我和我的家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教審定版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第9課。教材分析本課時(shí)包含四個(gè)話題“我來(lái)到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活”中的第二條“愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”而編寫(xiě)。學(xué)情分析現(xiàn)在孩子們的成長(zhǎng)、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員，熟悉他們的習(xí)慣，對(duì)性情特點(diǎn)也有所觀察和了解。家里人的稱呼都知道，可是為什么這樣稱呼？對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系，以及自己來(lái)歷？卻不清楚。孩子們?cè)诩彝ブ惺艿郊胰说年P(guān)心，關(guān)注。因?yàn)橐磺卸继匀唬屗麄兎炊荒苡X(jué)察。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系；通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。過(guò)程與方法通過(guò)訪問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。情感與態(tài)度通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)準(zhǔn)備1.課前，學(xué)生了解自己名字的故事。 2.了解家人故事。 3.準(zhǔn)備全家福照片。教學(xué)方法1.探索名字的意義-初識(shí)自己的出生給家庭帶來(lái)的喜悅。 2.動(dòng)手完成關(guān)系樹(shù)-理清家庭倫理關(guān)系。 3.聽(tīng)故事，找“影子”-突出重點(diǎn)，體會(huì)家人之間血脈相連的意義。 4.講述家人的故事-突破難點(diǎn),感受家庭生活的溫馨，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。教學(xué)思路1. 初步了解家人之間血脈相連 2. 深入探究家人之間血脈相連 （1） 關(guān)系樹(shù)家庭倫理關(guān)系 （2） 找“影子”自己與家人的相似 3.講述家人故事夸夸我的家人 教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 初步了解家人之間血脈相連1. 舉例說(shuō)說(shuō)“我”的名字以及名字的故事。2. 全班交流“你叫什么名字，這個(gè)名字有什么故事？” 誰(shuí)還想來(lái)分享自己名字的故事？3. 評(píng)價(jià)小結(jié)：你的名字里有家人對(duì)你的祝福！你的名字里有家人對(duì)你美好的希望！你的名字代表家人對(duì)你欣喜的等待！4. 引入：繼續(xù)以家為話題，說(shuō)說(shuō)我和我的家2、 深入探究家人之間血脈相連1.關(guān)系樹(shù)家庭倫理關(guān)系（1）你家里都有哪些成員啊？（2）師生同理關(guān)系樹(shù)。想一想：在我家，大家都說(shuō)我是我們家里愛(ài)的結(jié)晶，你知道我是哪里來(lái)的？追問(wèn)：不僅是我，我們所有人都是爸爸、媽媽愛(ài)的結(jié)晶，爸爸、媽媽除了生育了你，還生育了誰(shuí)？思考：爸爸是哪來(lái)的呢？ 哦？爺爺、奶奶只生了爸爸嗎？有同學(xué)的爸爸還有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的嗎？給我們說(shuō)一說(shuō)。那你會(huì)稱呼他們嗎？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)提問(wèn)）評(píng)價(jià)小結(jié)：他們有相同的父母，身上就流著相同的血。師：這邊的親人理清楚了。我們一起來(lái)看看媽媽這邊的親人。誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)？完成關(guān)系樹(shù)后小結(jié)：孩子們真棒理清這棵大大的“關(guān)系樹(shù)”。我們這一大家人就像枝繁葉茂的樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要！（3）合作游戲：稱謂歌 分別認(rèn)識(shí)鞏固爸爸和媽媽一方的親人。（4）觀察關(guān)系樹(shù)：排是我們的祖輩，爸爸媽媽是他們的孩子，是我們的父輩，我們是爸爸媽媽的孩子，是爺爺奶奶外公外婆的孫輩，我們這個(gè)家就是這樣祖輩、父輩、孫輩一代代延續(xù)到今天。（5）動(dòng)手實(shí)踐：孩子們都帶來(lái)了自家的全家福相片，讓我們自己動(dòng)動(dòng)手，看著相片，完成我們自家的關(guān)系樹(shù)吧！在稱謂里有不認(rèn)識(shí)的字，可以拼一拼拼音，時(shí)間兩分鐘，開(kāi)始吧！ 說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你對(duì)照著“全家福”將家人介紹給同桌，同桌仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，稱呼都對(duì)了么？ （全班交流匯報(bào)：同時(shí)投影關(guān)系樹(shù)和全家福，先拿著照片介紹下，照片里面的家庭成員。再出示關(guān)系樹(shù)同桌的同學(xué)評(píng)評(píng)，關(guān)系樹(shù)填寫(xiě)正確了么？）評(píng)價(jià)小結(jié)：孩子們，看看我們填寫(xiě)的關(guān)系樹(shù)，我們的親人間血脈就像這棵樹(shù)一樣，緊緊的連在一起。