第四單元13 最后一次講演【教學(xué)目標(biāo)】1知識目標(biāo)：把握講演詞的特點(diǎn)。2能力目標(biāo)：品味富有表現(xiàn)力的語言。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受聞一多追求真理、大義凜然的精神氣概。【教學(xué)重點(diǎn)】反復(fù)朗讀，品味語言，體會愛憎。【教學(xué)難點(diǎn)】把握講演詞的特點(diǎn)。【課時安排】2課時【第1課時】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。播放聞一多在李公樸追悼會上的講演片段（影視資料），營造情境，導(dǎo)入新課。今天，就讓我們一起回到1946年，來緬懷為爭取民主和平進(jìn)步而獻(xiàn)出寶貴生命的李公樸先生、聞一多先生，感受聞一多先生這位優(yōu)秀的詩人、卓越的學(xué)者、大勇的民主戰(zhàn)士，在爭取民主和平、反對獨(dú)裁的行動中所表現(xiàn)出的大義凜然、視死如歸的革命氣概。二、整體感知。1了解文體。講演詞又叫演說詞、講話稿，是一種供口頭向群眾宣傳的、帶有鼓動性的文章。講演詞有以下特點(diǎn)：第一，考慮聽眾對象，要有針對性。第二，觀點(diǎn)集中、鮮明。第三，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。第四，語言通俗生動，感情深厚充沛。講演詞的結(jié)構(gòu)靈活多樣，不管采用什么形式，但大體都有三部分內(nèi)容：開頭提出問題，或亮出講話要點(diǎn)，以引起聽眾的興趣和關(guān)注；重點(diǎn)是中間部分對講演主旨的闡述；結(jié)尾回應(yīng)開頭，總結(jié)全文，或提出希望和祝愿，使聽眾受到激勵和鼓舞。2走近作者。聞一多（1899-1946），原名聞家驊，湖北浠水人。現(xiàn)代詩人、學(xué)者和堅強(qiáng)的民主戰(zhàn)士。1920年7月發(fā)表了第一首新詩西岸，從此跨入中國詩壇。1923年9月，他的第一本詩集紅燭出版。這本詩集反映了詩人對偉大祖國真摯的愛和對黑暗現(xiàn)實(shí)極端的恨。他把自己比喻為正在燃燒的紅燭，寧愿犧牲自己，誓為他人造福。1928年1月，詩集死水出版，這是他的代表作，面對苦難的祖國，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，他的愛國主義熱情更加熾烈，而虛幻的唯美主義的成分減少了。1946年7月15日，聞一多被國民黨特務(wù)暗殺。1946年7月17日毛澤東、朱德同志在唁電中稱贊他：“為民主而奮斗，不屈不撓，可敬可佩。”周恩來同志在悼詞中寫道： “心不死，志不絕，和平可期，民主有望，殺人者終必覆滅。”3了解背景。1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當(dāng)局為篡奪革命勝利果實(shí)，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅持民主和平，反動獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國民主運(yùn)動。國民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運(yùn)動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務(wù)暗殺。特務(wù)們要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準(zhǔn)備發(fā)言，但面對會場上特務(wù)們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發(fā)表了這篇義正詞嚴(yán)的講演。當(dāng)天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次講演”。4檢查預(yù)習(xí)情況。（1）給加點(diǎn)字注音。誣蔑（w mi）屠殺（t） 恐怖（kng） 挑撥離間（jin）卑鄙（b） 賦予（y）（2）解釋下列詞語。誣蔑：捏造事實(shí)冤枉人。卑劣：卑鄙惡劣。賦予：交給（重大任務(wù)、使命等）。蠻橫：（態(tài)度）粗暴而不講理。卑鄙無恥：品行低下，不知廉恥。挑撥離間：搬弄口舌，引起爭端，使互相猜忌而離散。5初讀課文，整體感知。（1）學(xué)生聽讀，注意感受作者強(qiáng)烈的愛憎情感。（2）學(xué)生大聲朗讀，注意朗讀的語氣語調(diào)。學(xué)生自主思考，小組討論交流回答問題。用簡短的語言概括文章的主要內(nèi)容。理清講演思路并概括每部分內(nèi)容。三、局部探究。學(xué)生大聲朗讀1、2段，思考：1講演中，聞一多先生一再痛斥敵人的卑劣無恥，他是從哪幾個方面痛斥的？師生交流，回答。參考：（1）李公樸無罪而遭毒手；（2）要?dú)ⅲ植桓夜饷髡蟮貋須ⅲ粫低得匕禋ⅲ唬?）殺了人，為推脫罪責(zé)，反造謠誣蔑，嫁禍于中國共產(chǎn)黨。2學(xué)生朗讀第3段，思考：這一段講稿表現(xiàn)了聞一多先生對李公樸烈士和愛國民主運(yùn)動怎樣的態(tài)度？師生交流。參考：對李公樸先生被暗殺十分悲痛，并贊揚(yáng)了李公樸先生和昆明人民為爭取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮。總結(jié)：講演開始，聞一多先生痛斥敵人的卑劣無恥，贊揚(yáng)了李公樸先生和昆明人民。愛憎分明，體現(xiàn)了講演者鮮明的態(tài)度。3學(xué)生朗讀課文第二部分，思考。（1）作者是如何揭露反動派的本質(zhì)，進(jìn)而指出反動派末日來臨的？（2）聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。思考交流。參考：（1）首先表達(dá)對反對派的強(qiáng)烈憤慨，接著剖析敵人內(nèi)心的虛弱：自己在恐怖、慌、害怕；然后指出他們的末日來臨：完了、快完了。（2）第一，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊；第二，殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！4學(xué)生齊讀第三部分，思考。（1）對進(jìn)步青年，聞一多先生發(fā)出了什么樣的號召？