教學(xué)內(nèi)容： 北師大版 第4單元 第13章 第3節(jié) 人體免疫教學(xué)目標1、 描述人體的免疫功能2、 區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫3、 說明計劃免疫的意義教學(xué)重點 區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫教學(xué)難點特異性免疫，抗原和抗體的概念教學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流 程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入以近期發(fā)生在敘利亞的戰(zhàn)爭為例，引入人體免疫。春夏之交，是流感多發(fā)季，但是有人始終健康，有人卻難以幸免。了解免疫對人體的防御保護作用。思考可能是什么原因。把人體免疫比喻成一個國家的國防，形象記憶自主研習新課探究（一）展示預(yù)習題，學(xué)生自學(xué)完成自主預(yù)習。全班核對、檢查，完成基本知識教學(xué)：第一、二兩道防線，非特異性免疫的概念。 學(xué)生完成自主研習內(nèi)容。展示自主預(yù)習結(jié)果，認知第一、二兩道防線，得出：非特異性免疫是生來就有的，并會列舉常見的非特異性免疫。完成基本的概念教學(xué)自主研習新課探究（二）展示預(yù)習題，學(xué)生自學(xué)完成自主預(yù)習。理解特異性免疫的形成。結(jié)合實例區(qū)分抗原和抗體的概念。學(xué)生完成自主研習內(nèi)容。理解特異性免疫是后天形成的。理解計劃免疫就是通過人工方法使人體產(chǎn)生特異性免疫。完成基本的概念教學(xué)合作探究表格比較非特異性免疫和特異性免疫，得出免疫的概念。結(jié)合計劃免疫，進一步理解特異性免疫是后天獲得新免疫。學(xué)生討論完成表格。理解免疫對人體的意義。通過閱讀與討論，理解疫苗中含有的物質(zhì)屬于抗原，引起人體產(chǎn)生抗體。合作討論、突破重難點。閱讀我國人痘接種的歷史，以及我國在計劃免疫上所做的工作。課堂小結(jié)結(jié)合板書總結(jié)本課，強調(diào)重難點。學(xué)以致用課本P116連線題。板書設(shè)計：第3節(jié) 人體免疫一、 人體免疫三道防線與分類第一、二兩道防線屬于非特異性免疫第三道防線屬于特異性免疫：抗原、抗體二、免疫的概念三、計劃免疫致 力 促 進 每 個 孩 子 和 諧 發(fā) 展 2