適時(shí)引導(dǎo)觀察：你再看他的全家福，他和他爸爸的眼睛好像哦！你們還發(fā)現(xiàn)他和誰(shuí)像啊？ 是啊，不僅他和爸爸、媽媽，你看他爸爸和爺爺也長(zhǎng)得好像哦！為什么他們一家人這么像呢？評(píng)價(jià)小結(jié)：我們和父母有著血緣關(guān)系，在我們還在媽媽肚子里面的時(shí)候，還和媽媽同心跳共呼吸呢！2.找“影子”自己與家人的相像鋪墊：家人們血脈與我們相連，除了長(zhǎng)的很像以外，還有許多相像的地方，仔細(xì)聽(tīng)故事，找找我和弟弟有哪些相像的地方！ 課件出示故事我和弟弟 文字和聲音。（1） 我來(lái)到我家時(shí)，可不是一個(gè)人，還有我的弟弟小亮。（預(yù)設(shè)：長(zhǎng)相像，你聽(tīng)故事真專注，不僅認(rèn)真聽(tīng)，還仔細(xì)看，一下子就找到相像的地方了，真棒！）（2） 聽(tīng)說(shuō)弟弟只比我晚出生半小時(shí)，那我也是哥哥呀。（預(yù)設(shè)：我們要找別人還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的相像哦！）（3） 弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。（預(yù)設(shè)：行為相像）（4） 不管做什么，我們都會(huì)一起來(lái)。（預(yù)設(shè)：行為相像）（5） 奶奶看著我們經(jīng)常說(shuō)你們和你爸小時(shí)候一樣。性格都那么開(kāi)朗還愛(ài)好運(yùn)動(dòng)。有時(shí)候連走路的背影都像。（預(yù)設(shè)：性格、背影） （6） 就連小區(qū)里的叔叔看見(jiàn)我們都說(shuō)我們長(zhǎng)得像媽媽。一看就是一家人，我們聽(tīng)了可開(kāi)心了。（預(yù)設(shè)：我們一家人都很像） （7） 我到底像誰(shuí)呢？我覺(jué)得我更像弟弟！（8） 我和弟弟商量好了：長(zhǎng)大了一起去航海。（預(yù)設(shè)：我們還有共同的愿望）評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們好能干，一下子從故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像！3.家人的“影子”鋪墊：我們和家人除了樣子像，還有什么相像的地方？請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起找一找，說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)能找得多！小組討論后匯報(bào)交流：我們的相像說(shuō)明我們的關(guān)系（一家人），所以我們的臉上和身上才有家人的影子，我們和家人有著血脈的關(guān)系，是這個(gè)家庭的傳承和延續(xù)。三、提升拓展講述家人故事，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。 同學(xué)們找了家人那么多相像的地方，看樣子大家對(duì)家人都非常熟悉。課前我們還收集了許多家人的照片，誰(shuí)來(lái)誰(shuí)來(lái)夸夸家人最能干、最厲害的地方! 同學(xué)們出示準(zhǔn)備好的相片講述家人故事。 老師相機(jī)小結(jié)，我們對(duì)家人的介紹中，充滿了愛(ài)，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的家枝繁葉茂，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的家充滿溫暖，因?yàn)橛辛藧?ài)，使我們對(duì)這個(gè)家有了更多的依戀。 播放我愛(ài)我的家 四、課堂總結(jié)：我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽，這個(gè)家充滿了歡樂(lè)、充滿了愛(ài)，我們是相親相愛(ài)的一家人。五、板書(shū)設(shè)計(jì)我和我的家我 弟弟伯伯 爸爸 叔叔 舅舅 媽媽 姨媽爺爺 奶奶 外公 外婆組內(nèi)交流：你叫什么名字，這個(gè)名字有什么故事？學(xué)生回答（預(yù)設(shè)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨媽）學(xué)生回答預(yù)設(shè)：是爺爺和奶奶生了爸爸。學(xué)生發(fā)言學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（預(yù)設(shè)：媽媽的媽媽是外婆，媽媽的爸爸是外公。媽媽的哥哥、弟弟是舅舅，媽媽的姐姐、妹妹是姨媽。）師問(wèn)生答。自己動(dòng)手，根據(jù)自己帶來(lái)的“全家福”補(bǔ)充完成完成自己家“關(guān)系樹(shù)”學(xué)生小組內(nèi)交流。學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，找一找“我和弟弟”相像的地方，并和其他同學(xué)進(jìn)行交流。同桌交流，我們有哪些相像的地方。可以說(shuō)一說(shuō)也可以演一演。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。以姓名的故事導(dǎo)入，學(xué)生都能或多或少地說(shuō)一說(shuō)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)兒歌、游戲、填圖的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，明白家庭中的一家人血脈相連。通過(guò)找“影子”，讓學(xué)生在充分的討論、思考、交流中，進(jìn)一步感受自己與家人的相像之處，初步理解相像背后的緣由。鼓勵(lì)學(xué)生夸夸家人最能干、最厲害的地方，進(jìn)一步感受家人之間的親情和家庭的溫暖