桂美版一年級上冊美術(shù)教案（全冊共21頁）美麗的大自然教案教學(xué)目標：1、激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心的審美體驗，了解藝術(shù)可以用多種形式表現(xiàn)。2、通過欣賞大自然的圖片，結(jié)合回憶、想象、觀察、敘述生活，用自己的方式表達對不同自然美的感受。3、引發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美，并細心去體會，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心大 自然、熱愛大自然、保護大自然的觀念。教學(xué)重點、難點：重點：讓學(xué)生感受認識大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡單的語言表達自己的看法。 難點：調(diào)動學(xué)生多種感官參與感知，使學(xué)生關(guān)注自然，熱愛自然，學(xué)會審美，學(xué)會感受生活。課前準備：（學(xué)生）水彩筆、油畫棒、畫紙、彩紙、棉絲、宣紙；剪刀、膠水、樹葉、白紙。（教師）課件、彩筆、白紙、海底世界背景圖等教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到公園或自然保護區(qū)玩嗎？那里的風(fēng)景美不美？給你留下印象最深刻的景物有哪些？（教師用鼓勵的語言調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生大膽發(fā)言） 教師總結(jié)（同學(xué)們說得真好，大自然非常美，我們都非常喜歡大自然，這節(jié)課我們就一起走進大自然，欣賞大自然）板書：美麗的大自然二、講授新課1、教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察說說課本上的圖片都有哪些大自然的景物。2、教師重點介紹1-2幅圖片，重點從圖片的造型、顏色及給自己的美德感受上介紹。3、學(xué)生分組進行欣賞和交流引導(dǎo)學(xué)生感受美，說說自己喜歡的景物以及為什么喜歡。4、小組匯報，教書多鼓勵學(xué)生發(fā)言 5、引導(dǎo)學(xué)生感受景物美，啟發(fā)愛護環(huán)境 “同學(xué)們，在生活中，大自然無時無刻在給我們傳遞沒得信息，你們感受到了嗎？翠綠的葉子，鮮紅的花朵，唧唧叫的小鳥，一切都很美好，你們感受到了嗎？大自然是美好的，我們能為保護大自然做些什么呢？ （1）學(xué)生發(fā)言（2）教師做總結(jié)“是的，我們生活在美麗的校園了，我們要和小樹、小草、小花交朋友，愛護他們，不要讓它們受到傷害。 三、課后拓展學(xué)生回家后，與家人一起分享這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受。畫畫大自然的風(fēng)景教案教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)并掌握風(fēng)景畫寫生的作畫步驟2、講解演示，學(xué)生實踐3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感恩情懷，感恩大自然給予的靈感。教學(xué)重、難點：重點：風(fēng)景畫寫生的作畫步驟難點：風(fēng)景畫寫生的作畫步驟教學(xué)準備：教師： PPT、寫生作品 學(xué)生：畫具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師放映幾張家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，問同學(xué)們認不認識 引起學(xué)生的興趣二、講授新課1.取景選取主要寫生物象，確定畫紙的尺幅（橫幅、豎幅、方構(gòu)圖等），明確遠、中、近景的物象關(guān)系以及天氣、光線、時間的特征。2.構(gòu)圖確定地平線、主體物的位置，以及相關(guān)景物之間的遠近、左右關(guān)系，注意透視變化。起稿的工具和方法，參見色彩靜物寫生第一個步驟。鑒于風(fēng)景的光線與冷暖隨時間而變化，作畫時間以13小時為宜。3.畫大關(guān)系 鋪大色調(diào)參見色彩靜物寫生第二個步驟。由于風(fēng)景的空間距離和冷暖變化較大，注意靜物的遠近虛實、冷暖關(guān)系和明部、暗部、投影的冷暖反差。4.深入刻畫與完成。參見色彩靜物寫生第三個步驟。逐個講解作畫的步驟三、鞏固練習(xí)由于教學(xué)的局限性學(xué)生可在教師的帶領(lǐng)下，在校園里寫生 四、歸納小結(jié) 五、布置作業(yè)大地是張大畫紙教案教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運用身邊各種材料進行組合，繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。2、嘗試用不同材料和方法在室外進行美術(shù)游戲活動和造型活動。