二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊買電器教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：買電器是北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第六單元加與減”第一課時(shí)的內(nèi)容。教材分析：本節(jié)課“整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“100以內(nèi)數(shù)的口算加減法”及認(rèn)識(shí)了“萬以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算和列出加減法算式對(duì)學(xué)生來說已經(jīng)沒有太大的困難，在三位數(shù)的計(jì)算中，需要關(guān)注的是相同數(shù)位對(duì)齊、學(xué)生對(duì)算法多樣化的感受以及進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生提出問題、解決問題的能力。教材通過學(xué)生熟悉的“買電器”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情景，通過學(xué)生獨(dú)立思考，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。學(xué)生在嘗試通過撥計(jì)數(shù)器、畫數(shù)線、拆數(shù)整湊等方法解決問題的過程中，理解了整百、整十?dāng)?shù)的加減法口算算理，掌握了口算方法，體驗(yàn)了成功喜悅，三維目標(biāo)得到了和諧的發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。過程與方法1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流各自的方法，體會(huì)算法的多樣性，提高口算能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自信心。2、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理”。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)生學(xué)習(xí)單學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、課前三分鐘口算練習(xí):口算50+80= 20+80= 70+40= 25+50= 48+10= 20+30= 說一說5個(gè)百是（ ） 800里有（ ）個(gè)百 140里有（ ）個(gè)十15個(gè)十是（ ） 2600里有（ ）個(gè)百 15個(gè)百是（ ）300里有（ ）個(gè)十設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)100以內(nèi)的加減法和數(shù)的組成的練習(xí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算方法做了很好的鋪墊。2、情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們的好朋友淘氣過幾天就要搬新家了。今天，他們?nèi)乙缴虉鋈ベ徺I電器，咱們和淘氣一起去，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：與生活緊密聯(lián)系的導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、合作交流，探究新知（一）揭示課題-買電器。1、看，商場里面有許多的電器。(教師課件出示：洗衣機(jī)，冰箱，電視機(jī)，電扇的圖片。)2、猜一猜：要想買電器，先要了解它們的價(jià)格，咦，電器的價(jià)格都被遮住了，原來是商店的售貨員阿姨想考考大家，你能根據(jù)售貨員的提示，猜出各種電器的價(jià)格嗎？電視機(jī)8張100元人民幣。冰箱9個(gè)百和6個(gè)十組成。洗衣機(jī)是一個(gè)整百數(shù)，在400-600之間；電風(fēng)扇是一個(gè)三位數(shù)，百位是2，十位和個(gè)位是0。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)老師的提示猜電器的價(jià)格，在復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí)的同時(shí)，又為學(xué)生提出問題提供了所需數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入新知。3、提問：根據(jù)這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名提問，學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：生1：買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共要花多少元？生2：買一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)一共要多少元？生3：買一臺(tái)洗衣機(jī)比買一臺(tái)電風(fēng)扇多花多少錢？生4:買一臺(tái)洗衣機(jī)比買一臺(tái)電視機(jī)少花多少錢？師：小朋友們提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，個(gè)個(gè)都是問題小博士。這節(jié)課，我們就來解決同學(xué)們提出的這些數(shù)學(xué)問題。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生從情境中自己提出一些問題，并自己嘗試來解決一些問題。（二）探索方法，理解算理1、整百數(shù)加法的口算方法師：我們的好朋友淘氣他想買什么電器呢？我們看看。課件播放：我想買 1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)你知道我共花了多少錢？（1）怎樣列式呢？指名回答。教師板書：500+800=（2）你會(huì)計(jì)算嗎？（學(xué)生獨(dú)立在學(xué)習(xí)單上用計(jì)數(shù)器、畫數(shù)線等方法嘗試計(jì)算）（3）小組內(nèi)交流：計(jì)算“800+500”你有什么好辦法？ （4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？預(yù)設(shè)：方法一：看人民幣圖，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個(gè)100元是1300元。方法二：先想5+8=13，再在得數(shù)后面填兩個(gè)0，得數(shù)是1300。方法三：5個(gè)百加上8個(gè)百是13個(gè)百，即1300。方法四：可以在計(jì)數(shù)器上用撥珠子的方法得到的。方法五：畫數(shù)線的方法。（教師規(guī)范數(shù)線的畫法，加法從左往右）方法六：500+500+300=1300（元）方法七：800+200+300=1300（元）方法八：列豎式的方法計(jì)算出來。設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，學(xué)生能相互學(xué)習(xí)用多種方法去解決同一問題，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。（5）評(píng)價(jià)師：你最喜歡哪種方法？說說你喜歡的理由。師：解決同樣的一個(gè)問題，可以用不同的方法來解決，選擇適合自己的方法就是最好的方法。2、整百數(shù)減法的口算方法師：下面我們試著來解決“買一臺(tái)洗衣機(jī)比買一臺(tái)電視機(jī)少花多少元”這個(gè)問題？學(xué)生獨(dú)立解決后，交流算法。預(yù)設(shè)：方法一：一個(gè)百一個(gè)百地倒著數(shù)，700,600，300。方法二：在數(shù)線上畫出來。（教師規(guī)范數(shù)線的畫法，減法從右往左）方法三：8-5=3,8個(gè)百減去5個(gè)百是3個(gè)百，三個(gè)百就是300。、方法四：計(jì)數(shù)器上撥一撥。（讓學(xué)生一邊演示一邊說清楚撥的過程）3、學(xué)生再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。買1臺(tái)冰箱和1臺(tái)電扇一共要花多少元？買1臺(tái)電扇比1臺(tái)冰箱便宜多少元？設(shè)計(jì)意圖：孩子們通過自主探究、小組協(xié)作、展示匯報(bào)等多種活動(dòng)來探究整十、整百數(shù)口算的計(jì)算方法，逐步完成“動(dòng)作思維形象思維抽象思維”的發(fā)展過程，領(lǐng)悟到只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的算理，以突破教學(xué)重點(diǎn)。孩子們在用自己的語言表達(dá)思考過程時(shí)，不僅能形象地理解抽象的算理，更能體會(huì)到算法的多樣化，發(fā)展創(chuàng)造性思維。4、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板幾個(gè)算式中的數(shù)都有什么共同特點(diǎn)？你認(rèn)為算整十整百數(shù)的加減法該怎么口算？（通過集體討論，使學(xué)生領(lǐng)悟到整十、整百數(shù)的加減口算與百以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法相同，只是數(shù)的范圍擴(kuò)大了，計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。）三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功1、教材第44頁“練一練”第1題。（1）學(xué)生自己畫一畫，鞏固計(jì)算方法。（2）學(xué)生動(dòng)手在計(jì)數(shù)器上撥一撥。2、教材第44頁“練一練”第2題。（1）進(jìn)一步理解口算加減法算理。（2）選一個(gè)組開火車并計(jì)算。3、教材第44頁“練一練”第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)交流解答過程。(2)學(xué)生代表說出解答過程和新問題。（3）教師提問：為什么這樣列式？4、教材第44頁“練一練”第4題“我說你算”。（1）學(xué)生獨(dú)立思考。（2）學(xué)生代表一人說要求一人列算式。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生掌握算法，理解算理后及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)、拔高、拓展性練習(xí)，有助于幫助學(xué)生形成基本的計(jì)算技能，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)加減的口算方法，還會(huì)用這些方法來解決生活中的問題，表現(xiàn)很出色。課后老師請(qǐng)同學(xué)們留心一下，哪些問題還可以用今天我們所學(xué)的知識(shí)來解決？設(shè)計(jì)意圖：課末總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)探索生活中的數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計(jì)：買電器-口算加減法洗衣機(jī)：500元 冰箱：960元 電視機(jī)：800元 電風(fēng)扇：200元1、買一臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)一共要花多少錢？500+800=1300(元)方法一：看人民幣。5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個(gè)100元是1300元。方法二：5+8=13，所以500+800=1300。方法三：一百一百的數(shù)，600、7001300。方法四：撥計(jì)數(shù)器。方法五：畫數(shù)線。答：買一臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)一共要花1300元。2、買一臺(tái)洗衣機(jī)比買一臺(tái)電視機(jī)少花多少元？800-500=300（元）方法一：一個(gè)百一個(gè)百地倒著數(shù)，700,600，300。方法二：畫數(shù)線。 方法三：8-5=3,8個(gè)百減去5個(gè)百是3個(gè)百，三個(gè)百就是300。方法四：撥計(jì)數(shù)器。答：買一臺(tái)洗衣機(jī)比買一臺(tái)電視機(jī)少花300元。設(shè)計(jì)意圖：為幫助孩子更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，板書簡潔清晰、一目了然