10.1 神奇的電磁波教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識到電磁波是一種波；知道光是電磁波，知道電磁波在真空中的傳播速度。2通過動手做，體會探究過程和科學(xué)方法的重要性；通過觀察，體會人類對電磁波的利用。3通過動手做，體會探究過程和科學(xué)方法的重要性；通過觀察，體會人類對電磁波的利用。4在實(shí)際操作過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察與嘗試操作的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。5通過觀察與動手做，使學(xué)生認(rèn)識到物理世界的神奇，進(jìn)一步了解物理應(yīng)用于社會生產(chǎn)與生活的壯觀圖景，初步形成應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)電磁波的概念、分類。教學(xué)難點(diǎn)電磁波的波長、頻率與光速的關(guān)系。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們在日常生活中可以看到各種各樣的天線，它們有的是發(fā)射電磁波的，有的是接收電磁波的。我們生活在電磁波的海洋中。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)神奇的電磁波的相關(guān)知識。（板書課題）二、自研互學(xué)（一）認(rèn)識電磁波自主閱讀教材P2021的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1如圖所示，打開收音機(jī)的開關(guān)，旋至沒有電臺的位置，將音量開大。取一節(jié)干電池和一根導(dǎo)線，拿到收音機(jī)附近。先將導(dǎo)線的一端與電池的負(fù)極相連，再將導(dǎo)線的另一端與電池的正極摩擦，使它們時(shí)斷時(shí)續(xù)地接觸。收音機(jī)發(fā)出“咔咔”聲，表明收音機(jī)已經(jīng)接收到電磁波。其原因是當(dāng)導(dǎo)線跟電池?cái)嗬m(xù)接觸時(shí)，在接通和斷開的瞬間，電路中的電流大小就迅速變化，發(fā)出電磁波。2導(dǎo)線中電流的迅速變化會在空間激起(產(chǎn)生)電磁波。發(fā)射電磁波的機(jī)器靠復(fù)雜的電子線路來產(chǎn)生迅速變化的電流。方法指導(dǎo)：波長、波速c和頻率f間的關(guān)系為：cf。波速等于波長和頻率f的乘積。真空中所有電磁波的波速c3.0108 m/s獨(dú)立完成知識板塊一、二、三，教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)模塊一、二、三，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。教師選擇兩組將討論結(jié)果在全班進(jìn)行展示，小組之間互相進(jìn)行點(diǎn)評。各小組長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識？2我還存在的疑惑是什么？（二）描述電磁波自主閱讀教材P21的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：3把移動電話放在真空罩中，再用固定電話撥打該移動電話，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)罩內(nèi)電話彩燈閃亮；(2)沒有聽到罩內(nèi)移動電話的振鈴聲；(3)從罩內(nèi)取出電話發(fā)現(xiàn)，該電話顯示有一個(gè)未接電話信息。根據(jù)以上信息思考：(1)月球上沒有空氣，聲音無法傳播，宇航員可以利用無線電來傳遞聲音信息。(2)請歸納本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：真空不能傳聲，真空能夠傳遞電磁波。（三）電磁波譜自主閱讀教材P2223的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：4電磁波的幾個(gè)要素(1)波長：鄰近的兩個(gè)波峰(或波谷)的距離。單位：米。(2)頻率：1s內(nèi)有多少次波峰或波谷通過，波的頻率就是多少。單位：赫茲(Hz)。三、合作探究對學(xué)分享上面14題。對子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。對子之間針對獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對子間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)研討：小組長先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題并解疑。針對展示的方案內(nèi)容，小組內(nèi)展開交流、討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案如圖所示是甲、乙兩種不同電磁波的傳播圖像，下列說法正確的是(A)A甲電磁波振動的波長較長B甲、乙兩種電磁波的振動頻率相同C甲電磁波傳播的速度較大D甲電磁波振動的頻率較大四、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)神奇的電磁波1.認(rèn)識電磁波2.描述電磁波3.電磁波譜五、教學(xué)反思