水是什么樣的教學目標：1. 熟練運用各種感官辨認哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征。2.通過把相同的水倒入不同的杯子、在手背上滴一滴水等活動，知道水沒有固定的形狀，水可以流動的特征。3.知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。教學重難點：重點：能用語言描述所觀察的水的形態特征。難點：知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。教學準備：教師材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，筷子，記錄單學生材料：不同形狀的瓶子、紅色彩筆課時數：1課時教學過程：一、 談話導入1.猜謎語：（1）雙手抓不起，千刀萬刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。（2）越洗越臟。3）此物不稀奇，生命不離它，用刀切不斷，用網撈不起。生答：水師：沒錯這些謎語的答案都是水2.水是我們天天都見到的物體，你們能舉出生活中哪些用水的例子嗎?生答：洗菜做飯、洗衣服、刷牙、澆花師：學生們觀察的很好，水在我們生活中扮演著重要的角色，讓我們一起去看看水是什么樣的吧（板書課題）二、 一起走進水的世界1. 探究水的特性。師問：大家對于水這么了解，那么你們能分清老師講桌前的四個杯子哪個是水嗎？記得要充分用你們的感官喲（讓學生分別用眼、鼻、舌、手來辨別哪一杯是水）將觀察的結果記錄在下表中看一看聞一聞嘗一嘗摸一摸水討論：水是什么樣的物體師總結：水是一種無色、無味、透明的物體2. 同學們已經初步了解水的特征了，現在老師問一個問題，水有形狀嗎?生答：有或者沒有師：那就讓我們證明一下吧。讓我們動手探究一下這個奧秘吧！師：課前我已經讓你們準備了各種形狀的瓶子，并且在瓶子里裝滿水，讓我們小組之間觀察一下每個人的瓶子，觀察水的形狀。生說出水在什么樣的瓶子里就是什么樣的形狀。師總結：水是沒有形狀的。3. 接下來同學們用手接一接水，觀察水的形狀生：水會從指縫中流下去。師總結：水具有流動性。4. 請同學們把手握成拳頭，在手背上滴水。要先滴一滴，過一會再滴一滴。生做實驗，并回答師總結：后滴的水珠會和之前滴的融合，這也是因為水具有流動性。像水這樣沒有固定形狀，并且會流動的物體叫做”液體”三、 水在生活中的分布師問：現在我們對水有了一定的認識，那么同學們知道在自然 界中哪里有水嗎？生答：天空中、地表、地下、空氣中、動植物體內都含有水分。師問：那么水在大自然中是如何流動的呢?生答：水先是在江河湖海中流動，被太陽照射下變成水蒸氣到地上，成為云；云到了適當的時候就變成雨下到地上，又匯集到江河湖海，當然，有些水流在地下，有些水結成冰。最后，很多水回到了海里。四、 課堂練習1、 水是一種（無色）、（無味）、（ 透明）的液體。2、 水是（沒有）形狀的，水有（流動）性。3、 像水這樣沒有固定形狀，并且會流動的物體叫（液體）五、 課堂小結水是一種無色、無味、透明的液體。水是沒有形狀的。水有流動性。像水這樣沒有形狀，并且會流動的物體叫”液體”板書設計 水是無色、無味、透明的 水是沒有形狀 水有流動性 像水這樣沒有形狀，并且會流動的物體叫“液體