課本第57頁“日積月累”了解計算機(jī)輸入設(shè)備的演變過程教師進(jìn)行補(bǔ)充講解2.計算機(jī)的工作原理（1）教師提出問題：計算機(jī)的硬件包括什么？計算機(jī)采用的是誰的體系結(jié)構(gòu)設(shè)計思想，其核心是什么？學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，思考問題小組討論，在小組中交流問題的答案請學(xué)生反饋學(xué)習(xí)的結(jié)果教師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充講解3.操作系統(tǒng)教師提出問題：1）什么是操作系統(tǒng)？2）操作系統(tǒng)的功能是什么？學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問題閱讀課本第58頁“日積月累”三、資料整理1、教師：通過本課的學(xué)習(xí)我們初步了解了計算機(jī)的工作原理和系統(tǒng)的組成，現(xiàn)在我們通過幻燈片來展示我們的學(xué)習(xí)成果2、學(xué)生將本課的知識點(diǎn)用幻燈片進(jìn)行整理3、展示學(xué)生的制作，師生共同點(diǎn)評四、課堂總結(jié)1、自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。2、教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)通過探究體驗了解計算機(jī)的計算方式讓學(xué)生帶問題閱讀課本內(nèi)容，有助于學(xué)生有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)通過閱讀和教師的講解了解操作系統(tǒng)和硬件的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生收集資料和整理資料的能力了解學(xué)生本課的學(xué)習(xí)情況作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計第九課 探秘計算機(jī)1.如何計算2.工作原理3.操作系統(tǒng)反思