課題：預(yù)防傳染病課標(biāo)描述及相關(guān)要求：健康包括人的身體健康、心理健康以及良好的社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)。學(xué)習(xí)有關(guān)青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫(yī)藥常識(shí)等知識(shí)對(duì)健康地生活有重要意義。按照是否有傳染性，可將疾病分為傳染性疾病和非傳染性疾病。具體內(nèi)容活動(dòng)建議說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（包括艾滋病）。調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕獋魅静　Ｊ占ò◤膱?bào)紙、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)）有關(guān)艾滋病的資料或參與預(yù)防艾滋病的宣傳。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、描述傳染病的概念和特點(diǎn)；2、認(rèn)識(shí)病原體；3、闡述傳染病流行必須具備的三個(gè)環(huán)節(jié)；4、描述控制傳染病流行的主要措施；5、理解常見(jiàn)傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。能力目標(biāo)：1、觀(guān)察某些傳染病的病原體；2、分析傳染病流行的環(huán)節(jié)和控制措施；3、分析常見(jiàn)傳染病預(yù)防方法的理論依據(jù)。情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：傳染病流行必須具備的三個(gè)環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染病的一般措施。教學(xué)難點(diǎn)：預(yù)防傳染病的一般措施。課前準(zhǔn)備：人類(lèi)常見(jiàn)疾病圖片，近年來(lái)爆發(fā)的傳染病病例，收集相關(guān)傳染病病例的圖片資料。制作教學(xué)用課件。教學(xué)策略：教學(xué)活動(dòng)由分析學(xué)生比較熟悉的人類(lèi)的疾病入手，學(xué)生先感性地分辨其中的傳染病，引發(fā)思考：什么是傳染病？用曾經(jīng)爆發(fā)過(guò)的傳染病，說(shuō)明傳染病的特點(diǎn)及危害，學(xué)生具有了強(qiáng)烈的求知欲，希望了解傳染病為何會(huì)流行，又如何做好預(yù)防措施等等。通過(guò)對(duì)幾種常見(jiàn)傳染病的了解，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到鞏固和提高。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師組織引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目標(biāo)個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入1、回顧上一節(jié)學(xué)習(xí)的健康的概念及健康的生活方式；2、很多人都會(huì)患病，列舉常見(jiàn)的人類(lèi)疾病。學(xué)生根據(jù)健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)，知道人一般都會(huì)患病。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，判斷常見(jiàn)疾病中哪些是傳染病。通過(guò)學(xué)生判斷疾病類(lèi)型，引出對(duì)傳染病的學(xué)習(xí)的求知欲望。傳染病的概念及特點(diǎn)提出問(wèn)題：究竟什么是傳染病？學(xué)生閱讀教材，找出傳染病的概念和特點(diǎn)掌握傳染病的概念和特點(diǎn)。病原體的概念及種類(lèi)在傳染病的概念中，學(xué)生有疑惑的就是“病原體”的概念，這是，提出什么是病原體？學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容回答出病原體的概念。了解病原體生物的類(lèi)型有：病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)等。掌握病原體的概念和病原體的類(lèi)型。傳染病流行必須具備的三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生閱讀教材P109-110，找出傳染病流行必須具備的三個(gè)環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)的定義。學(xué)生閱讀教材，找到以下內(nèi)容：1、傳染源：是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；2、傳播途徑：病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人群的途徑。空氣傳播水和食物傳播接觸傳播土壤傳播生物媒介傳播3、易感人群：是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。理解并掌握傳染病流行必須具備的三個(gè)環(huán)節(jié)。控制傳染病流行的主要措施指導(dǎo)學(xué)生在傳染病流行必須具備的三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，分析控制傳染病流行的措施。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分析歸納控制傳染病流行的措施：1、控制傳染源2、切斷傳播途徑3、保護(hù)易感人群理解并掌握控制傳染病流行的措施。常見(jiàn)傳染病病原體及傳播途徑，分析傳染病的預(yù)防方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P110至P112，找出常見(jiàn)傳染病的病原體、傳播途徑及主要預(yù)防方法。學(xué)生閱讀教材，完成表格（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）。了解常見(jiàn)的傳染病及預(yù)防措施。課堂小結(jié)1、傳染病的概念及特點(diǎn)2、病原體的概念3、傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)4、控制傳染病流行的主要措施5、常見(jiàn)的傳染病的病原體及傳播途徑6、常見(jiàn)傳染病的預(yù)防方法分析鞏固訓(xùn)練教材P112，思考與練習(xí)。課后反思：板書(shū)設(shè)計(jì)：第2節(jié) 預(yù)防傳染病一、 傳染病的概念及特點(diǎn)二、 病原體的概念三、 傳染病流行必須具備的三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群四、 控制傳染病流行的主要措施五、 常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防措施傳染病病原體傳播途徑預(yù)防措施蛔蟲(chóng)病流行感冒肺結(jié)核病毒性肝炎