文明之光彩陶之美教學目標：1、知道彩陶與原始社會之間的緊密關系。2、在比較分析的活動中，認識和賞析彩陶的造型美、紋樣美、內涵美。3、培養學生學習祖國傳統文化藝術的興趣，增強弘揚民族文化的意識。教學重點：認識和賞析彩陶的造型美、紋樣美、內涵美。教學難點：知道彩陶的造型美、紋樣美和內涵美，并能進行簡要的欣賞評述。教學過程：（一）、導入今天，老師給同學們帶來了一樣物品，有沒有同學認識它？（出示可以背的軍用水壺圖片）請同學們想想，人類用水壺最早從什么時候開始的？根據實物考證，早在距今10000年前的新石器時代就已經有水壺了，一起去看看吧！（船形彩陶壺圖片出示）猜猜是用什么東西做的？這種用陶土和水做的，并在身上畫上圖案，叫做原始彩陶。大家覺得，這種原始彩陶美不美？（美 不美）（覺得不美的，是我們沒看懂呢還是它真的不美呢）我們就一起走進彩陶的藝術世界里，去探究下它到底美在什么地方。引出子課題彩陶之美（二）新授1、造型美思考：我們來仔細觀察下這個水壺，原始彩陶是隨便做的還是有什么想法的？模仿船的形狀可以用來做壺的外形。那么你們幫原始人想想，還可以用什么形象來制作彩陶的外形。學生思考同學們，想法很豐富，幫原始人想了很多個形象。我們來看看原始人是怎么做彩陶的外形的？摹擬自然物葫蘆形或葫蘆形的一部分（葫蘆形彩陶出示）這個形狀的陶器讓人聯想到自然界中的哪個植物果實？葫蘆摹擬動物造型，即在造型上體現鳥、獸等動物特征。問：還有一些這樣形狀的彩陶，尤其的可愛，我們看看，像生活中的什么形象？人形造型法更奇特的是，還有這樣的彩陶。人形彩陶壺問：來看看這個彩陶壺造型上有模仿了什么形象？以葫蘆形與人形造型的組合，賦予陶器以生命的象征意義。（人形造型法）創造形式問：這又是模仿了什么？彩陶旋紋尖底瓶大家對這個問題的回答有了分歧，其實原始人在簡單的模仿之后，為了生活實用進行了創新。問：大家來猜猜，它是用來干什么的？我們有多種意見，那么來看一段小視頻。尖底瓶視頻出示師總結：你們說原始人聰不聰明呀？充分運用了物理學原理。而尖底可以直接插入松軟的土中，以防傾斜使水外溢。這種造型的彩陶，更多是為了適應不同使用需要的創造形式。所以說藝術是來源于生活，又服務于生活的。新石器時代的先民們在大自然中尋找靈感，根據不同需要制作出不同器型的彩陶。在彩陶發現最集中的黃土高原，這一時段中就出現了很多種不同形狀的彩陶。（彩陶分布圖出示）如仰韶文化中的半坡類型就以尖底瓶和葫蘆形為主的。（相對應彩陶圖片出示）問：那么在半坡類型的之后的馬家窯類型的彩陶，是由怎樣的形狀為主的？（馬家窯類型的盆，大口淺腹）半山類型的又是以怎樣的形狀為主的？（半山類型的甕、大圓鼓腹造型）2、紋樣美1 結構形式豐富問：在這些彩陶中，除了外形上有其獨特的美之外，還有什么吸引了你們的眼球？生：彩陶上面的花紋。師：這些彩陶上的紋樣，顏色暗暗的，它到底美在什么地方？它們是隨意擺放在彩陶上的還是在遵循著某種形式美法則的？我們一起來探究一下。思考討論：觀察這個彩陶圖案，研究討論下這個彩陶紋樣美在哪里？運用了哪些設計手法？（重復、疏密、大小、節奏、重疊、并列、穿插、均衡、對稱）（尖底瓶、蛙紋、人面魚紋）學生：圖一是疏密、大小、節奏、均衡、重復、穿插。問：圖二呢？圖三呢？師：可見，原始人在制作原始彩陶時運用了豐富的結構形式。其實，現代的設計師們也還在使用這些構成形式。（花卉紋樣被單出示）你們說原始人厲不厲害呀？紋飾創新獨特問：這里有一個以重復、節奏等結構形式組織成的的彩陶紋樣，你們能看出是什么形象嗎？師：其實它是魚。有些同學可能還不信呢，我們來找找它們之間的關系。從具象到抽象的改變過程。（魚紋轉變成了幾何紋。老師一邊講解一邊在黑板上演示）這是一條魚的圖案，我們很清楚，一眼就能看出是魚，我們叫它具象。而這種演變成幾何紋時，已經看不出是什么形象了，就叫它抽象圖案。（紋飾創新獨特）問：為什么要變呢？問：換位思考下，若你每天都畫同樣的這條魚，會怎么樣？