七年級生物下冊第十一章第三節皮膚與汗液的分泌教學設計 知識目標 1.說出皮膚的結構組成。 2.理解皮膚的排泄功能。 能力目標 1.培養學生的觀察能力。 2.通過學習切實體會皮膚與日常生活的聯系學會將知識應用于實際生活中。 3.通過討論與交流 培養學生分析問題、解決問題的能力從中鍛煉口頭表達能力。 情感態度與價值觀 通過對皮膚的結構和衛生保健知識的學習使學生關注自身變化、熱愛生活。充分認識生物學知識在實際生活中的重要性并對學生進行審美情操教育。 教學重點皮膚的結構。 教學難點汗液的形成和分泌。 教學方法; 運用多媒體輔助教學用問題導入情景教學法。 課時安排一課時。 教學過程 一、知識回顧 本課教學先以學生們較熟悉的宏觀世界“城市垃圾的清理”作為類比使學生了解人體代謝廢物及時排出的重要性。同時提問“人體可以通過哪些途徑排出體內代謝廢物?”學生回答通過呼吸系統以氣體的形式排出體外 通過泌尿系統以尿液的形式排出體外 通過皮膚以汗液的形式排出體外。 借機回顧前面學習的兩種排泄途徑同時引入今天“皮膚”的內容。揭示學習目標二、新課導入 師有人說“皮膚我很熟悉呀!一人一張嘛”那么同學們能不能列舉一些描寫皮膚的詞句? (請同學列舉) 師剛才同學們列舉的詞句十分生動有趣(給以肯定)可是細細想來這些詞句中還隱含著關于皮膚的一系列問題(話題急轉)比如皮膚常年暴露在外接觸許多細菌為什么不腐爛變質呢?有人膚白勝雪有人皮黑似炭人體的膚色為何會有不同?長“青春痘”是什么原因?人為何會出汗?這些無疑都與皮膚結構有關! 一皮膚的結構 1 、自學指導請學生看課本思考問題 皮膚有哪些結構?皮膚各部分結構有什么特點? 推測各部分結構功能。 請學生對照屏幕上的皮膚結構示意圖說出皮膚的結構和細胞排列特點推測有何功能。2、 展示課件小結皮膚的結構并引導學生由結構認識功能皮膚的結構表皮角質層生發層 真皮 皮膚附屬物毛皮、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等。 3、 活動大家一起捏住自己的臉再輕輕扭動松開手看皮膚有沒有大的變化? 師演示這是一張白紙我把它抓住再輕輕一扭松開手大家看看紙產生了什么變化。這說明了什么? 真皮內的彈性纖維和膠原纖維賦予了皮膚一定的彈性和韌性。4、 在對皮脂腺的介紹中注意補充青春期預防青春痘的方法做好青春期心理和生理健康教育。 二汗液的形成和分泌1 、自學指導看課本67頁思考問題 (1)汗腺有幾部分組成(2)汗液的成分(3)汗液的形成和分泌過程2、 小結課件展示3、 討論出汗的利弊利有排泄作用! 調節體溫的作用! 弊大量出汗會使人體鹽分流失造成熱痙攣所以高溫天氣里人們應及時補充水和鹽分。弄臟衣物要求我們搞好個人衛生養成良好的生活習慣。 三 課堂小結本節課的學習中你有哪些收獲四、板書設計課件展示 第三節 皮膚與汗液分泌 一皮膚的結構和功能 1、表皮角質層生發層 2、真皮-真皮由致密結締組織構成,感覺神經末梢和非常豐富的毛細血管. 3皮膚附屬物指甲、趾甲(保護)汗腺(散熱、排泄) 毛發 (保護)皮脂腺(分泌、保護)。 二汗液的形成和分泌 (1)汗腺組成 分泌部由彎曲成團的細管構成周圍有毛細血管 導管細長的管道開口于皮膚表面 腺組成 (2)汗液的成分水、無機鹽、尿素等物質形成汗液 (三)衛生保健。 五、作業設計 1、皮膚的保護功能主要體現在哪些方面它們主要由皮膚的什么結構來完成 2、思考題皮膚大面積燒傷、手術創傷、表皮被蹭傷或被磕出“烏青塊”后分別會造成什么后果為什么傷口愈合時為什么會感到“癢癢”在醫院打針時有“皮試”皮內注射、皮下注射、肌肉注射和靜脈注射其中哪一種最疼