北師大版生物八年級下冊22.4 動物的主要類群第3課時 脊椎動物之鳥類教學目標1、知識目標（1）認識鳥類的外部形態、內部結構、生理特征。（2）正確對待鳥類與人類的關系。2、能力目標（1）學生在對鳥類圖片觀察過程中，提高收集信息和處理信息的能力。（2）學生通過對鳥類外形、內部結構和生理特征，提高探究學習的能力。3、情感態度與價值觀（1）學生積極的參與討論、交流，培養相互合作的精神。（2）培養學生養成愛護鳥類的好習慣。教學重難點教學重點：1.鳥類適于空中飛行的特點；2.鳥類的主要特征。教學難點：雙重呼吸教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖導入展示識圖進行游戲思考識圖培養學生的識圖能力以及啟發性思維新課教學簡介鳥類（1） 鳥類適于飛行的特點1、外部形態（1）體型展示圖片提問：鳥的體型？作用？教師總結：鳥的體型：流線型，作用：減少飛行空氣的阻力。（2） 體表展示圖片提問：鳥的體表？作用？教師總結：正羽排列成扇形，作用是適于飛行、保溫、護體。絨羽：密生正羽下面，作用是保溫、護體。（3） 前肢展示圖片提問：鳥的前肢？作用？教師總結：前肢變成翼，適于扇動空氣。2、 內部結構（1）胸肌展示圖片提問：鳥的胸肌？作用？教師總結：胸肌發達，作用是為振翅提供強大動力，牽動兩翼進行飛翔。（2）骨骼展示圖片提問：鳥的骨骼？作用？教師總結：骨骼薄、愈合、中空，作用是既輕便又堅固利于飛行。簡單介紹龍骨突。3、 生理（1） 消化系統展示圖片，以家鴿為例，講解鳥的消化系統組成，以及各部分內容。提問：家鴿的消化系統是如何和飛行相適應的？檢測：展示圖片由學生回答各部分結構名稱（2） 呼吸系統展示圖片，以家鴿為例，講解鳥的呼吸系統的組成。視頻展示鳥的雙重呼吸。動畫講解鳥的雙重呼吸，給雙重呼吸下定義。學生看圖回答問題強調：鴿呼吸一次有兩次氣體交換，而人只有一次。進行氣體交換的是肺，氣囊只起到輔助呼吸作用。（3） 循環系統展示小資料：鳥與人的心臟大小及心搏次數的比較并設置問題。（二）鳥類的生殖簡單介紹鳥類的生殖特征：體內受精、卵生，卵有卵殼保護（3） 鳥類與人類的關系教師提問：鳥類與人類的關系是什么？教師總結：1.食用2.肥料3.豐富生活、使生活環境絢麗多彩4.控制農林鼠害、蟲害5.維護生態平衡學生思考回答。學生思考回答。學生思考回答。學生思考回答。學生思考回答。學生認真聽講并思考。學生思考回答。學生回答。學生認真聽講并思考。學生觀看視頻和動畫，并思考問題。學生回答問題。學生分析回答。學生認真聽講并記錄。學生思考回答。培養學生的識圖能力以及思考總結的能力。培養學生的識圖能力以及思考總結的能力。培養學生的識圖能力以及思考總結的能力。培養學生的識圖能力以及思考總結的能力。培養學生的識圖能力以及思考總結的能力。培養學生的識圖能力以及思考總結的能力。培養學生的識圖能力。使得講解更直觀生動形象。培養學生思考總結的能力。培養學生分析材料，提取信息的能力。培養學生自主學習以及聯想總結歸納合作的能力。小結教師引導學生自己總結本節課的知識點學生總結培養學生的歸納總結能力。隨堂練習略板書設計（略