5. 玩轉小水輪【教學目標】科學探究目標：學習利用生活中的材料和簡單工具組裝一個可以轉動的小水輪。科學態度目標：學會利用科學實驗來探究科學問題。樂于向他人表達自己的觀點。科學知識目標：初步了解水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。科學、技術、社會與環境目標：通過相關視頻，列舉人類對水力資源的利用及生活中常見水力發電等科技產品給人類生活帶來的便利。【教學重難點】知道水有力量，并嘗試通過實驗來了解水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。【教學準備】教師材料：相關圖片、視頻、課件學生材料：小水輪、水槽、水杯、毛巾【教學時間】1課時【教學過程設計】一、激趣設疑，導入新課今天，我給大家帶來了一個小裝置，大家一起來看看這是什么？（拿出小水輪）它是由哪幾部分構成的？（葉片、底座和軸。）你可以用什么方法讓它轉動起來？（學生展示，用手撥，用嘴吹）。除此之外呢？水可以讓它轉動起來嗎？（學生：可以）今天我們就一起來玩一玩小水輪。2、 第一次玩小水輪（體驗流水的力量）（1） 玩小水輪1.在實驗的過程中要思考，水為什么能使小水輪轉動起來？并注意觀察，每個人使小水輪轉動的速度是不是一樣。2.播放玩小水輪的視頻。（用準備好的小杯子和水桶中的水，在空水槽中使小水輪轉起來，每個人試一次。前一個人做完之后要把有小水輪的水槽里的水倒回到裝水的水槽里，并把杯子交給下一個人。拿小水輪的時候，要拿它這個圓環的部分，不可以拿葉片部分。注意，弄得時候要小心，不要把水灑到桌子上，灑到桌子上，也要馬上用小毛巾擦一下。完成的小組，馬上端正的做好。完成的最安靜，速度最快的小組，我會獎勵他們組一個大拇指。（現在請各組組長，來領取小水輪，領取回去后就可以開始了）（2） 為什么水能使小水輪轉動起來？流動的水是有力量的，所以小水輪才會轉動起來。（3） 通過剛才玩小水輪你發現了什么？小水輪轉動的有快慢。（4） 是什么原因讓小水輪轉動的有快有慢的呢？猜想一下？1. 水量的不同 2. 水杯位置的不同3、 第二次玩小水輪（用實驗驗證水量多少對小水輪轉動快慢的影響）（1） 再次玩小水輪，觀察水量多少對小水輪轉動的影響。播放操作視頻。（這回每個同學可以讓小水輪轉動兩次，第一次，我們水量少一些，第二次我們水量多一些，但杯子離小水輪的距離兩次要保證一樣，然后仔細觀察是水量多少會不會對小水輪轉動的速度有影響，看水量多轉的快還是水量少轉的快。速度最快最安靜的小組，會獎勵一個大拇指！）（二）你有什么發現？水量多小水輪轉的快 水量少小水輪轉的慢（三）為什么水量多轉的更快？水量越多帶來的力量越大，所以小水輪轉動的速度更快。4、 第三次玩小水輪（用實驗驗證水杯位置高低對小水輪轉動快慢的影響）（一）實驗驗證水杯位置高低對小水輪轉動速度的影響1.剛才我們也猜測了水杯位置高低也會對小水輪的轉動的速度有影響，你覺得水杯位置高，小水輪轉的速度快還是水杯位置低小水輪轉的速度快？2.現在出現了不同的意見，我們就再玩一次小水輪，觀察水杯位置高低對小水輪轉動速度的影響。3.播放操作視頻。（這次我們再一邊往小水輪上倒水，一邊調整水杯的高度可以是由低到高，觀察一下小水輪的速度。速度最快最安靜的小組，會獎勵一個大拇指！（第三次玩小水輪，調整水杯高低來進行倒水。觀察小水輪旋轉的速度。）（二）說一說你的發現水杯高小水輪轉的快 水杯低小水輪轉的慢（三）為什么水杯位置越高，小水輪轉的越快？水杯位置越高，水流向下的速度越快，力量越大，小水輪轉的就越快。（四）認識水塔及了解原理1.圖片上是什么？你認識嗎？這個建筑物叫水塔，可以說是一個蓄水池，用來儲存水的，很多居民用水工業用水都是放在這里，為什么水塔要建的這么高呢？2.建的高高的，水的力量就越大，就可以更快的流到居民家里，方便居民用水。和我們剛才玩小水輪，水杯位置越高，小水輪轉的越快，是一個道理。5、 全課小結（一）今天通過玩小水輪，我們認識到了流動的水可以帶來力量，水位越高帶來的力量越大，小水輪轉的越快。水量越多帶來的力量越大，小水輪轉的也越快。其實，自然界當中水流的力量，如果我們利用好了是可以給我們的生活帶來了很多的便利，科學家們也為了能更好的利用這些自然資源，而研發了更多的精密裝置。我們一起通過一個小視頻來了解一下！（水電站（上游建站，蓄水保證水量）潮汐發電站。）（二）回家后可以利用胡蘿卜、塑料片、鐵絲等重新做一個小水輪，在繼續去玩一玩，看看你們還能有什么發現。【板書設計】5.玩轉小水輪快 慢水量多 水量少小水輪 水杯高 水杯低