3、初步感受不同媒材的美，培養(yǎng)學(xué)生快樂積極地參與學(xué)習(xí)活動，樂于與他人合作，增強探究意識和交流能力。教學(xué)重、難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生如何利用身邊的材料進行造型活動，并有一定的創(chuàng)意。難點：組織學(xué)生在室外有序地開展活動。教學(xué)過程：一、觀察與交流教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖，了解美術(shù)創(chuàng)作形式的多樣。利用各種廢舊物品在地面上擺成各種造型，有的在地面上畫畫，有的堆砌成形。通過觀察，引起學(xué)生興趣。二、思考與討論教師把學(xué)生分為若干組，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，開展積極想象，怎樣利用手中材料擺出新穎的造型，怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫面。三、學(xué)生實踐教師把學(xué)生帶到操場，并提出作業(yè)要求：用手中的工具，身邊的物品，如：易拉罐，水瓶，鉛筆，筆盒等排列組合成一幅有趣的畫面或者造型。采用比賽的形式看哪一組最有新意，想象力最豐富。教師參與學(xué)生實踐活動，隨時給予指導(dǎo)。四、作品展示與評價學(xué)生相互觀摩，看哪一組有創(chuàng)意。五、小結(jié)鼓勵學(xué)生多實踐，體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣。動物的花衣裳教案教學(xué)目標：1、通過畫動物，讓學(xué)生初步體驗到用線條和色彩來造型的方法。2、豐富學(xué)生的感受，體會花紋的美感，從中體驗造型活動的樂趣。3、通過看看、想想、做做、議議，讓學(xué)生大膽自由地把所感所想、所見所聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力。教學(xué)重、難點：重點：引觀察并了解動物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫工具繪制動物。難點：組有創(chuàng)意地表現(xiàn)動物的“花衣裳”。課前準備：師：準備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。生：準備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、上節(jié)課我們在大自然中看到許多美麗的風(fēng)景，在大自然中還有各種各樣的動物，它們也是人類的好朋友，你認識哪些動物？（生答）2、今天有幾個動物朋友來到我們的課堂上（出示動物外形白描圖），它們遇到了困難，想請小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來后弄亂了，找不到，請小朋友們幫它們穿上。（請生花紋貼在相應(yīng)的動物白描圖中）二、發(fā)展階段1、現(xiàn)在我們一起來看看，這些動物的花紋有什么特點師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲的花紋是一點點的，長頸鹿的花紋是一塊塊的。2、在其他的動物中，有誰的花紋長得像它們呢。師生歸納：老虎是條形紋；斑點狗、梅花鹿、豹子是點狀紋；蛇和魚、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說到的動物圖片）3、有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的？（小鳥、蝴蝶等）4、這些動物身上為什么會長花紋？是因為漂亮才長的嗎？誰能說說花紋的用處生：為了保護自己5、讓我們來幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎三、創(chuàng)作階段1、說想法：你打算用什么工具來畫？準備畫怎么樣的動物花紋2、提要求：A、學(xué)生可由畫自己喜歡的有花紋的動物B、選擇一個教師提供的動物外形，給動物添加花紋3、學(xué)生創(chuàng)作：可獨立、可合作四、展示作品，互相評價五、小結(jié)小朋友們畫的動物真美，可是真實生活中動物越來越少，我們要怎么保護它們呢？生發(fā)言撕紙動物教案教學(xué)目標：1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解動物的生活習(xí)性，外形特征，從中感受動物的美和可愛，能巧妙運用紙材表現(xiàn)動物。2、利用紙材自由探索、自由創(chuàng)作表現(xiàn)動物的方法。培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重、難點：重點：欣賞、感知、探索、表現(xiàn)動物的形、色和動態(tài)的美。難點：巧妙運用紙材，撕出有創(chuàng)意的動物形象。課前準備：師：準備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。