小公雞和小鴨子說課稿一、教學要求1、會寫7個生字。2、會認12個字。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習性，懂得小伙伴之間要互相幫助。二、教材說明本課是一篇童話。講的是小公雞跟小鴨子一起玩，小公雞給小鴨子捉蟲子吃，小鴨子給小公雞捉魚吃。小公雞下河后差點被淹死，幸虧小鴨子救了它。課文饒有趣味地講了小雞和小鴨的不同習性，以及它們團結友愛、互相幫助的美德。三、教學建議（一）教學準備準備本課的生字詞語卡片、放大的課文插圖、多媒體課件及朗讀課文的錄音帶。（二）識字、寫字教學學習生字。重點指導讀準“他、河、說”和要求會認的字“塊、捉、直”的音。指導寫字。用已學過的筆畫和偏旁識記字形。觀察字在田字格中的位置，利用田字格幫助寫好字。注意“聽”的口字旁不要寫得太靠下，右邊的橫與豎折相接不相交；“身”的第六筆橫要稍長一點，最后一筆撇要出頭，掌握好角度。（三）朗讀指導這篇童話語言簡明易懂，學生借助圖讀幾遍就大致能了解內容，可用指導朗讀的方法幫助學生了解課文的意思，知道小鴨是扁嘴、會游水，小雞是尖嘴、不會水，并從中受到要團結友愛、互相幫助的教育。重點指導讀好以下幾個句子。“小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。”“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”“他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。”“鴨子哥哥，謝謝你。”要通過范讀的指導，幫助學生讀好這些句子。（四）練習提示第三題的目的是鞏固生字詞，可讓學生先讀一讀每一個字，看看哪兩個字能組成詞，再連一連。在學生自己思考的基礎上討論、交流，然后把正確的詞語寫在田字格中。第四題，把小公雞和小鴨子的故事講給別人聽，目的在于加深學生對課文的理解，體會課文所表達的思想感情，進一步發展學生的想象力和口頭表達能力。要求學生做到以下幾點：（1）用普通話；（2）按課文的順序講；（3）語句通順、完整；（4）適當引用課文中生動優美的詞句；（5）聲音響亮、清楚