我和我的家教學設計教學目標：1.了解自己與家人之間的血脈關系，能正確地稱呼家人。2.感受自己與家人的深厚情感，愛自己的父母長輩。3.能主動分擔力所能及的家務勞動。教學重點：了解自己與家人的倫常關系。感受家人之間的親情。教學難點：能正確區分家庭中不同輩分的家庭成員及正確的稱呼。課前準備：收集資料 照片教學課件：白板課件教學過程：情境創設出示課件導入：聽，這是什么聲音？嬰兒的哭聲。一聲嬰兒的啼哭，一個新的生命來到家中，在家人的呵護下，孩子慢慢長大，長出第一顆牙齒，叫了第一聲媽媽，邁開了第一步，第一次上幼兒園，第一次走進一年級教室，孩子在家人的關愛下，幸福的成長。看了這些，你想說點什么？指名回答。出示課題師：我們每個人都有一個家，今天就讓我們以家為話題，來說說“我和我的家”。師：同學們，在家人的期待中，我們來到了溫暖的家，你們知道嗎？在我們出生時，還有很多溫馨有趣的故事呢！請聽這段錄音吧！放課件聽錄音。師：一個可愛的孩子降生了，在你出生的時候，你的家人是怎樣歡迎你來到這個家中的，講講你的故事！探究嘗試學生講自己的故事。師：家人看到你有多高興，我們一出生就有一個幸福的家，成為家中的一員，家中的戶口就有了我們的位置。出示課件戶口本，認識戶口本。師：同學們可別小看了這個戶口本，它不僅說明我們是一家人，還體現了法律上的身份。提問：戶主是什么意思？長女、長子又是什么意思？指名回答。師：同學們，翻開我們的成長記錄，老師發現了這樣一張照片。來看看照片中他們相像的地方。再仔細看看這是誰的全家福啊？課件出示三口之家照片。學生根據特點回答。師：因為我們是爸爸媽媽的孩子，所以在長相上有相像的地方，我們再來看張照片。出示祖孫三代的照片師：咦，照片上有這么多的人，他們都是誰啊？在這張照片上你都發現了什么？學生根據出示的課件回答問題。師：你聽說過別人說你和家人相貌相像的話嗎？拿出你的全家福和你的同學說說，看看你和誰長得像？哪像？交流展示學生討論交流，教師巡視。師：同學們剛才互相交流了，通過長相可以找到家人，那老師和你們做個游戲，我這有幾張同學的照片，還有幾張家長的照片，你們能幫這幾名同學找到他的家人嗎？出示課件 游戲 猜猜一一我的家人小組合作師：剛才我們都是根據家人的長相找到的，那除了長相以外還有很多相像的地方，這樣才能更好的辨認。課件出示小繪本師：從這個小繪本中你發現了什么？學生小組討論交流“家人的影子”(愛好、性格、口味、理想）。師：除了長相以外，還有那么多相像的地方，這說明了什么？學生回答（說明我們是一家人）出示課件 提問：看課件，你發現了什么？學生討論交流并回答問題。師引導：爺爺、奶奶、外公、外婆是我們的祖輩，爸爸、媽媽是我們的父輩，我們是爺爺、奶奶、外公、外婆的孫輩。我們這個家庭就是這樣祖輩、父輩、孫輩一代一代延續到今天，同學們，我們在家中年齡最小，輩分最小，得到家人的疼愛卻是最多的，誰能說說你在家中都得到了哪些疼愛？學生分組討論交流并回答。師小結：在家中我們多幸福啊！爸爸、媽媽是我們的監護人，他們有撫養、教育我們的義務和責任，當我們到了上學的年齡，家人就把我們送到學校；當我們遇到困難時，家人就幫助我們客服困難；當我們遇到危險時，家人就會保護我們。我們在感受家中溫暖和愛的同時，我們要懂得回報，在家中做些力所能及的事。提問：你在家中是怎樣回報父母的愛的？指名回答。能力提升課件出示 家庭大聚會師：除了小家，我們還有個大家庭。在這個大家庭中，還有很多不同輩分的家庭成員，觀察一下，誰和我是同輩分的，爺爺、奶奶生了爸爸，還生了誰？媽媽的姐姐你應該叫什么？學生回答，老師相機指導。師引導：同學們，我們的小家充滿溫暖的愛，那么我們的大家庭里凝聚了更多的情和愛，使我們的大家庭枝繁葉茂，充滿了幸福和快樂，你想對你的家人說些祝福的話嗎？學生愛的升華，說出衷心的祝福。師板書 平安 幸福課堂總結：剛才同學們都對家人說了祝福的話，那么在這些祝福當中是我們對家人的一份愛，因為有了愛，我們的家枝繁葉茂；因為有了愛，我們的家充滿了溫暖；因為有了愛，使我們對家有了更多的依戀。播放歌曲我愛我家讓愛駐你家，愿小朋友的家平安幸福！板書設計我和我的家平安 幸福