25.2現代生物技術 教案一、教材分析現代生物技術種類繁多，原理復雜，對于初中學生來說，難度較大。本節主要通過轉基因技術的基本過程及其應用，克隆技術以及現代生物技術引發的社會問題，使學生對現代生物技術形成初步認識。21教育網二、設計依據與構想現代生物技術既是對第一節發酵技術的延續，同時又是對它的升華；突出了教材注意密切聯系技術與社會，而且注重知識的現代化的特點，使內容充滿了21世紀的時代氣息。但本課主要是讓學生了解現代生物技術在生活實際中的應用，這樣在教學過程中，就可能會流于形式，讓學生聽熱鬧，而沒有使學生在智慧與能力上有所提高。正是基于本課的這種特點，我結合八年級學生特點（有一定的生活閱歷，有探索奧秘的熱情，主人翁責任感正在逐漸形成；但仍然是感性認識多于理性認識，思考問題還有一定的局限性，需要老師加以正確引導），主要采取討論、辯論、分析、總結等活潑多樣的教學方式，讓學生都可以參與到教學中；通過學生調查、搜集、分析資料等方式，注重培養學生合作調查、自主分析、整理信息的能力。在完成對高新生物技術知識的認識與理解的同時，重視提高學生的學習興趣和各種能力。21cnjy.com三、教學目標（一）知識與能力1舉例說明轉基因技術和克隆技術的應用。2引導學生關注和評價生物技術的發展對人類未來的影響。（二）過程與方法1通過分析科學家利用細菌合成人胰島素的研究過程，知道轉基因技術的基本過程。2通過舉例說明轉基因技術在制藥、遺傳病診治、農業、環境保護中的應用，認識現代生物技術對人類生活產生的影響。3通過活動分析、尋找科學家培養克隆羊“多莉”的成功奧秘，認識體細胞克隆技術的基本過程。4通過討論、辯論、分析，讓學生關注現代生物技術的發展及其引發的社會問題。（三）情感態度與價值觀1通過本節課的學習，感悟生物技術在生活中的應用。2引導學生去關注和評價生物科學的發展對未來社會的影響，樹立利用生物科學技術為人類服務的意識。四、教學重點、難點1教學重點（1）轉基因技術的應用。（2）活動：尋找科學家培養克隆羊“多莉”的成功奧秘。（3）現代生物技術引發的社會問題。2教學難點活動：分析科學家利用細菌合成人胰島素的研究過程。五、教學課時4課時六、教學方法1、發揮教師的主導作用，突出學生的主體參與。2、結合閱讀指導法、講述法、討論法等，進行啟發式教學。七、教學準備1、收集有關轉基因技術和克隆技術的相關錄像資料或圖片，制作多媒體課件等。2、布置課前收集現代生物技術的發展及其引出的社會問題。八、教學過程第一課時教學流程教師活動學生活動設計意圖創設問題情境導入新課媒體展示：播放視頻“崔永元與方舟子的轉基因食品推廣之爭”，引入轉基因一詞。圖片展示：科學家創造的轉基因的生物，指出這些都是現代生物技術的產物，板書：轉基因技術。激發學生學習激情，在輕松的氣氛中進入學習狀態。通過學生很感興趣的話題，激發學生學習激情，在輕松的氣氛中導入新課。活動：分析科學家利用細菌合成人胰島素的研究過程1、通過觀察圖片我們發現：轉基因技術可以改變生物的某些性狀甚至出現新的性狀，比如：胰島素治療糖尿病的特效藥。以往臨床上給病人注射用的胰島素主要從動物的胰腺中提取，每100千克胰腺才能提取45克胰島素，因此價格昂貴，并且供不應求。而科學家通過轉基因技術使大腸桿菌成為生產人胰島素的工廠，2000L大腸桿菌培養液能提取胰島素100克，相當于1噸豬胰臟提取的胰島素。2、分析科學家利用細菌合成人胰島素的研究過程，討論以下問題：科學家是如何培育轉基因大腸桿菌的？轉基因技術的操作對象是什么？轉基因技術的任務是什么？轉基因細菌為什么能夠在短時間 內生產大量的人胰島素？3、根據以上討論，請同學們總結：什么是轉基因技術？ 讀教材，自主學習，然后小組討論交流，小組匯報討論結果。學生通過自主學習，合作討論，提高了理解能力，培養了合作意識。課外活動1、轉基因技術是現代生物技術的核心，已培育出豬、牛、羊、玉米、大豆等轉基因生物。2、請同學們課下查找資料，總結轉基因技術在各領域的應用，以“轉基因技術的利與弊”為主題，進行一場小小辯論賽。課外整理收集資料，討論。培養學生收集資料分析問題的能力，通過爭論提高學生的參與熱情，加深對轉基因技術的理解。總總結通過本節課的學習你有哪些收獲？積極思考，總結。鞏固知識。板書設計：第二節 現代生物技術一、轉基因技術 1、轉基因技術操作的基本過程 2、轉基因技術的操作對象 3、轉基因技術的任務 4、轉基因技術的概念 教學反思：本節內容對于初中學生來說，難度較大。首先通過熱點問題，引起學生的興趣。通過對學生的課堂小調查，進一步提高了學生的學習興趣，同時也增加了學生的感性認識，極大的提高了學生的學習積極性。之后通過學生的分析活動，使學生由感性認識上升到理性認識。習題的設置，以及課外活動的設計，都能更好地加深學生的理解。總體來說，較理想的完成了教學目標。21世紀教育網版權所有