在流體中運動教學設計一、教學目標（一）知識與技能1通過實驗，能總結出流體的壓強與流速的關系。2能利用流體的壓強與流速的關系解釋升力產生的原因，進而解釋飛機在空中飛行的原因。3能利用流體的壓強與流速的關系解釋生活中的有關現象。（二）過程與方法1經歷探究流體的壓強與流速的關系的實驗過程，感受液體的壓強。（三）情感態度與價值觀1在觀察實驗的過程中，培養學生實事求是、尊重自然規律的科學態度。2通過學生主動探究，讓學生體會到科學探究的樂趣和認識規律的快樂，培養學生的動手能力和創新意識。3領略流體壓強差異所產生現象的奧妙，提高將科學技術應用于日常生活和社會的意識。二、教學重難點教學的重點是流體壓強與流速的關系，難點是設計組織學生認識“升力”。三、教學方法學生分組實驗法、轉換法四、教學資源準備多媒體課件、乒乓球、漏斗、紙條、兩張紙、吹風機、塑料管。五、教學過程一、課堂引入：【情景一】播放小鳥在空中飛翔的動畫。教師：小時候看到小鳥在空中翱翔，我有一個夢想就是能夠在空中飛翔，但是到現在也沒有實現。同學們，你們是不是也有這樣一個夢想呢？學生回答教師：那你們實現夢想了嗎？學生：沒有。教師：你們為什么不能在空中飛翔呢？學生：因為我們沒有翅膀。教師：那鳥類的翅膀有什么特點呢？那它們怎樣用翅膀來飛翔的呢？【情景二】幻燈片展示教師：下雨天，我們打傘漫步在雨中是一件很浪漫的事但是當一陣大風吹來，雨傘會就被向上吸起來，這是為什么呢？雨傘和鳥類翅膀形狀有什么相似之處嗎？畫出雨傘和鳥類翅膀的形狀。當有風吹過時翅膀和雨傘上下兩面的空氣流速和壓強相同嗎？學生：上面的空氣流速大。傘往上翻說明下面壓強比上面壓強大二、實驗探究流速與壓強的關系教師：當氣體流動起來以后對物體的壓強會發生改變，那么氣體產生的壓強與流速有什么關系？下面我么來做幾個小實驗來探究一下氣體壓強與流速的關系。實驗1：沿紙的上方水平吹氣，手中的紙會怎樣？使氣流加快，看到的情況有什么不同？為什么? 學生實驗，引導學生回答。沿紙的上方水平吹氣，手中的紙會往上飄，紙條上方的空氣壓強比下方的小。氣流越快紙條的運動幅度越大，紙條上方的空氣壓強更小了。實驗2：向兩張紙中間吹氣，看見了什么現象？為什么？ 學生實驗，發現兩張白紙下方向中間靠攏。分析得到向兩張紙中間吹氣時，白紙中間的壓強比兩側小。實驗三：吹氣時乒乓球會不會掉下來？學生實驗，乒乓球不會掉下來。分析原因乒乓球上方壓強小與下方空氣壓強。如果向上吹，你能不能把乒乓球吹飛呢？學生實驗，乒乓球不會被吹飛。分析原因從下向上吹氣時，乒乓球下方壓強小于上方壓強。教師：從上面三個實驗你們能夠得到氣體壓強與流速的有什么關系?學生小組討論得到結論：氣體流速大的地方壓強小。在學習壓強時，我們知道氣體和液體都是流體，那在液體中是不是也是流速大的地方壓強小呢？【演示實驗】用一根膠皮管把兩個漏斗連接起來，在上方漏斗里面勻速、快速的注水，下方漏斗處用手指拖住乒乓球，當水流下來后松手，發現乒乓球不會掉下來。說明：在液體中，流速大的地方壓強小。總之，在流體中流速大的地方壓強小。因為此原理是伯努利最先發現的，所以稱為伯努利原理。三、伯努利原理的應用與防止1.升力的獲得隨著科技的發展，我們在空中飛翔的夢想，借助一種科技產品可以實現了。它是什么？那它是怎樣在空中飛翔呢？用一段視頻來解釋鳥和飛機的升力的獲得。除此之外，伯努利原理在生活中還有那些應用?2.吸塵器桌子上有一些碎紙屑，只有一根洗衣機上的排水管，誰能想辦法把這些紙屑吸走？學生演示：把排水管一端對準紙屑，另一端快速甩動，紙屑被吸走。3. 噴霧器小孔處空氣流速快，壓強小，容器里液面上方的空氣壓強大，液體就沿著細管上升，從管口流出后，受氣流的沖擊，被噴霧狀。生活中不止一些科技產品應用了伯努利原理，有一種小動物它的洞穴也是應用伯努利原理實現通風效果的。4、犬鼠洞穴的空調系統北美草原許多犬鼠 洞穴深達3-4m,洞穴有兩個出口,一個是平的,而另一個則是有隆起的圓形土堆，這是為什么呢？學生演示：把泡沫小球放在洗衣機排水管中，用吹風機在一段開口處水平吹起，發現小球在吹起的一端飛出來。事物有利必有弊，有時候伯努利原理的存在也會給我們帶來一些危害。請看一則消息：1912年秋天，遠洋航輪“奧林匹克”號與較小的鐵甲巡洋艦同向航行，但是當兩船平行的時候，突然小船竟然扭頭幾乎筆直地向大船沖來，結果小船把“奧林匹克”的船舷撞了一個大洞。這是什么原因造成的？請同學們分析一下。兩船并列行駛，兩船中間流速增大，壓強小，兩側壓強大，導致兩船相撞。下面我們用一盆水、兩個乒乓球，注射器做個小實驗，來演示一下兩船的相撞過程【實驗4】向兩乒乓球中間的水域沖水，兩球相互靠近。四、課后作業有危害，我們就要想辦法防止，使危害減小。請同學們課下查閱資料，解決下面問題:1.如何改進雨傘的設計，當大風吹來時雨傘不會被向上吸起來2.汽車尾翼的專業名稱為“氣流偏導器”。它的形狀有哪些特點？它有什么作用？五、課堂小結請同學們總結一下我們學習了哪些知識。本節課結束：自己制作的一段由鳥類飛翔改進至飛機飛翔的過程的視頻，播放過程插播歌曲飛得更高高潮部分。最后祝愿同學們向飛機一樣，越是逆風飛翔，越是飛得高昂！六、板書設計第一節：在流體中運動一、 飛機升力F升=F上-F下二、伯努利原理流體壓強與流速的關系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越?。涣魉佥^小的位置壓強較大。三、應用與危害。七、課后反思通過本課教學，使我深深體會到：在教學中根據所學內容多運用演示實驗，學生討論等形式。采用多種教法和手段。以此來調動學生學習的積極性，激發學生探索知識的興趣，營造愉快、和諧、寬松的學習氛圍，重視學生在學習過程中的探討與分析，讓學生學有所樂、學有所獲。 本課我將流體的壓強與流速的關系與生活中的現象緊密的聯系起來。在實驗的設計上，努力尋找學生熟悉的、現實的，學生又非常感興趣的器材。在“吹紙條”、模擬行船、吸塵器等實驗中，因為選用的器材簡單易得，所有的學生都有了參與的機會。讓學生先預測可能的現象然后動手去做，使學生發現的物理情景與平時的認知相沖突，激發了學生探究的欲望。最后，應用伯努利原理解釋生活中的現象，不僅使學生覺得學而有用，而且培養了學生將理論知識應用于實際的能力。