克與千克的認識教學設計教學目標：1. 知道克與千克是表示物體質量的單位名稱，并能感受“1克”“1千克”有多重。2. 知道1千克 =1000克3. 培養學生的估算能力和動手實踐能力，以及團結合作的精神。教學重點：建立1克和1千克的重量觀念，掌握千克與克之間的進率。教學難點：認識1克和1千克有多重和建立1千克重量的觀念。教具、學具準備：1千克蘋果、梨 、2分硬幣、回形針、100克白糖、天平、彈簧秤等。教學設計：一 創設情境，導入新課1.昨天放學后，老師去明和百貨買了好多東西，你們看，有蘋果、梨、白糖等。你們猜：蘋果和一袋白糖哪個更重一些？（蘋果重） 掂一掂，是不是這樣？出示兩個外形基本相似、大小相近的梨。問：哪個更重一些？請你們猜一猜、掂一掂。（看不出，好象差不多）那怎樣才能準確的知道哪個更重一些呢？（用秤稱）2 . 你們經常見到的秤有那些？在什么地方看見的？學生自由說師出示課件，介紹幾種常見的秤：電子秤、盤秤、臺秤、彈簧秤、磅秤、天平小組討論：這些秤適合稱哪些東西？小結：天平適合稱輕一點的物體；電子秤、盤秤、臺秤、彈簧秤適合稱稍重一點的物體；磅秤適合稱比較重的物體。3. 雖然他們的名稱各不相同，但它們都有一個共同的作用，那是什么呢？（稱出物體的重量）4. 今天這節課我們就一起來研究物體的重量單位。你知道表示物體重量的單位有哪些嗎？學生可能會說：斤、公斤、克、千克、噸在國際上通用的重量單位是克和千克。今天我們一起來學一學。（師板書課題：克和千克）二 小組合作，探究新知請小朋友們觀看一個小片段（課件出示動畫片）A 克的認識1. 老師這兒有一枚2分硬幣，請你給它選擇合適的單位，估一估，有多重？（2克，20克，12克）2 . 我們可以選擇哪種合適的秤來稱一稱呢？（天平）3 . 師介紹天平的用法、并稱出2分硬幣的質量：指針指著刻度1，就是1克。請學生掂一掂1克的質量。4. 還有哪些物品的質量大約也是1克，猜一猜？5. 我們已經用實驗的方法知道了1克是很小的單位，那么10克呢？50克呢？500克呢？請學生先猜一猜一個蘋果、一包白糖的質量B 千克的認識1. 剛才我們稱出一包白糖的質量是多少啊？（100克）那兩包呢？（200克）10包呢？（1000克）1000克已經比較重了，如果稱再重一些的物體用天平合適嗎？那怎么辦？（選用其他的秤）2 . 介紹彈簧秤的用法3 . 指導學生用彈簧秤稱出1千克的蘋果，用手掂一掂1千克的物體，想一想，哪些物體的質量也是1千克？C 進率教學1.課件故事引入，導出進率：1000克=1千克2 . 分小組對帶來的物體先估一估，然后選擇合適的秤稱一稱，并完成表格。物品名稱估計的重量稱出的重量三 應用拓展1. 連線：西瓜 100克方便面 5千克2 在（ ）里填上合適的單位。一只梨約重150（ ）一個南瓜約重4（ ）一個排球約重450（ ）3. 看圖說重量4.1千克棉花和1千克鐵比較，哪個更重些？為什么？四、你知道嗎？看到同學們學得這么好，數學小精靈要送給大家一個有趣的小知識。1、世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。2克重，相當于什么呀？（兩枚2分的硬幣）那得多輕呀！2、世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。100千克相當什么呢？它的一個蛋就約重1500克。1500克相當于什么呢？（三袋500克的精鹽）可真重呀！五 全課總結 延伸課外1 . 今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？2. 課后找一找哪些物品的重量是1克或1千克，先猜一猜，再掂一掂，最后稱一稱，并把結果跟你的同學或好朋友交流交流。5