師：審美疲勞，另外也是為了彩陶的紋樣形象更豐富，促使他們不斷創新。活動一（小組思考討論）：為什么原始人要將圖案從具象變成抽象的，而不是變成更具象，把魚鱗也畫出來呢？你們覺得原始人走向抽象之路的方向對不對？ 學生回答發言師：同學們討論的非常激烈，從具象到抽象的創新體現了中國原始人的審美趣向，并影響著華夏五千年的文化。這種思維觀念影響了以后的唐詩宋詞的簡練，寥寥幾個字就能把意思講透，以及中國畫現在還在追求的”似與不似之間“。而這種思維方式也使后來發明了中國象形文字。從具象到抽象的創造之路，建立了東方文明的審美觀，因此說彩陶是東方文明的第一縷陽光。引出主課題文明之光。師：其實好多彩陶上抽象的圖案都能找到是從哪個具象圖案中轉變而來的。我們一起來試著找找根源吧。活動二：在老師所提供的彩陶紋樣中，根據魚紋的具象到抽象改變方法，找找哪些抽象圖形是從蛙紋變來的，哪些抽象圖案又是從鳥紋變來的？鳥紋螺旋紋樣 蛙紋波浪紋和垂幢紋（折帶紋）師：（先不點評）在這些從具象到抽象的改變總結中，其實也是存在著很多分歧，我們先來看下，專家是如何分析這些改變的。（各種分析圖示）師：看完專家的分析歸類后，你們現在心中應該已經有答案了吧。布局巧妙合理（由上觀下，與視角聯系）問：剛才我們探討了原始人從具象圖案到抽象圖案的創新之路，接下去我們來觀察下這些原始彩陶，有沒有發現它們身上的紋樣布置還有一個共同的特點？ 彩陶旋渦紋雙耳罐等各種文化類型的彩陶圖片出示。不管是那種文化類型的彩陶的下半部分往往不畫圖案問：為什么要這樣布置圖案？知道是為什么嗎？想象下原始人的生活，猜測下原因。也是視角的關系，因史前社會并無桌案之類，故物品多放在地面或小土臺上，與現代擺放位置截然不同，因而，繪彩重點多在器物腹部，僅在視線所及部位繪彩。而馬家窯類型的盆，大口淺腹，因俯視內壁更為清楚，因此多以內彩為主。 3、內涵美生殖主題（魚、蛙、 植物果實、花朵的描繪）原始彩陶除了在外形和紋樣上有獨特的藝術美之外，在紋樣內涵上有沒有獨特的美呢？問：新石器時代彩陶中有大量的魚紋和蛙紋，猜猜有什么象征意義？為什么？師總結：新石器時代的人的壽命平均二三十歲，生育是即神秘而又急迫的事情。所以魚蛙這些多產的動物就成了生育的象征。問：還有一些植物果實、花朵紋樣都是跟什么有關？師總結：最基本的主題是生殖主題。彩陶中有大量的魚、蛙、 植物果實、花朵的描繪。鳥紋與農耕定居關系問：這些鳥紋，推斷下跟什么有關？有什么象征意義？當時人們已開始了農耕定居生活，但還沒有總結出歷法節氣等有助于掌握農耕時令的規律，不過，每天的日出以及寒暑交替，季節變化都給了他們很多啟發，而鳥類特別是候鳥的飛翔遷徙，能準確地反映出時令的變化，這對先民來說，無疑是農事活動的重要信號，這就很自然地使我們的祖先將鳥的活動規律和太陽聯系在了一起。宗教主題舞蹈紋彩陶盆師：除了這些魚紋、鳥紋、蛙紋以及它們的抽象變形紋樣之外，還有另外一種奇特的紋樣。我們來試著分析下吧！思考：根據裝飾，推斷下他們的舞蹈有什么意義？舞蹈紋彩陶盆，是在接近盆口的內壁，描繪了三組拉手手小人的紋飾，每組5人，有頭飾，還有尾飾。拉手小人這樣的圖案不會是單純為娛樂而創作的，它含有原始宗教的性質。 （三）課堂實踐（活動三）練習：從造型、紋樣形式、紋樣內涵上去分析彩陶罐、對鳥紋彩陶壺、人面魚紋盆這三個彩陶。完成表格內容。（每個小組一個彩陶分析，小組討論，派代表總結）通過這節課，我們學會了從造型、紋樣和內涵上去分析原始彩陶的美。你們對每一件彩陶都有或多或少不同的意見，其實連專家也是眾說紛紜，也許準確的答案就在這次你們的討論之中，我希望有興趣的同學以后可以去深入研究，說不定你就成為了彩陶專家。（四）總結拓展彩陶藝術記錄了我們祖先的生產生活，也體現了他們的精神價值和審美趣味。彩陶的造型、紋樣和內涵在青銅器上的延續，更甚者對民間藝術的影響（剪紙上的拉手娃娃，是人類繁衍和保護自己的神祇。