八年級物理下冊教學設計 課題9.4 流體壓強與流速的關系教學目標1、了解流體壓強與流速的關系；2、能利用流體壓強與流速的關系解釋升力的原因，進而解釋飛機在空中飛行的原因； 3、能利用流體壓強與流速的關系解釋生活中的有關現(xiàn)象。教學重點流體的壓強與流速的關系教學難點利用流體的壓強與流速的關系解釋現(xiàn)象。教學過程教 學 內 容 與 師 生 活 動設計意圖和關注的學生一、流體壓強與流速的關系1制定計劃與設計實驗教師：物理學中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。好，我們今天就來研究流體的流動速度與壓強的關系。同學們的桌子上有乒乓球兩個，小木條兩根，飲料吸管一支，大號注射器一支，裝滿水的水槽一個，兩只塑料小船，一杯水，一根中間切開(未斷)折成直角的飲料吸管，兩張紙等器材。自由選擇器材，做一到二組實驗。提示可以用嘴吹氣產生氣流，用注射器噴射水產生水流，通過一些物體的運動狀況來分析判斷壓強大小的變化。設計的實驗方案。2進行實驗與收集證據(jù)。在實驗中能發(fā)現(xiàn)些什么？團隊的力量是巨大的，看看哪一小組做得最好？3分析與論證。幾種情況：(1)我們這一小組選擇老師提供的實驗裝置丙，選擇用大號注射器一支，裝滿水的水槽一個，兩只塑料小船，作為實驗器材，用注射器向漂浮在水面上的兩只小船間噴射水流，可觀察到兩只船向中間靠攏。(2)我們這一小組選擇老師提供的實驗裝置甲，把兩個乒乓球放在兩根小木條上，相對靠近一些，用一支飲料吸管向它們中間吹氣，兩個乒乓球互相靠攏。(3)我們這一小組選擇老師提供的實驗裝置乙，我們選擇在兩張紙中間吹氣，結果看到兩張紙不但沒有被吹開反而互相向中間靠近。(4)我們這一小組選擇老師提供的實驗裝置丁，我們把一根中間切開(未斷)折成直角的飲料吸管，一端插入水中，向管中吹氣，我們可看到水霧從切口處噴出。我們認為管中被我們吹氣，因此切口處壓力變小，水面的大氣壓就會把水往管上面壓。因此，我們認為：流體在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強大。小組總結：流體在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強大。火車的安全線，龍卷風吹翻屋頂，汽車的“氣流偏導器”。教師講解：1在火車站或地鐵站的站臺上，離站臺邊緣1m左右的地方標有一條安全線，為什么乘客必須站在安全線以外的地方候車？解釋：當人靠近高速行駛的列車時，會出現(xiàn)被吸入列車的現(xiàn)象，這是由于被列車帶動的空氣流速變大，壓強變小，使人的兩側存在壓強差造成的。所以乘客候車時，必須站在安全線以外，否則是非常危險的。2在航海中，船只在行駛過程中不允許兩船并肩前進，如果并肩行駛，會出現(xiàn)什么情況？并分析說明其原因。解釋：如果兩船并肩行駛會出現(xiàn)兩船逐漸靠攏而發(fā)生相撞事故。這是因為在流體中，流速大的位置壓強小。兩船并列航行時，兩船之間的水相對船的流速大，壓強?。粌纱鈧鹊乃魉傩?，壓強大，產生向內的壓強差，而使它們逐漸靠攏。3杜甫在茅屋為秋風所破歌中寫道：“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。”請你從物理學的角度分析這兩句詩所描寫的物理現(xiàn)象。解釋：這是因為刮大風時，茅屋上面的空氣流動快，茅屋里面的空氣流速慢。根據(jù)流體中，流速大的地方壓強小的原理，茅屋上面的空氣壓強小，而里面的壓強大，對茅草產生向上的升力使它飛走了。小組討論：生活中你注意過以下現(xiàn)象嗎？(1)大巴車在行駛時，司機吸的煙會從側面打開的窗戶飄出窗外。(2)落有樹葉的馬路上，汽車快速駛過后可以看到樹葉、塵土被卷起。(3)居室前后兩面的窗子都打開著，過堂風吹過，居室側面擺放的衣柜的門被吹開了。(4)冬天，風越刮越大，帶煙囪的爐子里的火越著越旺，火苗越躥越高。二、飛機的升力我們經常在電視上看到飛機起飛的畫面，可是沉重的飛機不是像鳥一樣扇動翅膀飛行的，它的“翅膀”不能扇動，是什么原因使得飛機飛起來的呢？學生活動：如圖所示，取一個飛機機翼模型放在托盤測力計上，把電風扇置于模型的正前方，當電風扇通電運轉時，觀察測力計示數(shù)的變化。講解：觀察圖，機翼的上方呈弧形，當氣流從機翼經過時，上方的流速比下方大，根據(jù)流速與壓強的關系，機翼上方的空氣壓強比下方處小，于是就產生了使機翼上升的力，這就是升力。學生看圖：觀察圖，分析鳥類展開雙翅，即使不撲打，也能在空中滑翔而不會跌下來的原因。分析：鳥翅如同機翼，鳥翅的上方是曲面，下方近似于平面，氣流通過上方的速度大于下方氣流的速度。因此上方的壓強小于下方的壓強，產生向上的升力，所以鳥在空中滑翔不會掉下來。介紹：水翼船的水翼的作用。板書設計一、流體壓強與流速的關系二、飛機的升力教學反思