這里面有空氣嗎教學設計教學目標：1. 通過猜測和驗證空瓶中是否有空氣，知道一些物品的內部空間里有空氣。2. 通過猜測和驗證粉筆、石塊等物品中是否有空氣，知道一些物品的孔隙中有空氣。3. 通過拓展活動，能夠嘗試用多種方法檢測空桶中是否有空氣，進一步感知空氣的存在。教學重點：知道一些物品的內部空間和孔隙中有空氣。教學難點：認識到一些物品的內部空間和孔隙中有空氣。教學過程：一 引入新課1. 小朋友們，誰能告訴大家，我們周圍哪些地方有空氣呀？2. 出示塑料袋，誰能用這只塑料袋幫老師裝一些空氣的？你為什么要捏緊袋口呀？好，老師也要捏緊它，可不能讓抓住的空氣跑掉。3. 我現在捏緊袋口把袋子放入水下，哪個小朋友能告訴大家，我在水下把袋子里的空氣放出來，會看到什么呀？4. 空氣在水里跑出來，我們就會看到有氣泡冒出來。誰來告訴大家，怎樣才能把袋里的空氣放出來呢？5. 那么我們就可以用這個現象，來判斷一個物體里面有沒有空氣了。誰能說說看，怎么判斷呀？把物體放入水下，看到什么現象就說明有空氣？怎樣就說明沒有空氣呢？（物品放入水中有氣泡冒出來就說明這個物體里面有空氣，沒有一點氣泡就說明這個物體里沒有空氣。）6. 今天這堂課我們就利用這個現象來看一看什么樣的物體里面是有空氣的，什么樣的物體里面沒有空氣，里面有空氣的物體有什么特點？二 空瓶里有空氣嗎1. 出示一只敞口的空瓶，小朋友們，這只瓶子里有空氣嗎？（板書：這里面有空氣嗎）自己想一想，認為瓶里有空氣的舉起你的小手。指名一兩人說說為什么認為瓶里有空氣？是不是像大家所想的那樣呢？誰能想辦法證明給大家看看這瓶里到底有沒有空氣的呢？來前面示范給大家看看，告訴大家，在做這個實驗的時候要特別注意些什么？（要把瓶子放到水下去，仔細觀察瓶口，有沒有氣泡。）2. 各個小組都試試看，注意剛才這位小朋友提醒大家的。每個小組一個人做，其他人仔細看有沒有冒氣泡。3. 小朋友們，誰來告訴大家，把瓶子放入水下你看到了什么？氣泡多不多？看到這個現象說明這個敞口的空瓶里有沒有空氣呀？4. 剛才我們發現敞口的空瓶里裝了好多的空氣，那我們把蓋子蓋上，空瓶里還有空氣嗎？我們怎樣才能知道里面有沒有空氣呢？蓋緊蓋子，空氣跑不出來，就看不到氣泡，要把蓋子松一松，或者拿掉。里面如果有空氣，不放出來，也是看不到氣泡的。大家分組試一試。5. 通過剛才的活動，我們發現空瓶不管有沒有蓋上蓋子，里面都有空氣。空氣躲在這只瓶子的哪里啊？6. 瓶子里有很大的內部空間（板書：內部空間），裝有很多空氣。三 這些物品里有空氣嗎？1. 幻燈片出示一些物品，小朋友們，你覺得這些物品中哪些物品里有空氣？組長取出物品，大家觀察一分鐘。（請兩個小朋友說一說）2. 有沒有辦法知道自己猜得對不對呢？誰來說說怎么做？要注意什么？（要注意仔細觀察，不能錯過每一個細小的變化。）為了能做到仔細觀察，物品放入水中，每次只能放一個，觀察好了，拿出來再放下一個。如果沒看清楚，想再看一次的，拿出來要用抹布擦擦干再放入水中。第二次放入水中看到的效果沒有第一次的明顯，所以第一次一定要仔細觀察。3. 根據觀察到的現象填寫第一個活動記錄，判斷里面有空氣的物品旁邊方框里打“”，沒有空氣的物品旁邊方框打“”。4. 分組實驗。5. 匯報檢驗結果。有不同意見的物體再次放入水中進行檢驗。（一定要先用抹布擦一擦。）6. 用放大鏡看看這些有空氣的物品，看看這些物品里為什么會有空氣的？空氣藏在哪里？（這些物品里有孔隙）7. 出示一些物品，先觀察，再判斷這些物品里面有沒有空氣。四 檢測空桶里有沒有空氣？1. 老師這里有一只大桶，里面有沒有空氣呢？你可以怎么來證明給大家看？在空間特別大的物體里，還可以用塑料袋裝空氣的方法驗證