認(rèn)識浮力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1） 知道什么是浮力，浮力的方向。（2） 學(xué)習(xí)用彈簧測力計(jì)探究液體的浮力。過程與方法（1）通過實(shí)驗(yàn)與探究，感受浮力，認(rèn)識浮力。（2） 通過交流合作，總結(jié)出稱重法求浮力。情感態(tài)度與價值觀積極參與科學(xué)探究活動，并在活動中大膽提出自己的猜想，能實(shí)事求是的記錄數(shù)據(jù)根據(jù)收集的數(shù)據(jù)提出自己的見解，要善于他人交流。教學(xué)重點(diǎn)（1） 浮力概念的建立。（2） “稱重法”測浮力教學(xué)難點(diǎn)（1） “稱重法”求浮力大小的應(yīng)用教學(xué)用具教師：燒杯、水、彈簧測力計(jì)、浮力大小演示儀、乒乓球。學(xué)生：燒杯、水、乒乓球。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入首先我們來觀看一個視頻（航空母艦遼寧艦訓(xùn)練及放飛孔明燈的視頻）教師：2017年1月13日，我國第一艘航空母艦遼寧艦編隊(duì)順利完成跨海區(qū)跨年度訓(xùn)練和試驗(yàn)任務(wù)，代表我國的軍事力量上升了一個新的臺階。視頻中我們還看到了成千上萬的孔明燈放飛的美景，放飛孔明燈大多作為祈福之用。男女老少親手寫下祝福的心愿，象征豐收成功，幸福年年。教師：那么我們在視頻中看到的遼寧艦、護(hù)衛(wèi)艦、補(bǔ)濟(jì)艦、為何能夠漂浮在水面上？孔明燈為何能夠騰空而起？教師：接下來我們來看一個問題，我們把兵乓球放到桌上的燒杯中，不傾斜燒杯，怎樣才能把兵乓拿出來？同學(xué)之間討論一下，看誰的方法最簡單，最科學(xué)？教師：下面請同學(xué)們告訴我，你們是怎么把兵兵球拿上來的？同學(xué)甲：我們用兩支筆像筷子夾菜一樣把它夾上來的。同學(xué)乙：我們向燒杯中加水，兵兵球就會知道浮上來。教師：你們說兩位同學(xué)誰更簡單、更科學(xué)?教師：下面我們動腦分析圖中遼寧艦和氫氣球受力情況？請同學(xué)們思考一下同學(xué)甲：遼寧艦和氫氣球受到豎直向下的重力。同學(xué)乙：遼寧艦和氫氣球受到豎直向上托力。教師：那么遼寧艦和氫氣球受到豎直向上托力，這個托力就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識浮力。板書：第一節(jié)：認(rèn)識浮力二、新課講解教師：浮力在日常生活中是比較廣泛的，下面的幾種情況物體都受到浮力的作用，那么我們在生活中，還有什么情況下物體受到浮力的作用呢？同學(xué)甲：同學(xué)乙：教師：說明同學(xué)們在平時認(rèn)真觀察了我們身邊發(fā)生的一些物理現(xiàn)象，而物理知識就來源于生活。那么什么叫浮力，物理中又是怎么定義的呢？請同學(xué)們打開書169頁，認(rèn)真閱讀后告訴我什么叫浮力？同學(xué)甲：無論是液體還是氣體，對浸在其中的物體都有豎直向上的托力，物理學(xué)中把這個托力叫做浮力。板書：無論是液體還是氣體，對浸在其中的物體都有豎直向上的托力，物理學(xué)中把這個托力叫做浮力。教師：浮力用什么符號了表示呢？同學(xué)甲：F浮教師：根據(jù)定義我們知道液體和氣體，對浸在其中的物體都有豎直向上的浮力。教師：我們首先探究液體的浮力（板書）,下面有請一位同學(xué)和老師一起完成這個實(shí)驗(yàn)探究。首先我們測量出物體受到的重力，并讀出重力的大小。（點(diǎn)撥學(xué)生測量物體重力時出現(xiàn)的問題，并把重力書寫在副板書上）教師：然后我們把物體緩慢的浸入水中，同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同學(xué)甲：我們看到了彈簧測力計(jì)讀數(shù)變小。教師：當(dāng)我們完全浸沒在水中靜止時，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為多少？（并把彈簧測力計(jì)讀數(shù)書寫在副板書上）我們用F1來表示浸入水中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)。教師：我們把物體提出水面，你們猜想一下怎么才能使彈簧測力計(jì)的讀數(shù)減小？同學(xué)甲：用手向上托，教師：那請我們這位同學(xué)用手向上托，檢驗(yàn)一下你們的猜想是否正確。教師：你們看到的現(xiàn)象和你們猜想一致嗎？