12.干點家務活教學設計教學內容人教版道德與法治一年級下冊第三單元我愛我家第十二課干點家務活第二課時。教材分析干點家務活是人教版道德與法治一年級下冊第三單元我愛我家中第十二課。本單元引導學生從了解自己的生命來歷開始，進而了解自己與家人間的血緣關系，以及家庭的結構，最后落實到對家庭的愛和責任，引導學生學會不給家人添麻煩，學會主動承擔力所能及的家務，學會主動表達自己對家人的愛，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構者。本課是“我愛我家”單元的最后一課，本單元是逐步遞進實現了一個升華，旨在鼓勵學生主動幫助家人做力所能及的家務活，體會父母長輩勞動艱辛，培養學生感恩父母，負責任愛家人的情感價值觀。學情分析一年級學生雖然年紀小，但也是家庭的重要成員，也可以分擔一些力所能及的家務，這關乎學生的獨立成長。在了解孩子的過程中我發現一年級學生普遍對家務比較感興趣，但是在實際生活中，家長的不放心、不放手成了學生接觸家務活的阻礙，也是造成了一部分孩子不愛做家務、不會做家務的現象。七八歲的兒童對家務活的熱情普遍高出我們的想象，他們需要與這個世界與現實生活建立聯系，他們渴望做些事情獲得贊賞。所以通過學做家務，學做一些最簡單的家務，把自己照顧好，減輕父母負擔，讓他們產生參與感、擔當感，是非常有意義的。教學目標1、情感與態度：感受做家務的樂趣，懂得感恩父母，培養家庭責任感。2、行為與習慣：鼓勵學生主動積極分擔力所能及的家務勞動，學會做好自己的事情，減輕父母負擔。3、知識與技能：指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握疊衣服、疊褲子、系鞋帶這三樣簡單家務勞動的技能。4、過程與方法：在小組合作分享、交流和動手實踐中，掌握簡單的家務勞動技能。教學重點與難點教學重點：掌握三樣簡單家務勞動的技能、在創設情境中懂得感恩父母，培養家庭責任感。教學難點：學會系鞋帶。教學準備教師：安排學生課前預習，并準備相關課件、實物等。學生：預習書本內容，完成第一課時布置的作業，回家做會做的家務活，并把它寫在小蘋果卡紙上。教學課時：第二課時教學過程：活動一【激趣導入】種下家務小蘋果一、分享家務小蘋果1檢查第一課時作業，分享家務內容，生暢談自己做的家務活，并把照片貼到黑板上。2上節課大家收獲了知識的果實。那大家今天想不想跟著老師繼續來收獲知識的果實？現在請翻開書本48頁，我們再來學一招，請大家找找疊衣服的方法。【設計意圖】通過檢查第一課時作業，分享回家做的家務活，激發學生做家務活的自信心和成就感。在貼蘋果的過程中，吸引學生注意力，激發學生的學習興趣，為學做家務做鋪墊?；顒佣居螒驅W習】我是家務小能手二、動動手、動動腦學做家務（一）“誰是疊衣服大王”1.生答出疊衣服方法。2.到底如何疊呢？請看大屏幕。（播放疊衣服演示視頻）3.生動手實踐，師巡視，相機指導。4.師巡視，并找到一件疊得不夠平整的衣服，引導學生評價。5.生再次嘗試實踐將衣服疊平整，師巡視，并找到一件疊好的衣服，引導學生評價。6.師總結：掌握了方法，衣服疊得還不錯，那褲子呢？【設計意圖】做為本課時要教會學生掌握的第一項家務活，我采用“從課本找方法視頻演示學生實踐評價再實踐再評價”的步驟，力求將疊衣服的方法教詳細教明白，讓每個學生都能清楚地掌握，并且在兩次遞進的評價中明白，疊衣服要疊得平整。（二）“誰是疊褲子小天才”1.誰能找到疊褲子的好方法？2.同學們請根據書上的方法，自己嘗試著疊褲子。生動手實踐疊褲子。3.請小老師展示疊褲子，師引導學生評價。（總結:疊褲子要平整、對齊）4.那同學們根據這樣的步驟，再試試吧！學生動手實踐，師巡視相機指導。5.同學們都得心應手了！看，做家務只要掌握了？（方法）就能變得簡單起來。