統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合本校食堂做菜的調(diào)查活動(dòng)，體會(huì)整理數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。2、了解并經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單過(guò)程，能看懂他人的整理調(diào)查結(jié)果，初步體會(huì)數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息 。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，滲透尊重事實(shí)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)交流和傾聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中接納、鑒賞他人意見(jiàn)的良好習(xí)慣以及互相尊重、合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程。2、能看懂他人調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄，會(huì)用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：1、 談話引入：師：老師最近在食堂吃飯的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題猜猜什么問(wèn)題？生齊：食物浪費(fèi)問(wèn)題師：對(duì)，為了避免浪費(fèi)，食堂經(jīng)理讓我?guī)退{(diào)查一下，同學(xué)們平時(shí)喜歡吃什么菜的人數(shù)最多，并且給了幾個(gè)你們愛(ài)吃的菜名，這節(jié)課我們就一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下【板書(shū)：統(tǒng)計(jì)】師：我們?cè)趺唇y(tǒng)計(jì)，你有什么好辦法？生：舉手、畫(huà)圓、打?qū)础?xiě)正字.師：同學(xué)們說(shuō)了這么多辦法，就用你最喜歡的辦法做記錄【下發(fā)預(yù)習(xí)單】師：我先發(fā)給那些特別想記錄的同學(xué)以開(kāi)火車(chē)的形式，每人只能說(shuō)一次自己最喜歡的菜名，一起做記錄好，從你這開(kāi)始生：我最喜歡吃西紅柿炒雞蛋師：追問(wèn)，你們?cè)趺从涗洠可涸谖骷t柿炒雞蛋的下面做記錄師：匯報(bào)完的同學(xué)要不要同時(shí)記錄生：需要師：哦好，就這樣依次匯報(bào)并認(rèn)真記錄，繼續(xù)2、 體驗(yàn)記錄，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)【學(xué)生記錄，師巡視觀察不同的記錄方式】師：好，全班都匯報(bào)完了，你們記錄完了嗎？生：記錄完了3、 分析數(shù)據(jù)師：誰(shuí)上來(lái)把你的記錄方法寫(xiě)一下【找一個(gè)寫(xiě)正的學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)】小老師：我是寫(xiě)正字來(lái)記錄的，因?yàn)槊總€(gè)正字代表5，誰(shuí)還有問(wèn)題？生：一共統(tǒng)計(jì)了多少人？小老師：一共統(tǒng)計(jì)了32人師插問(wèn)：你是怎么得到32的小老師：知道了每個(gè)菜的人數(shù)，再算出一共還有問(wèn)題嗎？生：我還有不同的記錄方法小老師：你上來(lái)匯報(bào)【記錄數(shù)字，用加法計(jì)算的，等方法的呈現(xiàn)】師：同學(xué)們真是太了不起了，想出了這么多記錄的方法你們認(rèn)為哪種方法更簡(jiǎn)便？生：寫(xiě)正字的方法師追問(wèn)：為什么？生：每個(gè)正字代表5，每一筆代表一，不需要寫(xiě)加號(hào)師：同學(xué)們真是太厲害了，想到了用正字來(lái)統(tǒng)計(jì)的優(yōu)越性我們的數(shù)學(xué)家當(dāng)時(shí)也像你們一樣，通過(guò)很多方法，最終確定統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)最好的方法是寫(xiě)正字師：你們還有問(wèn)題嗎？生：沒(méi)有師：老師有個(gè)問(wèn)題？喜歡吃什么飯菜的人數(shù)最多生：喜歡吃西紅柿炒雞蛋的人數(shù)最多師：喜歡吃什么飯菜的人數(shù)最少？生：喜歡吃油麥菜的人數(shù)最少師：我們除了把調(diào)查的結(jié)果記錄在表中，還可以記錄在？生；統(tǒng)計(jì)圖中【引導(dǎo)說(shuō)出】四、完成統(tǒng)計(jì)圖師：你會(huì)把調(diào)查結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)圖上嗎？生：會(huì)師：想不想試試？生：想【拿出預(yù)習(xí)單】師：好，仔細(xì)觀察，繼續(xù)完成統(tǒng)計(jì)圖。開(kāi)始！【生獨(dú)立完成】師：再跟小組說(shuō)說(shuō)你是怎么記錄的？【師巡視并參與指導(dǎo)】五、匯報(bào)交流師：好，時(shí)間到！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么涂統(tǒng)計(jì)圖的？【投影儀展示】生：喜歡吃雞腿的人數(shù)是X人，所以我看雞腿再去找X，從X這兒往下涂滿(mǎn)。.誰(shuí)還有疑問(wèn)？生：橫軸表示什么，縱軸表示什么？小老師：橫軸表示飯菜種類(lèi)，縱軸表示喜歡吃的人數(shù)你們還有問(wèn)題嗎？生：縱軸每格代表幾人？小老師：每格代表1人師：哦，你能從統(tǒng)計(jì)圖上一眼看出哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？生：喜歡吃西紅柿炒雞蛋的人數(shù)最多，喜歡吃油麥菜的人數(shù)最少師：其次呢？生：喜歡吃雞腿、宮保雞丁和骨肉相連的人數(shù)較多師：哦，看看這樣的飲食習(xí)慣怎么樣？誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么？生：這樣挑食，盡吃葷菜會(huì)長(zhǎng)胖的師：哦，同學(xué)們真厲害，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們飲食需要注意營(yíng)養(yǎng)的合理搭配師：你發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表，怎么樣？生：一眼就能看出來(lái)、更直觀、明了所以生活中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)我們通常用到統(tǒng)計(jì)圖。六、課堂小結(jié)師：我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課研究的思路是什么？【引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并板書(shū)】生：收集數(shù)據(jù)-統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)-畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖-解決問(wèn)題