人教版一年級道德與法制下冊請幫我一下吧第一課時教案教學目標：1.通過與老師交流，觀看其他同學遇到困難的情境，感受遇到困難不著急，要主動求助。2.通過辨析情境圖，同桌交流，學會分辨求助對象，并能運用基本的求助方法。3.通過兒歌情境，小組內的分類活動，知道遇到困難不慌張，小事自己處理，大事學會求助。4.初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識，在生活中合理運用求助技能。教學重、難點：1、遇到困難有主動求助的意識。2、能分辨求助對象，知道并會運用基本的求助方法。教學準備：1、學生遇到困難求助的視頻。2、困難分類情境卡.教學過程：活動一：大家都會有困難1、聯系生活交流體會。師：同學們，在剛剛過去的清明節假期，雍老師出去旅游了，在高鐵上，想把行李放在行李架上。可是行李太重了，怎么也放不上去。雍老師遇到什么困難了？師：是呀，生活中，我們都會遇到或大或小的困難。你們遇到過什么困難？你是怎么做的？學生交流自己遇到困難時的情形。在我們的校園里，也有一些同學遇到了麻煩。看一看，他們都遇到了什么困難？（播放前篇）2、視頻情境：（1）（前篇）他們一天都遇到了哪些困難？如果是你，你會怎么做？預設：我會向其他人求助，請他們幫助我。是呀，遇到困難，真想說：“請幫我一下吧”！（板書課題）今天我們就一起來學習。（2）（后篇）遇到困難，他們是怎么做的呢？我們來瞧一瞧吧。（播放后篇）他們是怎么做的？成功了嗎？有哪些值得大家學習的共同點呢？預設1：他們都大膽求助。預設2：他們遇到困難都沒有慌張。遇到每個困難，他們都沒有慌張，及時向老師同學求助，并且得到了幫助。我們遇到困難不著急，主動求助，總有解決的辦法。原來，遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧他來了。活動二：求助情境分一分出示圖片和兒歌情境：聽聽小咕嚕的故事。你聽到了什么？（學生說說其中遇到的困難）其中有的事情我們自己能夠解決，就是“小困難”。自己的力量沒法解決的就是“大麻煩”。分一分，是不是都要求幫助？其實小咕嚕遇到的情境都在這些小卡片中，請你們來分一分，哪些是“小困難”，哪些是“大麻煩”，把他們放到相應的格子里。四人小組合作：（1）組長拿卡片；（2）大家觀察圖；（3）分類擺一擺；（4）為什么這么分？3、展示：上臺分一分，并說說分類理由。原來，并不是什么事情都要依賴別人，有很多事情我們自己是能夠解決的呢！小困難，我能行。大麻煩，請幫我！活動三：我會求助小方法有個小朋友，遇到大麻煩了，請你們幫幫他吧！星期天他一個人到公園放風，結果風箏纏到樹上了。1、出示求助圖。我該怎么辦？（同桌兩人合作）（1）向誰求助？（2）為什么？謝謝你們的幫助，現在他知道該向誰求助了。2、大膽求助我會說。小女孩：放學了半小時了媽媽還沒有來接我。同學們陸陸續續都被家人接回家了，天越來越黑。我該怎么辦呢？預設：應該向保安叔叔求助。小女孩：我看了看，周圍只有門衛室里有一位保安叔叔。可是我感覺那個叔叔看起來有點兇的樣子呢。預設：別擔心，雖然看起來兇，可是叔叔其實很熱心呢，我曾經向他求助過他幫助了我呢。小女孩：好吧，我試試看。我走進了門衛室，哎呀，好緊張，想跟叔叔借電話，又不知該怎么說呢？同學們，你們能演示給我看看嗎？預設：叔叔，您好。我的媽媽還沒有來接我，我能用這里的電話給媽媽打個電話嗎？（兩人演示）小女孩：謝謝你們！原來，有禮貌，說清楚，大膽求助沒關系。活動四：總結。1、老師的寄語。困難并不可怕，重要的是遇到困難不慌張，冷靜下來想辦法。小困難我們自己解決，大麻煩要有方法地求助。2、老師送你們一首求助小兒歌。律動：兒歌鞏固小朋友，要牢記，遇到困難不著急。靜下心，想辦法，大聲求助沒關系。求助時，有方法，文明禮貌是第一。說清楚，講明白，大家都來幫助你！3.畫一顆愛心送給幫助過你的同學。讓同學說一說在班級里你向誰求助過，課下畫一顆愛心送給他，謝謝幫助過我們的同學。4/4