4.水是什么樣的？蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下第二單元【教學(xué)目標】1.熟練運用各種感官辨認哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征。2.通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動，知道水沒有固定的形狀，水可以流動的特征。3.學(xué)會用氣泡圖展現(xiàn)對水的特征的認識。【教學(xué)重點】熟練運用多種感官進行觀察辨別等活動，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會流動。【教學(xué)難點】用科學(xué)的詞匯對水的特征進行描述，用氣泡圖的方式展現(xiàn)對這一問題的認識。【教學(xué)準備】教師材料：學(xué)生材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、嘗味棒、記錄單、不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯、紅色水彩筆。【教學(xué)過程設(shè)計】一、 導(dǎo)入1 地球之水出示地球的三維圖，提問大家認識這個地方么？地球有什么特點？以什么顏色為主呢？2 生活之水那我們生活里什么地方會用到水呢？3 生命之水生活中這么多地方需要水，動物植物和人呢？需不需要水？這么多地方需要用到水，看來水很重要，那你了解水嗎?二、 用感官觀察，認識水的基本特征那今天老師就帶領(lǐng)大家來做一個誰是大偵探的小游戲。1.今天老師帶來了五杯液體，分別有墨水、牛奶、白醋、糖水、水，那么你能鑒別哪一杯里是水么？小組討論一下。2、這位同學(xué)說他可以看出墨水和牛奶，你是怎么判斷的？（用眼睛這個感官）那用眼睛看水，水是什么顏色的呢？無色透明3、剛才我們通過眼睛看把墨水和牛奶排除了，那我們除了用眼睛看以外還有什么方法能幫助我們我們可以用鼻子來聞，聞什么呢?聞氣味。聞氣味是有規(guī)則的，不能隨便亂聞，尤其是實驗室很多氣體有毒，有刺激性氣味。一定要按照老師教大家的這個方法來進行聞的操作，并且一定要聽老師要求。那同學(xué)們能通過聞氣味鑒別出哪種液體呢？哪位同學(xué)想試試？我們可以鑒別出白醋，因為白醋有酸酸的氣味，但是糖水和水，我們還是鑒別不出來。4、今天老師帶來的這幾杯液體除了墨水外，其它都是可以品嘗的。那么嘗液體呢，也是有規(guī)則的，尤其是實驗室很多液體是不能隨便嘗的，但是今天老師帶來的這幾個燒杯中的液體，除了墨水外，大家都可以嘗。下面老師來演示解說嘗液體的正確操作 那通過嘗液體可以鑒別出哪種液體呢？哪位同學(xué)試試？我們就能順利鑒別出水和糖水了。老師在燒杯上區(qū)別水和糖水。5、那我們通過眼睛看、鼻子聞、舌頭嘗來一起總結(jié)一下水的特點吧。6、總結(jié)：水是無色的、透明的、沒有氣味的、沒有味道的。三、感知水的流動性特點1、剛才我們已經(jīng)用到眼睛、鼻子、舌頭這三種感官了，我們科學(xué)的觀察方法中還需要用到？沒錯是手。2.老師出示實驗圖片讓學(xué)生模仿。用燒杯裝些水，模擬水龍頭，用手抓一抓，看看能不能抓住，感受一下水。同學(xué)把手撰成拳頭模擬出山峰，在手背上滴水，觀察水的流動。誰來總結(jié)一下水從山峰的什么位置流到什么位置3.帶領(lǐng)學(xué)生完善氣泡圖：水會從高處往低處流動。4.剛才我們做的模擬水的流動，下面我們來看一下真實中水是怎么流動的學(xué)課后完成四、觀察水的形狀的變化1、水還有什么特點呢，我們把它倒進瓶子中來研究，看老師帶來的瓶子有什么不同老師把水倒入瓶子中水的形狀會有什么變化？學(xué)生先觀察四個瓶子，找出它們的不同形狀不同。2.教師演示：將染成黑紫色的水依次倒入四個瓶子中（為了方便觀察老師用黑紫色的水）。組織學(xué)生觀察水進入瓶子之后的變化，學(xué)生觀察水在不同瓶子中的形狀。帶領(lǐng)學(xué)生完成實驗報告手冊。3.展示畫的顏色4.我們發(fā)現(xiàn)水的形狀是和瓶子的形狀有關(guān)的，瓶子是什么形狀的水就是什么形狀的，那同學(xué)們把橡皮放到水里，它的形狀會改變嗎？那水的形狀是固定的嗎，杯子是什么形狀水就是什么形狀，所以我們說水沒有固定形狀五、游戲環(huán)節(jié)老師帶來了大家的好朋友大家看是誰？馬里奧。那馬里奧將把本課的知識變成小游戲，讓大家一起來pk一下吧！那一小組獲勝，老師就把這個馬里奧作為獲勝獎品送給他。六總結(jié)環(huán)節(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水的特點，那我們一起來完成實驗手冊的水的氣泡圖。沒有顏色板書設(shè)計： 沒有味道沒有固定的形狀沒有氣味流動性（高到低）透明的水