第十三章電路初探之綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)簡單電路一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解簡單電路在生活中的運(yùn)用實(shí)例2、過程與方法通過科學(xué)探究，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注自然與社會(huì)，體驗(yàn)和增強(qiáng)合作、交流意識(shí)二、設(shè)計(jì)思路綜合實(shí)踐活動(dòng)是以發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力為主的課程。它是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是開放的、動(dòng)態(tài)生成的。本實(shí)踐活動(dòng)通過真實(shí)情境引入課題，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由簡單到復(fù)雜，一步步地設(shè)計(jì)出病房呼叫、選答器、簡易交通信號(hào)燈等電路，從而體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會(huì)”的課程理念，進(jìn)一步理解串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)設(shè)計(jì)簡單電路四、教學(xué)資源教師：多媒體課件、單刀雙擲開關(guān)、樓梯燈模型學(xué)生：兩人一組，備有電池組一只、小燈泡兩盞、開關(guān)兩個(gè)、單刀雙擲開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干。五、教學(xué)設(shè)計(jì)1、 探究病房呼叫電路情境：給你一個(gè)電源，一只燈泡、一個(gè)開關(guān)、導(dǎo)線若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最簡單的電路用于病房呼叫學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：（1） 要求：先畫電路圖，后連接實(shí)物（2） 思考：電源、開關(guān)、燈泡所擺放的位置討論：請(qǐng)對(duì)該電路作出評(píng)價(jià)改進(jìn)：加一個(gè)電鈴，畫電路圖兩種接法比較評(píng)價(jià)：上述電路總是針對(duì)一個(gè)病床設(shè)計(jì)的，與現(xiàn)實(shí)生活并不相符進(jìn)一步改進(jìn)：以三個(gè)病床為例,將開關(guān)、燈泡與電鈴的組合串聯(lián)還是并聯(lián)？為什么？實(shí)際連接方式：2、 探究選答器電路情境：一個(gè)問題有兩個(gè)可供選擇的答案（a）和（b）與它們對(duì)應(yīng)的燈分別由兩個(gè)開關(guān)控制，選擇哪一個(gè)答案就閉合哪一個(gè)開關(guān)，使對(duì)應(yīng)的燈發(fā)光。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并畫出出電路圖綠紅評(píng)價(jià)：用單刀雙擲開關(guān)（又稱換向開關(guān)）可使電路簡化介紹：單刀雙擲開關(guān)的構(gòu)造、狀態(tài)與連接方法電路圖改進(jìn)：綠紅學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：連接右圖電路3、 探究簡易交通信號(hào)燈電路正紅背紅左綠右綠問題情境：如果我將上述電路上的綠燈換成正紅背紅、左綠右綠四盞燈并聯(lián)，你會(huì)想到什么？討論：對(duì)應(yīng)的紅燈怎么換？4、 課堂小結(jié)與作業(yè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（1） 了解簡單電路在生活中的應(yīng)用實(shí)例（2） 會(huì)根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些簡單電路本節(jié)課作業(yè)：展示樓梯（臥室）燈的模型后，讓學(xué)生課后搜一搜其電路圖