拍手拍手教案教學(xué)內(nèi)容:人教版六年級下冊第四課教學(xué)目標(biāo)： 1有感情地演唱歌曲。2通過歌曲學(xué)唱，掌握重音記號，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。3在音樂的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂，激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望。2掌握重音記號。3能用歌聲表達(dá)情感。教學(xué)用具：電子琴 多媒體教學(xué)過程：一 、組織教學(xué)：教師點(diǎn)名二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們知道2008年8月8日是什么日子嗎？生：是北京奧運(yùn)會開幕的日子師：那時(shí)候來自世界各國的人們會在我國首都相聚，作為東道主的我們該怎么做呢？請大家觀看一則公益廣告。看了之后你有什么感受，請舉手告訴老師。生：不同的掌聲有不同的作用。我們要讓世界記住我們的掌聲。師：大家說的太好了，我們要讓世界記住我們什么樣的掌聲呢？生：歡迎的掌聲、文明的掌聲、鼓勵(lì)的掌聲。師：那么什么樣的掌聲才是文明的掌聲呢？生：別人獲獎(jiǎng)的時(shí)候我么用掌聲表示祝賀；運(yùn)動員奮力拼搏的時(shí)候我們用掌聲為他們加油！師：剛才的這些同學(xué)回答得真不錯(cuò)。我們要從文明的掌聲這樣的小事做起，現(xiàn)在我們就用文明的掌聲對剛才這幾位同學(xué)的精彩回答表示鼓勵(lì)。( )二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：用歡快、熱情地聲音演唱歌曲拍手拍手三、學(xué)習(xí)歌曲師：下面我們就要來學(xué)習(xí)一首跟文明主題有關(guān)的歌曲拍手拍手。1、初聽歌曲，感受歌曲的速度和情緒是怎樣的？生：速度 稍快 生：情緒 熱情地 歡快地2、再次聆聽歌曲，并合著樂曲在間奏處輕輕拍手。思考：歌曲分為幾個(gè)樂段？你還發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？生：每唱完一句都有拍手。師：非常好，大家看一下歌詞，從歌曲演唱形式來分析，歌曲可分作幾部分？生：兩部分。前四句一部分，后面為一部分。師：回答完全正確，掌聲鼓勵(lì)。師：接下來我們就按這位同學(xué)的分段來學(xué)習(xí)歌曲。我們首先來學(xué)習(xí)齊唱部分，先聽老師范唱一遍。師：大家發(fā)現(xiàn)這四句節(jié)奏有什么特點(diǎn)嗎？生：節(jié)奏一樣。師：沒錯(cuò)，一樣。我們跟琴唱唱這四句，注意每一句開頭的特點(diǎn)有八分音符。師：下面我們接著來學(xué)下面的部分，我們看到旋律上方有一個(gè)特別的記號，這是什么記號你知道嗎？生：重音記號。師：沒錯(cuò)重音記號，顧名思義這些地方要唱的重一些，強(qiáng)一些。我們把這部分旋律來唱一唱吧。師：能加入歌詞嗎？我們試試吧。師：嗯，會唱了，你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？生：快樂、高興！師：那我們怎么樣才能唱出這樣的感覺呢？生：速度快一點(diǎn)，聲音熱情一點(diǎn)。師：很好，就讓我們充滿熱情的，用稍快的速度有感情地演唱這首歌。師：能不能加入拍手動作在來一次。生：能。（跟伴奏演唱）、3、加入打擊樂器為歌曲伴奏。（串鈴）4、創(chuàng)編歌詞。三、小結(jié)：愉快的音樂學(xué)習(xí)之旅就要結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都能做一個(gè)講文明的小公民，讓每一個(gè)人都能伸出自己的雙手，為文明鼓掌，讓全世界都能記住我們熱情的掌聲