課 題9.2 阿基米德原理課 型新授科 目八年級物理課時數1課時教 學 目 標（一）知識與技能：1.知道阿基米德原理。 2.會用阿基米德原理的公式進行簡單的計算。（二）過程與方法：經歷探究阿基米德原理的實驗過程，進一步練習使用彈簧測力計。 （三）情感態度與價值觀：通過本節課的學習，激發了學生學習物理的興趣，體驗成功的喜悅，感受物理與生活的密切聯系。教 學 重 點教 學 難 點【教學重點】：阿基米德原理及其探究過程。 【教學難點】：正確理解阿基米德原理的內容。 教 學 方 法實驗探究法、概括歸納法教 具 準 備彈簧測力計、鐵塊、水槽、小燒杯、溢水杯、水、細線、橡皮泥、塑料瓶等教 學 內 容 和 過 程教學改進措施一、激趣設疑、新課引入想想做做：組織學生進行實驗：將空礦泉水瓶壓入裝滿水的水槽中。你看到什么現象（水溢出）？你的手有什么感覺（用力越來越大）？說明浮力怎樣變化（變大）？你能得出什么結論（浮力越大溢出（排開）的水越多）？提問：那么浮力的大小與排開液體的多少是否存在定量的關系呢？二、新課教學活動探究浮力的大?。ㄒ唬┗仡櫶骄扛×Φ拇笮∨c哪些因素有關的實驗1.提出問題：浮力的大小與哪些因素有關2.猜想 ：浮力的大小與物體浸入液體的深度、體積及液體的密度有關 3.設計實驗：4.進行實驗：5.分析實驗：6.得出結論：浮力的大小與物體浸入液體有關、與液體的密度有關。與浸入液體的深度無關。引導提問：從活動中我們知道物體受到浮力的大小與排開液體的體積有關，還與液體的密度有關，排開液體的體積越大，液體的密度越大，物體受到的浮力也越大，這是一種定性的關系，下面讓我們來探究活動浮力大小與這兩個量的定量關系，即怎樣測算浮力的大??？（二）怎樣測算浮力的大?。浚ㄌ岢鰡栴}） 1.請學生回答怎樣測出浮力的大小，是否還有其它方法？F浮 = G F圖9F浮=F向上-F向下2.故事：阿基米德與皇冠3.研究浮力的大?。ㄈ鐖D）（1） 設計并進行實驗（指導學生上講臺演示）器材：彈簧測力計、鐵塊、溢水杯、小水杯、水、濃鹽水。實驗探究過程：參照課本所示實驗過程進行探究。研究物體受到的浮力跟被它排開的液體的重力大小的關系。步驟如下：用彈簧測力計測出鐵塊的重G，小空燒杯的重G杯；溢水杯裝滿水，小空燒杯放在溢水杯的溢水口下面，再將鐵塊緩慢地浸沒在溢水杯的水中，記下這時彈簧測力計的示數F，根據F浮 = G - F求出F?。挥脧椈蓽y力計測出小空燒杯和排出水的總重 G杯+排出水，G排 = G杯+排出水- G杯；比較F浮和G排，得出其關系。再用濃鹽水代替水，重復以上實驗，可以得出相同的結論。（2）得出結論：浸在液體里的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于被物體排開的液體的重力。（這就是著名的“阿基米德原理”，它對于氣體同樣適用）。阿基米德原理的公式表示：F浮 = G排 閱讀：P91浮力的應用，并歸納輪船漂浮的原理：利用“空心”增大排水量從而增大可利用的浮力。課堂練習一只輪船在江面行駛，輪船排開水的體積為103m3，試求這只輪船所受的浮力是多大？（g取10N/kg）學生互相交流，上黑板寫出解答過程。 學生在教師引導下由以上練習得出“阿基米德原理”公式：F浮=G排= m排g=液g v排。解題方法小結：為了更好地理解阿基米德原理，將公式F浮 = G排 展開，即F浮 = G排 = 液gV排 這樣就為利用阿基米德原理解答實際問題提供方便。3、 鞏固練習例：在“阿基米德解開王冠之謎”的故事中，若王冠的質量為0.49kg，浸沒在水中稱時，測力計示數為4.5N求：（1）王冠浸沒在水中受到的浮力是多少？（2）王冠體積為多大？（3）王冠的密度是多少？王冠是否是純金的？（金的密度是17.3x103kg/m3）四、歸納小結這節課你學會了什么？ 五、布置作業1.基礎型必做題：作業本9.2節2.拓展性選做題：每組分發一塊大小相等的橡皮泥，讓他們想辦法使橡皮泥漂浮在水面上，并用砂石作貨物，用橡皮泥承載貨物，比一比，哪一組的橡皮泥載的貨物最多？板書設計9.2阿基米德原理=1.內容：浸在液體里的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受到的重力2.公式： F浮G排液gV排關鍵找V排全浸入(沒)：V排_=___V物部分浸入：V排V實浸_____V物教學反思