物體的內能教學設計課程標準分析1. 根據分子動理論，用類比的方法建立內能的概念。2. 通過實驗探究，得出改變物體內能的兩種途徑。3. 實例分析，了解熱傳遞的三種形式。4. 了解熱量的概念、單位。教材分析本節課建立物體內能的概念，采用的方法是：應用“分子永不停息地運動著和分子間存在相互作用力”的知識，與機械能中的動能和勢能作類比引出內能，這符合學生的認知水平。影響物體內能的因素是通過幾個具體事例的分析。然后通過實驗探究事例分析，總結出改變物體內能的途徑及熱傳遞的三種形式。熱量的概念則是從改變內能的途徑之一熱傳遞延伸得出的。教學目標知識與技能：（1）了解內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關系。（2）知道做功可以使物體內能增加的一些實例。（3）了解熱傳遞的三種形式。（4）了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳。過程與方法：（1）通過類比建立內能的概念。（2）通過探究找到改變物體內能的多種方法。情感態度與價值觀：（1） 通過探究，使學生體驗探究的過程，激發學生主動學習的興趣。（2） 通過實驗培養學生的觀察能力，使學生通過實驗理解做功與內能變化的關系。重、難點重點：內能、熱量概念的建立，改變物體內能的途徑。難點：做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。教法分析本節課是在學生認識了熱現象之后，進一步探究熱現象本質的開始篇，由此開始了解內能、了解熱的本質。所以本節課起著承上啟下的作用。教學中提倡引導、激發學生從生活中尋求與內能、內能改變途徑及熱量方面的具體事例，激發學生學習的興趣。學法分析本節中關于物體的內能和物體內能的改變，需要學生通過生活事例和簡單實驗，歸納出熱傳遞和做功是改變物體內能的兩種途徑。通過實例分析，讓學生了解熱傳遞的三種形式，由熱傳遞延伸得出熱量的概念。教具準備硝化棉、壓縮儀、鐵絲、礦泉水瓶、多媒體課件等。教師引導學生活動設計意圖一、引入課題觀看視頻，做引入實驗。復習分子動理論的基本觀點以及機械能知識，并且類比得出內能，引入課題?；貞浺褜W過的知識。類比，易于學生理解。二、合作探究（一）內能內能：物體內所有分子無規則運動的動能，以及分子勢能的總和叫做物體的內能。教師引導：內能的大小與哪些因素有關？是什么關系？（1） 自來水是否有內能？（2） 冰山是否有內能？內能和機械能有什么區別？（二）改變物體內能的兩種途徑物體的內能跟物體的溫度有關，溫度越高，物體的內能越大。也就是說當物體的溫度發生變化時，它的內能就發生了變化。如：入冬了，天氣開始變冷了，經常會感到手冷，你通常是怎樣讓你的手變暖的？1. 探究實驗：壓縮硝化棉。教師演示：在一個配有活塞的厚壁玻璃瓶筒中放一小團硝化棉，迅速向下壓活塞，硝化棉就燃燒起來，這是為什么？2. 學生實驗：將鐵絲來回彎曲，感覺有什么現象，思考是什么原因。結論：做功可以改變物體的內能。實質：內能和其他形式的能之間的相互轉化。練習與思考：請同學們舉一些生活中，做功可以改變物體的內能的事例。教師對學生的回答進行講評，并且播放做功可以改變物體的內能的事例的視頻資料。3. 演示實驗：點燃酒精燈，將鐵絲的一端放在酒精燈的火焰上灼燒，讓一名同學手握鐵絲的另一端，一會兒就覺得發燙。此實驗說明：熱量從鐵絲的一端傳遞到另一端，這一端的溫度升高了，內能增加了，物體的內能改變了。引導學生看課本圖片，了解熱傳遞的三種形式。結論：熱傳遞可以改變物體的內能。總結出熱傳遞的條件：物體間存在溫度差。熱傳遞的實質：內能發生了轉移師生共同總結：改變物體內能的兩種途徑是做功和熱傳遞。教師講評：做功和熱傳遞對改變物體內能的作用是等效的。（三）熱量在熱傳遞過程中，物體間內能傳遞的多少叫熱量，用Q表示，單位是J。強調：熱量是熱傳遞過程中內能的改變量。因此只有在熱傳遞過程中才能談到熱量的概念，只能說一個物體吸熱或放出了熱量，不能說一個物體具有熱量。因此熱量是一個過程量。而內能是一個狀態量，是物體具有的能量。學習課本知識，并且得出內能的概念和單位。學生交流并討論。總結：物體的內能與物體的溫度有關。一個物體的機械能可以為零，但內能是不能等于零的。學生回答：兩手互搓；放在火上取暖；放在溫水里取暖等。如何改變物體的溫度，讓學生再從生活實際中舉出一些事例。總結：對氣體做功，使硝化棉的內能增加，溫度升高，達到著火點，因此燃燒。現象：有熱的感覺?？偨Y：對鐵絲做功，使鐵絲的內能增加，溫度升高。學生觀察課本圖片。學生自學課本內容，找出熱傳遞的條件，熱傳遞傳遞的是什么，熱傳遞終止的條件。自主發現問題，體驗成功的快樂。進一步理解內能和機械能是不同形式的能。密切聯系生活實際，讓學生體驗到學習物理的樂趣。通過實驗讓學生得出做功可以改變物體的內能。有效體現了學生的主體參與性，讓學生在親身經歷實踐中體驗。三、課堂小結教師引導學生進行小結。學生以小組為單位進行交流：我的收獲。培養學生對知識的歸納能力。四、布置作業 本節課后作業題。學生獨立完成。加強對課堂所學知識的理解，強化應用。板書設計第一節 物體的內能一、 內能1. 定義：物體內所有分子無規則運動的動能，以及分子勢能的總和2. 物體內能的大小與物體的溫度有關，還與質量、材料、狀態有關。3. 任何溫度下的物體都具有內能。二、 改變內能的方式1. 做功：壓縮體積、摩擦生熱、鍛打、擰彎物體（實質是內能和其他形式的能的相互轉化）2. 熱傳遞：熱傳導、對流、熱輻射（實質是內能在物體間發生了轉移）三、 熱量1. 定義：在熱傳遞過程中，物體間內能傳遞的多少2. 單位：焦耳 符號：J6