生：準備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料教學(xué)過程：一、引導(dǎo)新課教師引出話題：同學(xué)們，大自然里有老虎、獅子、大象、兔子、狐貍等許多動物，咱們?nèi)フJ識一下它們。和它們交個朋友吧。二、觀看大自然的錄像如人與自然電視記錄片的部分錄像，可以出示一些關(guān)于動物的圖片照片，讓學(xué)生從視覺上對動物的形象有所了解。三、概括動物的外形輪廓老師鼓勵學(xué)生用簡單的語言概括他所喜愛動物的形象特征，并表達自己的感受。老師給予及時的鼓勵。4、試一試，玩一玩（學(xué)生作業(yè)）小組合作玩“走進自然”撕紙畫競賽游戲。五、作品展示學(xué)生相互展示作品，相互欣賞并談感受和建議。六、課后拓展跟父母到動物園走走看看，感受自然美。送給老師的愛教案教學(xué)目標：1、通過用紙做花體驗各種紙張的特性，初步掌握用紙做花的基本方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、表現(xiàn)能力和動手能力。教學(xué)重、難點：重點：利用身邊的各種材料做花，學(xué)習(xí)掌握紙造型的基本技巧。難點：合理用材已經(jīng)在制作過程中把握形的完整與美觀。教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師和學(xué)生一起做猜節(jié)日的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。 引導(dǎo)學(xué)生觀察花的特征，喚起學(xué)生參與本課學(xué)習(xí)活動的興趣。二、小組討論看看它們是用什么材料做的，它們的外形和色彩與真花有什么區(qū)別。老師講述和示范一種花的制作方法和步驟。學(xué)生分組進行花的制作，教師鼓勵學(xué)生進行大膽的探索，在花的外形處理上可以突破真花的造型。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生之間交流感受。三、大膽創(chuàng)作，表達情感四、學(xué)生互評，誰做得好裝飾我們的教室。五、下課小結(jié)，收拾整理泥巴真好玩教案教學(xué)目標：1、學(xué)生把玩各種泥制材料，體驗并掌握揉、搓、捏、團、壓等玩泥的基本方法。2、通過學(xué)生的親手體驗學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高手腦并用的能力。教學(xué)重、難點：重點：學(xué)習(xí)泥塑的方法。難點：如何將泥塑造成各種有趣的立體造型。教學(xué)過程：一、 摸一摸引導(dǎo)學(xué)生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提問、對話引導(dǎo)學(xué)生互相交流玩泥巴的感覺。二、試一試學(xué)生分小組進行活動，比比哪個小組的玩法多。在學(xué)生動手時，教師進行適時點撥、講述泥巴的玩法如揉、搓、團等。三、想一想，做一做制作時，可以個人完成也可以合作完成。讓學(xué)生綜合各種泥塑技法，隨意捏一個造型，進行創(chuàng)作。四、賞析作品看看誰的作品有創(chuàng)意、有趣味，玩的花樣最特別，讓學(xué)生自我評價，相互評價。教師及時肯定和鼓勵學(xué)生進一步設(shè)計出更有趣味的形象。五、課后總結(jié)，課后拓展讓小木棒立起來教案教學(xué)目標：1、了解本課學(xué)習(xí)所需的自然材料的特性，學(xué)會使用材料。2、嘗試用自然材料制作一個簡單的立體造型。3、通過看看、想想、做做的創(chuàng)造活動，體驗設(shè)計活動的樂趣。教學(xué)重、難點：重點：如何讓小棒立起來，并能利用材料設(shè)計制作一個簡單的造型。難點：如何通過奇妙的設(shè)計和制作，使立起來的造型形象成為有意思的作品。教學(xué)過程：一、啟示和引導(dǎo)1、我們的生活離不開土地和森林，我們用泥巴和木材可以制造些什么？2、你玩過小棒嗎？你是怎樣玩的？玩時有什么感想？3、你玩小棒時用它做了些什么？4、你玩小棒時，有沒有嘗試讓它立起來？你想過用泥巴把小木棒連接起來嗎？二、討論和交流1、教師出示課前準備的示范作品？2、要使小棒立起來，需要借助什么材料？教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣合理利用小棒和泥球制作造型。三、造型與創(chuàng)作1、學(xué)生以小組合作或個人創(chuàng)作的形式進行造型創(chuàng)作。2、教師在巡視過程中鼓勵學(xué)生大膽動手，告訴學(xué)生不必刻意強調(diào)具體的形，可以在表現(xiàn)過程中隨意定型，隨型想象，隨型賦意。四、交流與評價引導(dǎo)學(xué)生說一說本課學(xué)習(xí)活動的感受。我給同學(xué)畫個像教案教學(xué)目標：1、在繪畫活動中學(xué)會觀察記憶的良好方法，能將觀察到的同學(xué)個性特征大膽的畫出來。