1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目的：1通過數(shù)圓點、小棒、方木塊等數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。2使學(xué)生初步體會讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律，同時培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。3通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受到數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：正確數(shù)并讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：體會讀寫數(shù)的方法或本質(zhì)。一、情境導(dǎo)入看彩虹糖圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問：你知道這里有多少顆彩虹糖嗎？可能回答：生1:1萬顆生2:1億生3:100億師：同學(xué)們的猜測各有不同，但都是大數(shù)，今天我們從它開始認(rèn)識大數(shù)。（板書：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）二、探究新知1.回憶數(shù)數(shù)方法一個一個地數(shù)，10 個一是( )。 一十一十地數(shù)，10 個十是( )。一百一百地數(shù)，10 個一百是( )。 2.認(rèn)識計數(shù)單位“千”。一百一百地數(shù)，10 個一百是( )。 3小結(jié)在數(shù)數(shù)的過程中你有什么收獲？在數(shù)量較少時，我們一個一個的數(shù)或一十一十的數(shù)，當(dāng)數(shù)量較多時，我們一百一百的數(shù)。三、數(shù)一數(shù)（一）數(shù)一數(shù)，在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)1.從一百九十八數(shù)到二百零三。學(xué)生說數(shù)法，并數(shù)一數(shù)一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。2. 從二百二十?dāng)?shù)到三百一十。學(xué)生說數(shù)法，并數(shù)一數(shù)二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、二百八十、二百九十、三百、三百一十。3 從一百起數(shù)到一百二十。可有多種數(shù)法（二）填一填1. 10個一是（ ）， 10個十是（ ）， 10個一百是（ ）。2. 九百七十七后面的第五個數(shù)是（ ）。以開火車方式讓學(xué)生依次數(shù)出九百七十七后面的五個數(shù)。3. 六百八十九的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。4. 最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（ ）。四、三位數(shù)的讀寫1.三個數(shù)位上都有數(shù)計數(shù)器上從右往左依次是個位、十位、百位、千位。寫數(shù)時從高位寫起，2個百就在百位上寫2，3個十就在十位上寫3，5個一就在個位上寫5。讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起。學(xué)生活動：在數(shù)位表上播出三個數(shù)位上都有珠子的數(shù)，并讀一讀2.末尾的數(shù)位上沒有珠子寫0占位，末尾的0不讀3中間的數(shù)位上沒有珠子寫0占位，中間讀“零”（示范寫法）五、學(xué)生活動（一）游戲環(huán)節(jié)一教師出示代表三個計數(shù)單位的紙條“一”、“十”“百”及數(shù)字“19”的紙條，同桌兩人為一組分別抽取。例“8個”與“十”組合就是八十。請三組學(xué)生上來抽取，組成一個三位數(shù)，請人讀一讀并說出組成。環(huán)節(jié)二在數(shù)字紙條中加入兩張空紙條。例：空紙條與計數(shù)單位“一”組合，代表個位沒有請三組學(xué)生上來抽取，組成一個三位數(shù)，請人讀一讀并說出組成。（二）練習(xí)1.填一填有（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一，這個數(shù)是（ ）。2.涂一涂，畫一畫（1）. 給三百六十八個小方格涂上顏色。（2） 讀數(shù)，并在計數(shù)器上畫珠子。3.找規(guī)律，填一填六、全課總結(jié)在這節(jié)課中，你有什么收獲