拍手拍手 課 型 歌唱課教學內(nèi)容人民音樂出版社小學六年級下冊 歌曲拍手拍手教材分析這是一首頌揚和倡導精神文明風尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構成。主歌部分包含兩個平行樂句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進行，在句末的八度上行跳進，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿活力。副歌部分也是由兩個平行樂句構成的樂段。樂句的前半句是由兩個四分音符在高音區(qū)形成的節(jié)奏性音調(diào)，簡潔而有力，富有形象地表現(xiàn)了孩子們響亮的掌聲和興高采烈的神態(tài)；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他們對文明新風的熱情贊美。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣。教學目標1、 通過聆聽，感受歌曲拍手拍手所表達的少年兒童對文明新風的熱情贊美，在歌聲中得到潛移默化的情操陶冶。2、 能用熱烈真摯的情感和自然美好的音色背唱歌曲。3、 在學唱雙聲部和編創(chuàng)拍手的節(jié)奏的活動中提高學生的和聲感受力、相互協(xié)作能力與歌曲表現(xiàn)能力。教學重點把歌曲唱準、唱美。學生可依據(jù)自身能力選擇參與程度。教學難點使學生敏銳地感受體驗歌曲的和聲之美，并享受音樂帶來的精神愉悅，獲得積極向上的正能量。教學準備鋼琴、多媒體課件教學過程一、導入1、 發(fā)聲練習1=C 5 3 5 43 2 1 he he he haha ha ha 3 1 3 2 1 7 1 2、 音樂游戲送給你們一條掌聲禮物，用耳朵聽，用心去記，千萬別掉隊哦！（1）加上點節(jié)奏 0 0 x x 0 0 x x （二拍子強弱特點）(2) 加上音符 4 2 x x 3 1 x x(3) 加上重音記號 4 2 x x 3 1 x x(4) 呈現(xiàn)完整的低音聲部第一樂句 4 2 0 0 3 1 0 0 0 7 7 1 2 2 4 2 4 3 3 3 0（5）學生演唱過程中時刻提醒學生注意聲音的“美”關注音色，調(diào)整位置和氣息。（設計意圖：發(fā)聲練習是配合學唱歌曲拍手拍手而設計的一條三度和聲關系的二聲部練聲曲，短短四小節(jié)要求唱出聲音的連與斷、解決聲音位置、氣息、口型、音準、和聲意識。通過音樂游戲的方式，將難點前置，降低學生后面雙聲部演唱的難度。潛移默化的讓學生記憶低聲部旋律。此環(huán)節(jié)是合唱技術的準備階段。）2、 聆聽1、 初聽歌曲：歌曲適合用怎樣的情緒來演唱呢？請你快速瀏覽歌詞，找出能表達這種情緒的“關鍵詞”2、 復聽歌曲：隨歌曲默唱，你知道歌曲里有幾種演唱方式嗎？（設計意圖:歌詞是歌曲區(qū)別于樂曲的重要要素，從歌詞關鍵詞中理解歌曲內(nèi)容和情緒，有助于準確把握歌曲情緒情感，進而受到積極熱烈的情緒感染，唱出歌曲美感。）3、 學唱1、 齊唱部分（1） 聽辨歌曲主題部分有幾個樂句？（2） 在聽這幾個樂句節(jié)奏上有什么相同之處？（3） 隨琴聲視唱樂句（4） 加上歌詞演唱主題部分（過程中持續(xù)引導學生關注自己的聲音美不美，）（5） 齊唱部分有四個樂句由于歌曲的連續(xù)性和慣性學生會不自覺的往后唱，此時鼓勵學生隨琴自由的演唱歌曲第二部分的高聲部。（設計意圖：在音樂實踐活動中感受歌曲的樂句、節(jié)奏、情緒，為完整演唱歌曲打下良好的學習基礎，同時提高學生的聽辨能力。不強調(diào)高聲部的特意學唱，而是尊重歌曲的連續(xù)性，讓孩子隨琴自學副歌的高聲部。）2、 合唱部分1、 尋找老師送的掌聲禮物，在雙聲部的什么地方（低聲部）你還記得如何演唱嗎？2、 隨琴演唱副歌低聲部第一樂句1-2遍，待學生唱熟以后加入高聲部第一樂句伴奏。3、 請學生想象一下用哪兩種色彩能表達兩個聲部的音色。4、 鼓勵學生大膽講訴自己的想法。老師在學生的回答基礎上小結(jié)。5、 請學生自己根據(jù)自己的能力自由選擇聲部。6、 以副歌第一樂句能為例，練唱雙聲部。（關注聲音的美感和和諧度）7、 請學生嘗試分聲部清唱第一樂句。8、 練習雙聲部第二樂句。9、 嘗試完整演唱第二聲部。（設計意圖：降低學唱難度，讓低聲部旋律先行。以一個樂句為例讓學生沒有學習負擔，學唱過程中持續(xù)引導學生關注聲音的美，怎么美。考慮孩子即將進入變聲期，讓孩子自己選擇聲部，增強學習的自主性，讓孩子在舒適的環(huán)境中，舒心的學習。以清唱環(huán)節(jié)檢驗之前學習是否有效。）3、 完整演唱1、 引導學生用熱情活潑的聲音完整演唱歌曲。2、 鼓勵學生分組編創(chuàng)間奏處的拍手節(jié)奏。3、 分組展示展示自己編創(chuàng)的節(jié)奏。4、 完整演唱歌曲，可以實時互評，引導學生關注聽覺審美。（提醒學生，不要忘記演唱的美感）（設計意圖：對于音樂的感受與理解每個人都是不一樣的，鼓勵學生在節(jié)奏復習和編創(chuàng)活動中，進一步提高合作能力與歌曲表現(xiàn)能力。）4、 小結(jié)下課