第13章 健康地生活第3節(jié) 人體免疫【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1描述人體的免疫功能。2區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。能力目標(biāo)通過對(duì)比學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1積極參加體育鍛煉和預(yù)防接種，提高自身免疫力。2關(guān)愛生命，養(yǎng)成積極健康的生活態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】非特異性免疫和特異性免疫【教學(xué)難點(diǎn)】特異性免疫和非特異性免疫抗原和抗體，。【教學(xué)方法】比較歸納法【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課一人體的三道防線二、非特異性免疫和特異性免疫三、免疫的功能四、計(jì)劃免疫引導(dǎo)思考：人類的生存環(huán)境存在著許多的病菌、病毒等，為什么生活在自然環(huán)境中的絕大多數(shù)人是健康的？分析：人之所以能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康生活，是因?yàn)槿梭w具有保衛(wèi)自身的三道防線。展示相關(guān)圖片，逐一分析三道防線的組成與功能第一道防線：皮膚和黏膜（阻止各種病原體的侵入）第二道防線：溶菌酶和吞噬細(xì)胞（殺滅各種病原體）第三道防線：免疫器官和免疫細(xì)胞（產(chǎn)生抗體消滅抗原）多媒體展示相關(guān)模式圖，進(jìn)一步分析抗體與抗原的概念及二者之間的關(guān)系（一一對(duì)應(yīng)）引導(dǎo)分析三道防線的特點(diǎn)并歸納出非特異性免疫和特異性免疫的概念。列表比較非特異性免疫和特異性免疫之間的區(qū)別非特異性免疫特異性免疫范圍特性形成引導(dǎo)思考與討論：人體免疫有何意義？清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞抵抗抗原的侵入，防止疾病的發(fā)生3監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞（如腫瘤細(xì)胞）強(qiáng)調(diào)：免疫功能較弱時(shí)，人體抵抗力下降，容易患病；免疫功能過大時(shí)，會(huì)出現(xiàn)過敏反應(yīng)和器官移植時(shí)的排斥現(xiàn)象回顧傳染病預(yù)防的一般措施，然后引導(dǎo)思考：為什么接種疫苗能預(yù)防某些傳染病呢？分析計(jì)劃免疫的目的和方法，引導(dǎo)思考：為什么不是所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預(yù)防呢？強(qiáng)調(diào)：不同的抗體在體內(nèi)的壽命不一樣長(zhǎng)。思考、討論與交流聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分析歸納聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分析比較分析歸納回顧思考、討論與交流創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)分析問題的能力。培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)分析歸納的能力。培養(yǎng)解決問題的能力。課堂練習(xí)多媒體展示有關(guān)習(xí)題，引導(dǎo)思考與解答。思考與解答培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課堂小結(jié)引導(dǎo)歸納歸納教學(xué)反思：2