2、在繪畫的過程中通過觀察、討論、交流和表現(xiàn)活動，體會到用美術(shù)手段抒發(fā)情感的快樂，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進同學(xué)間的友情。教學(xué)重、難點：重點：人物臉形特征的觀察及其表現(xiàn)方法。難點：學(xué)會觀察記憶的方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們一起來玩一個“點鼻子”的游戲。2、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)給同學(xué)畫張像。（板書課題）三、講授新課1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾位同學(xué)的臉形、五官。2、請學(xué)生欣賞課本提供的學(xué)生作品，看看同齡人是怎樣畫人物像的。請學(xué)生說一說。3、教師給一位同學(xué)畫像做示范，請學(xué)生觀察教師是怎樣畫人像的。在演示過程中教師要將學(xué)生的臉形特征一邊說一邊畫，這有助于學(xué)生觀察能力的提高。四、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)1、學(xué)生用彩色水筆或油畫棒給同學(xué)畫一幅像。可以在畫的背景涂上自己喜歡的顏色或花紋。2、教師指導(dǎo)學(xué)生如何在繪畫活動中把自己的觀察和想法表現(xiàn)出來，同時鼓勵學(xué)生獨立、大膽地作畫。五、小結(jié)請學(xué)生互相欣賞，猜一猜，看一看哪幅作品畫的是誰。神奇的果樹教案教學(xué)目標：1、在學(xué)習(xí)和感知活動中，體會和表現(xiàn)物體的特征、形狀、色彩帶給個人不同的感受。2、學(xué)會大膽地用線條和色彩進行表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力。3、體驗人與自然界的依存關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生親近大自然、關(guān)愛生活的情感以及與人合作的團隊意識。教學(xué)重、難點：重點：認識常見水果的外形和色彩特征，學(xué)會表現(xiàn)自己喜歡的水果。難點：掌握一兩種水果的形狀和色彩特征的造型表現(xiàn)方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師帶領(lǐng)全體學(xué)生有節(jié)奏地拍掌，以激起學(xué)生的好奇心。2、提問：你認識什么水果？它是什么形狀的？你吃過什么水果？它的味道怎樣？水果有什么作用？二、講授新知1、觀察自己帶來的水果。2、讓學(xué)生嘗一嘗自帶來的水果，說一說體會。3、師生共同談?wù)勛约旱钠嫠籍愊耄蛩阍O(shè)計什么樣的果樹？4、欣賞書上的學(xué)生作品，和你的妙想有什么不同之處？誰的想法最神奇？誰的畫面色彩最漂亮。5、做“找朋友”的游戲：學(xué)生帶上老師預(yù)備的水果頭飾，以水果的形狀、色彩尋找同類。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、學(xué)生根據(jù)自己的喜歡，選擇表現(xiàn)工具，進行想象畫的創(chuàng)作。2、學(xué)生作業(yè)，鼓勵大膽創(chuàng)新的同學(xué)。并表揚那些畫面上表現(xiàn)力強的同學(xué)。四、展示評價1、學(xué)生簡單地介紹自己所畫的水果作品以及它具有什么樣的神奇效果。2、學(xué)生用剪刀剪下或用手撕下自己畫的水果，帖到老師事先畫好的大樹上。五、小結(jié)，粘貼優(yōu)秀作品小雨點教案教學(xué)目標：1、通過將下雨天所見所聞、所感所想的事情表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。2、通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力、與人合作的能力、口頭表達能力和評價能力。3、通過回憶與交流，表達對雨的認識及感受，對自然現(xiàn)象有科學(xué)正確認識。教學(xué)重、難點：重點：組織學(xué)生創(chuàng)作雨中情景的作品。難點：在創(chuàng)作時如何表現(xiàn)人與景的關(guān)系。教學(xué)過程：一、嘗試階段1、提出問題：你知道天上為什么會下雨嗎？你了解雨是怎樣形成的嗎？讓學(xué)生用自己收集到的信息回答，并允許學(xué)生之間討論。2、要求學(xué)生用筆畫一畫自己見過的雨，并對如何表現(xiàn)小雨、中雨、大雨和暴風(fēng)雨這個內(nèi)容展開討論。3、教師小結(jié)：小雨可用點表現(xiàn)，大雨用細線表現(xiàn)，如果遇上暴風(fēng)雨還帶有大風(fēng)就要用傾斜的長線。二、交流、感受階段1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論雨中的事情與平時不一樣的地方，鼓勵學(xué)生說出自己觀察到的或是自己經(jīng)歷的雨中發(fā)生的事情。