2. 我們有精神（第二課時(shí)）課時(shí)安排：共兩課時(shí) 第一課時(shí)完成主題話題“這樣真精神”。第二課時(shí)完成主題話題“有精神才好”和“我們天天有精神”。教學(xué)目標(biāo)：1. 初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系，并激發(fā)學(xué)生樹(shù)立良好精神面貌的愿望。 2.知道怎樣做到每天都有精神，保持良好的精神面貌，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立良好精神面貌的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、兒歌激興，揭示課題1. 出示PPT，讀小魚(yú)小蝦的兒歌。2. 說(shuō)說(shuō)為什么小魚(yú)是直的，小蝦是彎的？二、快樂(lè)辨析臺(tái) 1. PPT出示相應(yīng)圖片。2. 組織學(xué)生思考：你認(rèn)為這樣做好不好呢？為什么？ 可以怎么提醒和幫助他們？ 3. PPT出示相應(yīng)圖片：小組合作挑出正確的姿勢(shì)圖。 4. 反饋指導(dǎo)： 一個(gè)人的精神面貌很重要，能給別人一個(gè)好印象。良好的精神面貌，這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己的各種姿勢(shì)，才會(huì)提升自己的氣質(zhì)，讓自己成為一個(gè)受人歡迎的小學(xué)生。三、健康小體驗(yàn) 1. 導(dǎo)語(yǔ)：生活中經(jīng)常形容“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓。”可別小瞧它，這里面的學(xué)問(wèn)大著呢! 2. 出示任務(wù)：兩兩同學(xué)比身高，比一比你有什么小發(fā)現(xiàn)？ 反饋指導(dǎo)： 觀察：比較高矮，讓學(xué)生意識(shí)到只有站直才能真正比出高矮，并和同學(xué)比一比。 出示任務(wù)： PPT出示相應(yīng)圖片：(課件脊柱圖，讓學(xué)生觀察)它在我們身體的哪個(gè)部位？在小體驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？ PPT出示醫(yī)生的話，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？3. 反饋指導(dǎo)。4. 討論：全班交流。例如：經(jīng)常彎腰會(huì)使脊柱變形，造成駝背；趴在桌上看書(shū)、寫(xiě)字會(huì)造成視力下降，單肩背書(shū)包可能使雙肩不平；趴著看書(shū)寫(xiě)字會(huì)近視；彎著身體不挺胸會(huì)駝背；歪著頭看黑板會(huì)斜視 5. 小結(jié)：脊柱就像小樹(shù)的樹(shù)干一樣，樹(shù)干直，小樹(shù)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。脊柱會(huì)隨著我們姿勢(shì)的不同，發(fā)生相應(yīng)的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。 四、快樂(lè)實(shí)練場(chǎng) 1. 導(dǎo)語(yǔ)：看到同學(xué)們個(gè)個(gè)有精神，棒棒同學(xué)給大家?guī)?lái)一個(gè)好消息，想知道嗎？ 2. 出示任務(wù)： 課件出示海報(bào)內(nèi)容：“棒棒實(shí)練場(chǎng)”將組織一次“亮出精神我”活動(dòng)，參加條件是： (1)年齡6-7歲。 (2)身體健康，坐立走姿勢(shì)正確、優(yōu)美、有精神。 歡迎大家來(lái)報(bào)名! 3. 反饋指導(dǎo)。4. 評(píng)價(jià)。五、快樂(lè)展示臺(tái) 1. 讓我們分組展示我們的精神勁兒! 教師創(chuàng)設(shè)情境（1)表演排隊(duì)做操。(2)表演升旗儀式。(3)表演值日生坐在校門(mén)口迎接老師、同學(xué)。(4)表演走進(jìn)辦公室。(5)表演走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。(6)表演在圖書(shū)館看書(shū)。 2. 小組合作完成表演不同場(chǎng)景。 六、快樂(lè)小智囊 1. 導(dǎo)語(yǔ)：正確的姿勢(shì)真是令人精神抖擻，要能經(jīng)常這樣就更好了。 2. 交流：怎樣才能每天都有精神。請(qǐng)把保持好精神面貌的小智囊分享給大家。 3. 教師歸納：早睡早起，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的姿態(tài)