11*董存瑞舍身炸暗堡第一課時【教學目標】1讀通課文，整體感知，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。2檢查生字新詞，理清文章的條理，抓住關鍵詞語體會敵人活力的兇猛。3了解董存瑞舍身炸暗堡的過程，體會董存瑞舍身炸暗堡英勇獻身、視死如歸的革命精神。4總結全文，復述課文。有感情地朗讀課文。【教學重點】品詞析句，體會董存瑞舍身炸暗堡英勇獻身、視死如歸的革命精神。【教學難點】引導學生質疑，給學生充分與文本交流的時間，引導學生抓住關鍵的詞語，品讀句子，幫助了解課文內容，體會作者流露在句子中的思想感情。【教學時數】2課時【教學過程】第二課時一、課題質疑，導入新課。1教師板書課題，指導學生讀課題。2讀了課題，你知道了什么?或著你有什么問題?學生反饋，教師歸納為：董存瑞為什么要炸暗堡，為什么要舍身炸暗堡?董存瑞怎樣炸暗堡?結果怎樣?3概括本文的主要內容，提示學生用六要素的方法進行概括。二、小組合作，自讀課文。1學習并掌握本課的生字新詞。2給課文分段，并說各段的主要內容，給各段加小標題。3.練習用串聯小標題的方法概括主要內容。4思考剛才提出的問題，用橫線畫出董存瑞舍身炸暗堡的句子。三、抓住關鍵語句品讀，體會敵人火力的兇猛。1教師指名反饋董存瑞為什么要去炸暗堡?2教師出示以下句子。嗒嗒嗒從一座橋上噴出了幾條火舌，封鎖了我軍前進的道路。指名說說封鎖說明了什么?3引導學生讀課文，找出文中寫敵人火力兇猛的句子。4指導反饋。教師要指導學生從“壓”“抬不起頭”“倒下了”“更瘋狂了”“撲哧撲哧”冒起了點點塵土和白煙一齊掃射交織成了一道火網等詞句上去理解，并有感情地朗讀。5教師導讀：同學們，敵人的火力這么兇猛，沖出去必死無疑，只有把暗堡炸毀，戰士們才能繼續進攻。這時候，董存瑞站了出來：“連長，我去炸掉它!”6教師指名反饋：同學們，你們聽出了什么?7指導學生朗讀。四、教師小結引出第三段。同學們，董存瑞知道敵人的火力點兇猛嗎?董存瑞知道自己去炸暗堡的危險嗎?是的，他知道，在懇請去炸暗堡之前，他就做好了犧牲的準備。這是多么令人欽佩的戰士啊!1默讀課文，思考：董存瑞是怎樣一步步沖向暗堡的，你從中體會到什么?2指導學生邊讀邊談。(1)抓住描寫董存瑞動作的詞沖抱，體會董存瑞急于炸掉暗堡的心情和決心。(2)躍出躍進再躍進，表現董存瑞機智勇敢、動作敏捷，在敵人的火力封鎖中艱難地前進。(3)忽左忽右地匍匐前進向前滾動說明董存瑞每前進一步都很艱難，說明董存瑞既勇敢無畏又沉著機智。(4)從身子一震趁著騰起的黑煙，猛沖到橋下體會董存瑞早已將生死置之度外，勇往直前的精神。3有感情地朗讀。五、學習第四段。1教師范讀第四段，學生思考：董存瑞是怎樣炸掉暗堡的?2指導學生抓住人物的動作、神態、語言，體會人物的思想感情。3學習小組討論：有沒有更好的辦法既能炸毀暗堡，又能保全性命?4有感情地讀董存瑞炸暗堡的形象的句子：董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋頂，右手猛的一拉導火索。找出其中的動詞，說說董存瑞為什么這么做?5投影出示董存瑞神態的句子：火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒種、兩秒鐘他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。引導學生抓住帶點的詞語去體會董存瑞無所畏懼的英雄氣概。6這一段的最后一句話，同志們，為了新中國，沖啊!說明了什么?指導朗讀。7觀看董存瑞舍身炸暗堡的視頻，再次感受英雄人物的精神。六、小結。1董存瑞為了祖國的解放，為了人民的幸福，勇于獻身，如果要你為董存瑞叔叔立一塊碑文，你會在碑文上寫些什么?2教師小結，教育學生學習董存瑞不怕困難、英勇獻身的精神，努力學習，力爭做一個對國家有用的人。板書設計董存瑞舍身炸碉堡封鎖道路-請求炸暗堡-沖到橋下-舍身炸暗堡-解放隆化動作 神態 語言 心理活動仇恨 勇敢機智 視死如歸堅決 堅強 英勇獻身4