2、請學(xué)生拿出課前準備的雨具進行現(xiàn)場表演，啟發(fā)學(xué)生生動形象地模擬表演雨中人物的動作表情。三、發(fā)展、創(chuàng)作階段1、讓學(xué)生把自己的構(gòu)思大膽的說出來，教師鼓勵創(chuàng)意好的學(xué)生。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。四、展示、評價階段學(xué)生介紹自己的作品，對自己和別人的作品提出優(yōu)點和缺點。五、課后拓展通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么創(chuàng)作方法？你還能用什么方法和材料表現(xiàn)雨？鼓勵學(xué)生在完成畫上用筆進行添畫。我們心中的旗幟教案教學(xué)目標：1、了解我國國旗知識，并學(xué)會繪畫創(chuàng)作的基本方法。2、通過對升國旗的回憶和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的記憶觀察能力、想象創(chuàng)作能力、口頭表達能力、交流合作能力。3、了解國旗，尊重國旗，培養(yǎng)愛國主義情感。教學(xué)重、難點：重點：了解我國國旗的知識并能畫出升國旗的情景。難點：畫面的構(gòu)思與創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶體驗教師引導(dǎo)學(xué)生回憶升旗儀式，談升旗時的感受。二、游戲激趣，學(xué)玩結(jié)合做“擊鼓傳花”游戲。教師擊鼓，鼓聲停時花在誰手中誰就回答老師提出的問題，以學(xué)玩結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國旗的基本知識，如國旗的誕生，國旗的象征意義，國旗的故事。三、設(shè)疑思考，大膽表現(xiàn)以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解升國旗的時候人們的表情。鼓勵學(xué)生用口頭語言及肢體語言大膽的進行表現(xiàn)。四、小組交流，暢所欲言學(xué)生分組討論：準備表現(xiàn)什么內(nèi)容，怎樣畫人物的臉部表情和敬禮的姿勢，是個人作畫還是小組合作。五、引導(dǎo)審美，啟迪思維欣賞優(yōu)秀作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生認識作品的特征及作者表達的思想情感。鼓勵學(xué)生把自己對作品的感受及認識與他人交流共賞。六、創(chuàng)作表現(xiàn)七、評價提高有趣的小人教案教學(xué)目標：1、通過創(chuàng)作各種有趣的小人，模擬簡單的人物動態(tài)，掌握一些小制作的制作步驟，能應(yīng)用一些綜合材料，進行一定的造型訓(xùn)練。2通過學(xué)生的大膽構(gòu)思、創(chuàng)作，表達學(xué)生的思想感受，培養(yǎng)熱愛生活的情感并拓展發(fā)散思維。3通過想想、做做、說說等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、口頭表達能力、與人合作能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)重、難點：重點：運用身邊的材料，發(fā)揮想象，制作出一個有趣的小人。難點：巧妙、合理地利用材料，制作出簡單且有創(chuàng)意的小人。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師展示課前做好的“小人國”，引發(fā)學(xué)生的好奇心。設(shè)問：這是小人居住的村莊，可現(xiàn)在村莊里空無一人，怎么辦呢？（制作一些小人放到這個小村莊里，讓它們在這小村莊里生活）二、小組交流，師生互動 1、根據(jù)教師的提問“你想象中的小人是什么樣子的？”，學(xué)生分小組討論交流并發(fā)表自己的意見。2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣制作有趣的小人：看看自己課前準備的材料，想一想怎樣才能把靜態(tài)的物品變成活靈活現(xiàn)的人物，例如怎樣把一枝鉛筆變成一個文具寶寶。三、 感知體驗，動手制作1、教師演示，用鉛筆、彩泥、毛線等材料創(chuàng)作一個鉛筆娃娃。再引導(dǎo)學(xué)生：小人國的童話人物有不同的體態(tài)和特征，我們怎么用各種材料去表現(xiàn)呢？2、鼓勵學(xué)生小組交流，可以互相借鑒一些好的想法。3、 在創(chuàng)作過程中，教師可給全班或者各個小組定一個創(chuàng)作主題，也可讓學(xué)生自己定，例如制作小人搖滾樂隊、小人國的學(xué)校，可以圍繞創(chuàng)作主題一起創(chuàng)作。4、在創(chuàng)作過程中，教師提醒學(xué)生注意一些制作細節(jié)，例如色彩的搭配、人物各部位連接等，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動手能力。