找空氣”教學設計一、教學目標1. 通過在不同地點裝空氣的活動，發現我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。2. 通過做將袋子里的空氣放出來的活動，調動多種感官，感知空氣的存在。3. 通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣。二、重點與難點重點：知道我們的周圍有空氣。難點：運用多種方法、調動多種感覺器官，感知空氣的存在。三、教學準備教師準備：PPT、相關視頻。學生分組材料：塑料袋4個；安全圖釘、水槽、口哨塑料袋組合.四、教學過程（一）把空氣裝進袋子里1. 出示一個大袋子：大家看看這是什么呀？生猜，師引入課題并板書“空氣”你想不想也裝一下？怎么裝？生演示，教師指導。2. 除了在教室里能把袋子裝的鼓鼓的，除了教室你覺得哪里還有空氣？生匯報， 空氣是看不見摸不著的東西，但是我們可以用塑料袋把它找出來，這就是我們今天科學課要學習的內容找空氣。師板書“找”（2） 用多種感官感受空氣的存在師放走袋子空氣，問生“空氣去哪了？”我們還有別的辦法，可以清晰的感受到空氣從袋子里跑出來了嗎？學生匯報可能有的辦法，教師引導策略完成以下活動：1. 在塑料袋上戳一個洞，將洞口對準自己的臉。（感受空氣拂面）2. 在壓入水中的塑料袋扎一個孔，引導學生看到空氣（泡泡）3. 在塑料袋口裝一個小哨子，并擠壓袋子，我們又聽到了。聲音師生總結自己對空氣觀察發現，教師適時板書：我們感覺到。我們看到。我們聽到。（3） 、空氣是生命之源1.欣賞圖片（有用和潛水）并提問:為什么游泳要換氣？潛水要吸氧？生匯報，空氣真的很重要，我們也來感受一下吧2.憋氣游戲，師提出注意事項，匯報感受。人類離不開空氣，生活中很多時候我們都要注意保持周圍環境的空氣流通，不然就會很危險。（出示視頻）（4） 、拓展延伸課的最后老師要給大家展示一個玩具，同學們看看它能飛起來，你認為和什么有關？下一節我們繼續研究空氣。“找空氣”教學設計二緯路小學肖萍