風兒輕輕吹教學設計教學目標：1.感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。2.觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的作用。3.通過對有關“風”的詩歌的閱讀，感受風的特點，體會風的有趣。4.通過玩與風有關的游戲，感受風帶來的快樂，激發學生熱愛大自然的情感。教學重難點：1.感受風的特點，對風的形成有初步印象。2.了解風在生活中的作用。教具準備：保鮮袋、彩色羽毛、多媒體課件教學過程：第一板塊：謎語詩導入1.師：剛才好多小朋友想猜謎語的，都沒來得及，這樣現在龔老師滿足大家要求，一起來猜謎語，好不好？小耳朵可要聽仔細哦！謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風）師：對，就是風，都才對了！看來，我們一8班的小朋友都是猜謎高手啊！2.說到風的謎語，還記得我們謎語詩風風（唐）李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。3.風兒真有趣，看不見，摸不著，卻到處有它的身影！（板書：趣）4.今天這節課我們就把風娃娃請到我們的課堂，一起學習，一起游戲好不好？讓我們一塊兒來讀課題。（板書：風兒輕輕吹）第二板塊：風兒在哪里1.師：風娃娃呀特別調皮，四面八方到處跑，看它一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它想和我們捉迷藏呢，你們能找到它嗎？（課件出示課文18頁圖）（1）自己動腦筋想一想1、找一找：風娃娃藏在哪里了？ 2、說一說：你是怎么知道風兒藏在那兒的？（2）小組討論，交流（師巡視了解學生討論情況）（3）集體交流，指名學生說。（預設：生：風娃娃藏在同學的頭發和衣服那兒，因為那個小女孩的頭發和衣服都被風吹起來了。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風。生：風箏飛起來了。）2.師：好！你們觀察得可真仔細呀！風娃娃躲到哪都逃不過同學們的火眼金睛小朋友們，除了圖畫中的風，你還在哪里感受到風娃娃的影子的呢？評價：你們都是細心觀察生活的孩子，可以用看一看，聞一聞，聽一聽等各種方法，找到了風。我們除了通過物體變化感覺到有風，還可以從皮膚、感覺感受風的存在。3.原來風并不神秘，它就在我們身邊呀讓我們到大自然中去感受風吧。（評價小結后師生一同欣賞大自然中的風）敘述：我們首先看到的是大海，海風輕拂海面，海浪輕輕拍打著海岸，海鷗從海面掠過，似乎也在感受著海風帶來的清爽；一整片的蘆葦也和著“風姑娘”的拍子跳起了舞蹈，斜斜密密的小雨，漫天飛舞的雪花正在和風娃娃追逐游戲，看，還有迎風飄揚的五星紅旗大自然中的風無處不在4.師：這讓老師想起了我們讀過的一首克里斯蒂娜的小詩風誰見過風呢？不是你，也不是我。當樹葉沙沙搖響，那就是風從林間穿過。誰見過風呢？不是你，也不是我。當樹梢低下頭來，那就是風從它身旁經過。帶動作齊讀5.讀了這首小詩，你們不能用這樣的句式，也來說一說我們剛才感受到的風呢？（板書，學生小詩隨機）6.小朋友們真厲害，都變成了一個個小詩人了，這就是我們小朋友創作的詩歌呢！請一組小朋友讀創作的詩歌！今天回去可以寫一寫，你就又多了一首自己作的詩歌啦！第三板塊：和風兒一起玩1.過渡：風是我們生活中很常見的一種自然現象，它就這在我們身邊小朋友們，你們有沒有想過，風是怎么形成的呢？2.實驗：空氣流動起風（保鮮袋）3.師：聽風娃娃是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）原來風就是流動的空氣啊！（板書小結）4.游戲“吹羽毛”講述：小朋友們上課這么認真，老師獎勵大家做個游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。哎呀，這可難了，羽毛這么輕，又會隨時掉下來，如果它很快地就掉下來的話，可就輸了。這可怎么辦啊！你們想請誰來幫忙呢？5.好，下面就請大家在組內說說你想怎樣把風娃娃請出來和你一起玩這個游戲？（教師分發羽毛）看哪個小組討論得最認真，風娃娃就最先把羽毛吹到那個小組去！游戲規則： 1、說一說：可以用哪些方法把風娃娃請出來。 2、練一練：利用風娃娃使羽毛盡量不掉下來。 3、比一比： 看看誰能使羽毛在空中待的最長，讓羽毛最晚掉下來。 提出游戲規則：請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續游戲了，請回到座位上。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領最大！游戲小結：風真有趣，還能和我們一起玩呢！6.我們還可以和風兒一起玩什么呢？7.風娃娃能陪我們玩，她還是魔術師呢，一年四季還不一樣！我們來讀兒童詩人高洪波眼中的四季風夏天的風很輕，它踏在荷葉上，連露珠都沒碰落。秋天的風很重，它停在高粱上，田野就被壓紅了。冬天的風很硬，它剛一踩上小河，小河就結了冰。春天的風很軟，它一觸摸柳枝，柳絮就滿天飛了。8.讀出了風娃娃各個季節的特點！四季的風在你的眼里是什么樣的？生活中你有哪些和四季風的故事和大家分享呢？第四板塊：風兒很幸福1.師：風娃娃不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風娃娃轉動風車，正為我們人類發電！這就是風力發電站。風力發電沒有污染，是綠色能源。（課件出示圖片）2.師：小朋友們，在平時的生活中，風娃娃還能為我們做什么事呢？3.四人小組討論，看哪組想得多。4.小組討論（乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報、補充。（適時讀蒲公英的詩）5.小朋友的知識可真豐富，人們可以借助風兒發電。大海上，帆船依靠風兒去遠航。炎熱的夏天，風兒給我們帶來涼爽。風兒能讓洗過的衣服干得更快。許多植物要靠風兒來傳播花粉或種子。6.風娃娃給我們帶來了幸福生活，他也很幸福呢！教師配樂朗讀詩人王宜振風很幸福：風很淘氣風總是光著屁股風從媽媽的懷里逃出風輕輕一躍，坐上一棵小樹風掰開花的骨朵風敲著樹葉的小鼓風吹著草的哨子風挽起浪花的手兒跳舞風大搖大擺走進村莊風從門縫和窗口闖進闖出風像一頭小小的牛犢風撞翻了孩子搭的積木玩累的風撞進一片林子在一片片綠葉上睡得又香又熟風在月光下輕輕地呼吸此刻，有誰比風更加幸福7.這首小詩里，讀出了一個怎樣的風娃娃？8.選擇一小結讀出風娃娃的樣子！第五板塊：拓展活動，布置任務1.風“生氣”時還會怎樣？我們應該怎么辦？2.風是自然現象，你知道風的朋友有哪些嗎