年級七年級科目生物編寫時間課題13.3人體免疫課型新授課授課時間主備人審核人 七年級生物備課組 學習目標1.說出免疫的概念，描述人體的免疫功能；2.區別人體的特異性免疫和非特異性免疫；3.說出抗原、抗體的概念；4.說明計劃免疫的意義。重點難點非特異性免疫與特異性免疫的區別學 習 過 程備注導學情境導入1. 在感冒流行的季節里，有的同學能始終健康地學習、生活，而有的同學卻未能幸免，為什么呢？2. 吃同樣的魚、蝦等食物，多數人安然無恙，有的人卻出現全身發癢、起泡等過敏癥狀， 為什么?13.3人體免疫學習目標1. 說出人體保衛自身的三道防線；2. 理解免疫的概念、功能，區別人體的非特異性免疫與特異性免疫3. 說明計劃免疫的意義 PPT展示學習目標自學合作閱讀課本P113-114并思考人體保衛自身的三道防線；時間3分鐘各組分別展示自己的預習成果，組與組之間互評互改第一道防線 皮膚和粘膜的屏障作用第二道防線 白細胞的吞噬作用和溶菌酶的溶菌作用引出非特異性免疫的概念來源:人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防御功能特點:是人人生來就有，不針對某一特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，又稱先天性免疫(非專一性)PPT展示問題 學生交流 ， 老師 適當提示、點撥。教師對疑難點適時點撥探討指出抗原與抗體的概念抗體：病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫做抗體抗原：引起人體產生抗體的物質（如病原體等異物）叫做抗原。展示抗體與抗原的特異性結合過程總結抗體的特點指出人體的第三道防線 免疫細胞總結特異性免疫的概念出生以后產生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用（具有專一性）討論 患過水痘的人,以后一般就不再患水痘了,這是為什么呢?非特異性免疫 特異性免疫范圍特性形成作用二非特異性免疫和特異性免疫比較共同特點：排除和消滅侵入人體的病原微生物，維護人體的健康三免疫的概念免疫是人體的一種防御功能，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進入人體內的外來侵害物質，以及人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維護人體內部環境的平衡和穩定。討論免疫的功能免疫的不利影響提出疫苗的作用四計劃免疫計劃免疫：依據國家對消滅傳染病的要求，在易感人群中，有計劃地進行預防接種。強調本節課重點和難點：非特異性免疫和特異性免疫的區別，免疫、抗體、抗原等概念。加深對免疫過程的理解PPT展示比較表格小組填表展示強調免疫的重要性小結非特異性免疫 皮膚和黏膜的屏障作用免疫的類型 白細胞的吞噬作用唾液溶菌酶的殺菌作用特異性免疫：產生抗體，消滅病原體（抗原）人體免疫 抵抗抗原侵入，防止疾病產生免疫的意義 清除體內衰老、死亡和損傷的細胞監視、識別和清除體內產生的異常細胞（如腫瘤細胞）計劃免疫： 有計劃地預防接種小組展示所畫的知識樹檢測驗鋤1下列屬于人體第一道防線的是( )A.吞噬細胞的作用 B.容菌酶的作用.皮膚的保護作用 D.打預防針預防疾病2. 與其它幾項免疫類型不同的是( )A.皮膚的屏障作用 B.淚液、唾液中溶菌酶的殺菌作用C.吞噬細胞的吞噬作用 D.接種牛痘預防天花3下列有關抗體的敘述不正確的是( )A.抗體是由淋巴細胞產生的 B.抗體是一種蛋白質C.一種抗體能消滅多種抗原 D.抗體是在抗原物質侵入人體后產生的4. 下列說法正確的是( )A.免疫只有后天才能獲得 B.免疫總是對人體有益C.免疫只能識別“非己”而不能識別“自己” D.免疫有時也會對人體不利,如過敏反映老師對學生做題過程中出現的疑難問題作簡單提示。課后反思1.通過教學使學生認識到人體的保護功能是人體的免疫，其中非特異性免疫是人體的屏障，認識到皮膚損傷感染后自然痊愈的道理，人體的重要保護功能之一是特異性免疫，理解計劃免疫的重要意義。學生在課堂上通過圖片,演示等，充分認識到免疫的重要性。2.本節課教學內容抽象，如抗體抗原、特異性免疫的基本過程，學生學習后還是有一部分難理解，教材提供的實物資料少。在計劃免疫這部分，學生雖然對預防接種有比較直觀的認識，但是認識還是停留在表面現象。我認為，本節課的教學在預習時讓學生從家長處了解預防接種的基本情況，如果有多媒體，教學效果會更好