學(xué)生：教師：說明實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師：那么我們通過這個實(shí)驗(yàn)等到了什么結(jié)論？同學(xué)甲：浸在水中的物體受到浮力的作用。教師：同學(xué)們我們剛才讀出來物體受到的重力和浸沒在水中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)，請問這兩個讀數(shù)和物體所受的浮力存在什么樣的關(guān)系？請同學(xué)們討論一下并告我我？同學(xué)甲：物體受到的浮力等于物體所受的重力減去物體浸入水中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)。教師：同學(xué)們答得非常正確，這就是我們物理學(xué)中所說的稱重法求浮力，那么有哪位同學(xué)能夠告訴我用公式怎么表示稱重發(fā)求浮力同學(xué)甲：（板書）稱重法求浮力和公式教師：例1、一鐵塊掛在彈簧秤上，在空氣中稱量時，彈簧秤的讀數(shù)是32N。把它全部浸在水中稱量時，讀數(shù)是12N。鐵塊受到浮力是多少？教師：有請一位同學(xué)上臺展示你的計(jì)算過程，其他同學(xué)在下面用你們作用本計(jì)算。看誰做得最快最準(zhǔn)確？教師：評講例題一教師：例2、一質(zhì)量為5Kg的鋁塊，用彈簧秤吊住它，將其置于酒精中時，彈簧秤的讀數(shù)為30N。求酒精對鋁塊的浮力？有請一位同學(xué)上臺展示你的計(jì)算過程，其他同學(xué)在下面用你們作用本計(jì)算。看誰做得最快最準(zhǔn)確？教師：評講例題二教師：接下來我們一起探究空氣的浮力（板書），有請一位同學(xué)上臺和老師共同完成這個探究實(shí)驗(yàn)。教師：首先我們觀察一下，杠桿的狀態(tài)？同學(xué)甲：教師：我們把掛在籃球上的氣門針插入籃球，請注意觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你們看到了什么？同學(xué)甲：教師：通過這個實(shí)驗(yàn)請你告訴下面的同學(xué)，你得到了什么結(jié)論？同學(xué)甲：氣體對浸在其中的物體都有豎直向上的浮力教師：通過剛才的兩個實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兊玫搅耸裁唇Y(jié)論？同學(xué)甲：液體和氣體對浸在其中的物體都有豎直向上的浮力（板書）同學(xué)們，通過剛才哪位同學(xué)的總結(jié)，你有誰能告訴我，浮力的方向？同學(xué)甲：浮力的方向豎直向上（板書）教師：下面請一位同學(xué)上臺做出這兩個物體受到的浮力，其他同學(xué)在下面畫到你們的作業(yè)本上。看誰畫得最標(biāo)準(zhǔn)。教師：我們現(xiàn)在也進(jìn)學(xué)習(xí)了浮力，那么浮力是怎么產(chǎn)生的呢？請看下一個視頻。（板書：浮力產(chǎn)生的原因）教師：通過視頻我們得到了什么結(jié)論？浮力是由于液體對物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的。教師：那我們一起用理論推導(dǎo)一下浮力產(chǎn)生的原因通過浮力產(chǎn)生的原因，我們得到了求浮力的另一種方法，壓力差發(fā)求浮力（板書壓力差發(fā)求浮力并板書公式）三、課堂小結(jié)教師：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你們學(xué)習(xí)到了什么？同學(xué)甲：教師：那你們能夠告訴我課前提出了兩個問題嗎？同學(xué)甲：因?yàn)樗麄兪艿搅怂涂諝鈱λ麄兊母×Α＝處煟哼@節(jié)課就學(xué)習(xí)到這里，課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，并把課后1、2題做到作用本上。四、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識浮力一、 浮力1、浮力：無論是液體還是氣體，對浸在其中的物體都有豎直向上的托力，物理學(xué)中把這個托力叫做浮力。2、探究液體的浮力（1）、稱重法求浮力3、探究液體的浮力液體和氣體對浸在其中的物體都有豎直向上的浮力4、浮力的方向：豎直向上二、浮力產(chǎn)生的原因1、浮力是由于液體對物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的2、壓力差法求浮力F浮=F向上F向下