校園里的植物教學目標1、體會到植物世界豐富多彩2、能分辨植物所屬的基本類型。能力目標1、 利用學過的各類植物的基本特征，分辨校園中的植物2、 總結對植物進行分類的基本方法。情感態度價值觀1、 能夠對植物進行細致觀察，并用文字、圖畫描述觀察結果。教學重點：1、分辨校園中的植物并對其進行分類。教學難點：1、找出植物的相同之處。二、課前準備教師：1、有關植物的圖片學生：1、仔細觀察校園中的植物，找到被子植物，裸子植物，苔蘚植物，蕨類植物。三、教學過程一、導入新課1、談話：之前的課中我們學習了植物可以分為苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。我們也知道了這些類的植物有怎樣的特征，今天我們就要具體利用我們學過的這些知識來認識校園中的植物。2、分組展示：小組展示自己找到的植物。第一組：苔蘚植物，葫蘆蘚，蘚綱，真鮮目，葫蘆蘚科，葫蘆蘚屬。植物體矮小，淡綠色，直立，高1-3cm。莖單一或從基部稀疏分支。葉簇生莖頂，長舌形，葉端漸尖，全緣；中肋粗壯，消失于葉尖之下，壁薄。雌雄同株異苞，雄苞頂生，花蕾狀。雌苞側生與雄苞下的短側枝上。表皮和皮層都是薄壁細胞所組成，并不形成真正的輸導組織和機械組織。石苔：一種小型的綠色植物，結構簡單，僅包含莖和葉兩部分，有時只有扁平的葉狀物，沒有真正的根和維管束。苔蘚植物喜歡陰暗潮濕的環境，一般生長在裸露的石壁上，或潮濕的森林和沼澤地毛尖鮮：植物體亮綠色或黃綠色，稍有光澤。莖匍匐，不規則分枝；分枝生而柔軟；尖端圓鈍。莖葉覆瓦狀排列，闊卵形或橢圓形，基部略下延，先端急尖，有毛狀尖頭，通常扭曲；邊緣有不明顯的齒；中肋于葉中部消失，有時為2中肋；葉細胞狹長菱形或線形，下部細胞較短，角細胞方形。教師提示：這些植物都非常的矮小，生活在潮濕陰暗的環境中，這樣的植物就是苔蘚植物。教師提問：為什么苔蘚植物矮小且生活在陰暗的環境中呢？學生回答，教師點評第二組：蕨類植物有鱗短腸蕨多年生草本，高0.1-0.6米。因其莖細長且顏色似鐵絲，故名鐵線蕨。鐵線蕨也是鈣質土的指示物。由于其畏干燥及強烈光照，須放置到沒有陽光直射的地方養護。廣布于臺灣、福建、廣東、廣西、湖南、湖北等地，常生于流水溪旁石灰巖上或石灰巖洞底和滴水巖壁上，為鈣質土的指示植物，海拔100-2800米。具有觀賞和藥用等價值。第三組：裸子植物雪松：常綠喬木，樹冠尖塔形，大枝平展，小枝略下垂。葉針形，長860厘米，質硬，灰綠色或銀灰色，在長枝上散生，短枝上簇生。10-11月開花。球果翌年成熟，橢圓狀卵形，熟時赤褐色。產于亞洲西部、喜馬拉雅山西部和非洲，地中海沿岸，中國只有一種喜瑪拉雅雪松，分布于西藏南部及印度和阿富汗。分布于阿富汗至印度，海拔1300-3300米地帶，中國多地有栽培。側柏：樹冠廣卵形，小枝扁平，排列成1個平面。葉小，鱗片狀，緊貼小枝上，呈交叉對生排列，葉背中部具腺槽。雌雄同株，花單性。雄球花黃色，由交互對生的小孢子葉組成，每個小孢子葉生有3個花粉囊，珠鱗和苞鱗完全愈合。球果當年成熟，種鱗木質化，開裂，種子不具翅或有棱脊。側柏為中國特產，除青海、新疆外，全國均有分布。壽命很長，常有百年和數百年以上的古樹。已被選為北京市的市樹。側柏耐旱，常為陽坡造林樹種，也是常見的庭園綠化樹種，木材可供建筑和家具等用材，葉和枝入藥，可收斂止血、利尿健胃、解毒散瘀；種子有安神、滋補強壯之效。學生介紹不足的教師補充，教師強調這類植物有種子但種子沒有果皮包被。第四組：被子植物小組以表格的形式展示自己對植物的觀察、師生交流。其他小組提出疑問，小組回答，教師補充。最后教師強調，被子植物也稱作綠色開花植物。小結：經過今天的學習我們知道了，我們校園中的植物分布和分類。同學們也指導判斷一個植物是屬于那一類主要從個體大小、生活環境、繁殖方式、種子類型等方面判斷。板書設計認識校園里的植物