（2）在講演的最后，表達(dá)出聞一多先生怎樣的精神？參考：（1）發(fā)揚(yáng)云南光榮歷史，繼續(xù)進(jìn)行民主和平運(yùn)動。（2）義無反顧，隨時準(zhǔn)備獻(xiàn)身的精神。5學(xué)生大聲朗讀全文，體會講演詞的特點(diǎn)和作者的情感。四、總結(jié)拓展。1結(jié)合本節(jié)所學(xué)課文具體內(nèi)容，總結(jié)講演詞的特點(diǎn)。個人總結(jié)，小組交流。明確：講演詞的特點(diǎn)：第一，有的放矢，考慮聽眾對象。聞一多先生在李公樸烈士追悼會的現(xiàn)場，面對的既有大批的民主人士與進(jìn)步青年，又有國民黨反動派的特務(wù)。聞先生對前者發(fā)出號召，對后者則嚴(yán)厲痛斥，充分考慮了聽眾對象。第二，觀點(diǎn)集中、鮮明。對民主人士與進(jìn)步青年，鼓勵號召；對敵人，則是嚴(yán)厲痛斥。第三，講演首先痛斥國民黨反動派暗殺李公樸的罪行，接著分析其虛弱本質(zhì)，最后發(fā)出號召，思路清晰。第四，多種稱呼，多種句式，多種修辭，語言鏗鏘，語氣強(qiáng)烈，愛憎分明。2在反動派橫行霸道的黑暗年代，無數(shù)革命先烈無所畏懼，勇于斗爭，才有了我們今天的和平幸福的生活。今天，我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動來緬懷革命先烈？談?wù)勀愕目捶ā８魇慵阂姟！镜?課時】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。檢查學(xué)生模仿講演練習(xí)，進(jìn)一步感受聞一多先生愛憎分明的態(tài)度和大義凜然的英雄氣概，體會講演詞特點(diǎn)。一篇講演詞，能夠征服聽眾，除了有清晰的思路與鮮明的觀點(diǎn)外，富有感染力的語言也是一個極其重要的方面。今天這節(jié)課，我們就來品味一下這篇講演詞的語言特色。二、局部探究。同學(xué)們，一篇富有戰(zhàn)斗力的講演詞，能夠征服現(xiàn)場聽眾，引起強(qiáng)烈的共鳴，富有表現(xiàn)力的語言無疑是一個重要的方面。根據(jù)剛才所聽的朗讀，大聲朗讀課文，品味語言的表現(xiàn)力。1分析下列三組句子，分別是什么句式，有何作用？（1）你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？（2）你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！（3）為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡蟮貋泶騺須ⅲ低得貋戆禋ⅲW(xué)生反復(fù)朗讀，師生交流。參考：（1）反問句。用疑問的句式，表達(dá)了肯定的觀點(diǎn)，強(qiáng)烈的諷刺，鮮明的愛憎。（2）設(shè)問句。引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴，觀點(diǎn)上的認(rèn)同。（3）感嘆句。表達(dá)強(qiáng)烈感情，揭露敵人的卑鄙與虛弱。2用講演者的口吻反復(fù)朗讀下面的語句，體會人稱變換的作用。（1）我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的！（2）今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！（3）其實(shí)很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！師生交流，討論。參考：（1）充分表現(xiàn)出講演中和群眾的親密情感和一起戰(zhàn)斗的態(tài)度。（2）對敵人厲聲質(zhì)問，狠狠打擊了敵人的囂張氣焰。（3）表達(dá)出對敵人的極端蔑視。3文中多處運(yùn)用了修辭手法，找出來并批注，體會其作用。尋找，思考，交流。參考。（1）這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！（2）無恥啊！無恥啊！（3）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？分別運(yùn)用了對比、反復(fù)、反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，更好地表達(dá)出講演者愛憎分明的態(tài)度，強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)了講演的感染力。4質(zhì)疑問難：你還有哪方面的疑問，提出來一起探討。問題預(yù)設(shè)。（1）“我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”結(jié)合背景材料想一想，這里的“光明”“黑暗”分別指什么？（2）“我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！”如何理解這句話？參考：（1）“光明”指民主和平運(yùn)動的勝利。“黑暗”指國民黨反動派的統(tǒng)治。（2）這句話的意思是說：我跨出了這大門,就沒想著再回來，“前腳跨出大門”是指走出去,“后腳跨進(jìn)大門”是指退回來。表現(xiàn)了聞一多先生不怕犧牲、視死如歸的革命精神。四、總結(jié)拓展。深入理解內(nèi)容，體會先生的人格力量，把握講演詞的特點(diǎn)。學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)本課知識點(diǎn)、文章內(nèi)容、寫作特色、語言特點(diǎn)。師生交流。本文作者運(yùn)用了大量的感嘆句、反問句，不斷變換人稱，運(yùn)用反復(fù)、對比等修辭手法，表達(dá)了對國民黨反動派的強(qiáng)烈的憎恨，對李公樸烈士和愛國民主運(yùn)動的熱情贊頌，號召人民與敵人斗爭到底，表現(xiàn)出聞一多先生追求真理、大義凜然的革命精神氣概。學(xué)習(xí)了這篇講演稿，我們不僅了解了講演詞的特點(diǎn)，品味了富有表現(xiàn)力的講演語言，還感受到革命先烈聞一多先生字里行間充溢的那濃烈的愛國情懷。今天，我們同學(xué)們生活在新的時代，用怎樣的實(shí)際行動愛國呢？結(jié)合本文的學(xué)習(xí)體會，談?wù)勀銓⒃趺醋觥? 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