學科物理年級/冊八年級（上）教材版本人教版課題名稱第一章 機械運動 第4節 測量平均速度 教學目標測量平均速度實驗的注意事項重難點分析重點分析本節內容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是因為速度的概念是本章知識的核心，通過測量平均速度，加深學生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因為本節是第一次分組實驗課，讓學生通過設計實驗、收集和分析實驗數據等自主活動來提高實驗能力，體會間接測量物理量的方法，培養合作精神。本節課是學生的第一次分組實驗課，按照規則做好實驗有難度。難點分析學生從實驗原理、儀器使用、實驗步驟設計、設計實驗記錄表格到記錄數據得出結果，學生進行全面實驗有一定難度，尤其是測量平均速度實驗的注意事項。 教學方法以學生為主體，采取探究式教學方法，按照“提出問題實驗探究交流評價分析應用”的物理課堂教學模式。它是在教師引導下，學生自行設計實驗、驗證假設、交流評價、歸納總結、最后應用知識解決問題，并結合計算機輔助教學等多種形式。教學環節教學過程導入1、【演示】讓小車從斜面上滑下來 2、設疑，提出問題：小車前半程運動的快，還是后半程運動的快？ 3、教師總結:要知道哪一段運動的快，就要比較平均速度。知識講解（難點突破）1.實驗原理：v=s/t2.實驗目的：學會用刻度尺和停表來測量計算小車的平均速度3.實驗器材：小車、木板、木塊、刻度尺、停表、金屬片刻度尺：測量小車運動的路程S;停表：測量小車經過路程所用的時間t。根據實驗原理公式，計算小車平均速度。具體實驗：介紹實驗裝置組裝注意事項：太低：斜面的坡度很緩，不易于小車下滑。太高：斜面的坡度太大，小車下滑的速度很快，運動時間變短，不便于測量。目的：便于測量記錄時間。進行實驗注意事項：1、小車通過的路程，從小車前端到金屬片之間的距離。2、刻度尺讀數時，要估讀到分度值的下一位。將對應的全程和前半程的路程時間填入設計的表格中。小車在后半段路程的平均速度v3還需要進行測量嗎？路程（m）運動時間(s) 平均速度(m/s) 全程s1= 0.900t1= 5V1= 0.18前半程s2= 0.450t2= 3V2= 0.15后半程s3= 0.450t3= 2V3= 0.225根據實驗數據得出結論：小車沿斜面頂端到低端的速度在逐漸增大。課堂練習（難點鞏固）如圖所示，在測量小車運動的平均速度實驗中，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑并開始計時，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可算出小車在各段的平均速度.(1) 圖中AB段的距離s AB=____cm，測得時間t AB=1.6 s，則AB段的平均速度v AB=____cm/s.(2) (2)如果小車過了B點才停止計時，則測得的平均速度v AB會偏____.(3) (3)實驗中應多次測量，每次測量時必須讓小車從__________由靜止開始下滑.(4) (4)v BC_____(填“”“”或“=”)v AC.小結實驗中應注意的問題：1、斜面不宜墊的太低或太高太低：斜面的坡度很緩，不易于小車下滑太高：斜面的坡度太大，小車下滑的速度很快，運動時間變短，不便于測量2、要保證小車從斜面上滑下來做變速直線運動，并不從木板上脫落。3、小車通過的路程，應從開始計時的車頭量到計時結束的車頭（不是斜面的長度