（板書：方法）【設計意圖】疊褲子的家務技能，因為與第一項疊衣服的方法相似，而且都在書本里有清楚的演示，再加上對于學情的了解，大部分孩子都會完成簡單地疊褲子，所以這一項技能比較傾向于讓學生自己學會。先讓學生自己嘗試，培養學生的獨立思考和動手能力。教師作為兒童學習的支持者，指導者，合作者，讓疊得好的學生來演示疊褲子，既體現了學生的主體地位，又是起到一個示范評價的作用。最后讓學生再次嘗試，達到鞏固學習。（三）“誰是系鞋帶小超人”1. 大家剛才疊衣服褲子學得又好又快，還想不想再學一招？那我們再來學學系鞋帶？2.學生上臺展示系鞋帶，師引導學生評價。師根據學生回答相機引導總結出評價系鞋帶的標準。3. 師出示系鞋帶方法，并板演示范。4.學生動手實踐，跟著教師的再次板演一步一步學系鞋帶。強調只要用心學，就能學得會。5.學生自己動手系鞋帶?！驹O計意圖】這是本節課的教學難點。基于對學情的了解，一年級的孩子能夠做好力所能及的家務，先把自己的事情做好就已經很厲害了。有的孩子想要幫忙做家務活，可是卻連最基本的自己系鞋帶也不會，所以這個環節在于教授學生掌握真正簡單實用的系鞋帶技能。系鞋帶對于一年級的孩子來說，具有挑戰性，所以書本里有句提示“只要用心學，都能學得會”。這一環節我非常詳細的先設計讓學生展示，激發孩子們挑戰學習的興趣。接著我總結方法，邊解說邊板演，利用鞋樣子模型在黑板讓學生仔細看清楚。然后讓學生跟著老師，一步一步地學習系鞋帶的方法。最后老師放手，讓學生自己實踐。這樣的教學環節，讓學生真實清楚地看懂并且實踐，并在實踐中明白有難度的事情只要用心學都能學得會。三、我是家務小能手1.舉辦 “”系鞋帶小超人”比賽！先看比賽規則！2.生上臺比賽系鞋帶。3.生評價，師相機引導。4.教師總結：同學們我們剛才學會了三樣簡單的家務活是？知道了做家務不僅要掌握？并且還要我們怎么樣去學？用心去學。（板書：用心）看來大家上節課學得很認真，都還記得呢。（第一課時中有滲透教學做家務要掌握方法，用心學才能學得會。）【設計意圖】此環節的目的是讓學生在比賽游戲中強化掌握家務的技巧，并且激發孩子學習做家務的興趣，吸引學生注意力，激發他們的學習熱情，體會做家務是很快樂的事情。由于疊衣服和褲子相對比較簡單，所以設置游戲環節就只針對一年級孩子比較難掌握的系鞋帶?；顒尤厩榫硠撛O】感恩父母，用心分擔四、我為家人做家務（一）交流“想做不讓做”1.現場調查學生做家務會遇到的問題，交流討論。2.創設情境，觀看實拍視頻:想做不讓做3.如果你是他，你會怎么做？4.總結：想做不讓做時，試著說服家人，讓自己幫忙分擔簡單的家務活。因為爸爸媽媽平時都非常的辛苦。有一個故事就是在講媽媽非常辛苦。（二）交流“我能不能不做？”1.分享繪本故事朱家故事（課件圖片展示，師朗讀）2.交流討論：媽媽為什么出走？我們平時應該怎么做？為什么要這么做？3.總結：應該為家人做一些力所能及的家務活，這是感恩父母的表現。（板書：感恩)（三）堅持做家務1.他們明白了要學會感恩父母，決定幫家人做家務。可是有時會忘記做？怎么辦？2.生回答，教師相機點評。3.出示家務記錄表，并告訴學生做家務還要堅持。（四）板書總結同學們，我們每個人都是家里一顆顆貼心的小蘋果，只要我們掌握方法，用心去學，感恩父母，哪怕每天只幫家人做一件小小的家務活， 都可以讓家人感到幸福，（手畫大樹）也可以讓我們自己慢慢成長成一棵了不起的參天大樹！【設計意圖】通過實拍情境視頻，生動地將書本49頁的情境創設演活了，讓孩子通過觀看視頻，回憶生活中自己也要遇到家長不讓幫忙的問題。然后通過交流解決這一問題。第二個環節我通過繪本故事，創設情境讓學生身臨其中的感受遇到媽媽的辛苦，并讓學生在暢所欲言中明白為什么要幫忙做家務，在情境中引導學生樹立正確的情感態度，學會感恩父母，用心分擔家務勞動。活動四【課后作業】實踐家務，感恩教育利用家務記錄表，堅持為家人為自己做家務。【設計意圖】此環節通過記錄表，讓學生有任務和目的意識，激發學生幫父母做家務的意識