第二課時一、 學(xué)生動手制作二、作業(yè)展示讓學(xué)生把完成的作品放入老師準備的“小人國”。三、大膽發(fā)表，探索質(zhì)疑1、鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的創(chuàng)作感受。2、進行開放式的交流，評價活動。3、表揚創(chuàng)意新穎、主題鮮明的作品，評出最佳創(chuàng)意獎、最佳材料應(yīng)用獎、最佳協(xié)調(diào)獎等。各色各樣的帽子教案教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)，掌握制作帽子設(shè)計、制作和裝飾的方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。2、培養(yǎng)學(xué)生快樂、積極地參與學(xué)習(xí)活動，具有探究意識。教學(xué)重、難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生對帽子的了解、設(shè)計與創(chuàng)作。難點：帽子造型的創(chuàng)意。教學(xué)過程：第一課時一、 新課導(dǎo)入師生共同參與，把自己的帽子帶來參加“帽子展覽”。標題：各式各樣的帽子。二、引導(dǎo)階段1、引導(dǎo)學(xué)生分析帽子的用途，欣賞帽子的造型。2、引導(dǎo)學(xué)生分析帽子的造型差異及其原因（因文化、地域、用途的不同造型各異）。三、 發(fā)展階段1、教師引導(dǎo)學(xué)生想象幾何形體的帽子。學(xué)生討論個別發(fā)言。教師鼓勵構(gòu)思有創(chuàng)意的學(xué)生。2、引導(dǎo)學(xué)生從準備好的裝飾材料入手發(fā)揮想象，想象這些材料可以制作什么形狀的帽子。學(xué)生四人小組相互交流。3 、教師出示對稱與不對稱的帽子，初步了解造型要素與形式美的法則。4、學(xué)生自主選擇各種媒材，進行帽子的設(shè)計制作方法的選擇。學(xué)生可以參照課本范圖，也可以自由發(fā)揮。制作方法一：教師和學(xué)生可以使用各色彩紙、報紙、吹塑紙等剪貼成各種幾何形體，通過剪、折、卷、盤、擰、插、貼、縫等手法裝飾、組合。制作方法二：改造舊帽子、大紙盒、舊燈籠等制作基本造型，用木珠、羽毛、網(wǎng)狀材料等作裝飾。制作方法三：利用鄉(xiāng)土材料如草編、棕編等去表現(xiàn)，沿海城市的可以用貝殼作帽子的裝飾。四、設(shè)計制作分小組合作學(xué)習(xí)。教師參與其中一個學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)，巡回指導(dǎo)。第二課時一、學(xué)生分小組合作，教師巡回指導(dǎo)。二、作業(yè)展示：學(xué)生戴上自制帽子進行模特表演。學(xué)生進行評價與交流。課堂小結(jié)：今天你學(xué)會了什么？釣魚真快樂教案教學(xué)目標：1、對材料的認識，能利用材料進行創(chuàng)造性的組合。 2、學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法，培養(yǎng)學(xué)生對材料的認識、運用能力以及設(shè)計、制作能力。 3、體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激動自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重、難點：重點：學(xué)會用材料制作、表現(xiàn)魚。難點：魚的制作及裝飾。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入階段教師展示小貓釣魚連環(huán)卡通圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。教師根據(jù)圖片，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回答。如你知道小貓最后的釣上的魚是什么樣的嗎？教師從魚的形狀、顏色等方面進行引導(dǎo)。本環(huán)節(jié)通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進行德育滲透，讓學(xué)生明白一個道理：做事要一心一意，不能三心二意，否則只會一事無成。二、觀察、賞析、感受階段播放和展示魚的錄像、圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析魚的顏色、外形、動態(tài)，感受魚的美和可愛之處。學(xué)生分組討論及匯報：最喜歡哪種魚？為什么？學(xué)生可以模仿一下魚游動的姿態(tài)。賞析課本中學(xué)生制作的作品。（從形、色、花紋、動態(tài)、材料方面引導(dǎo)。）本環(huán)節(jié)通過賞析、小組討論等活動，認識魚的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩、感受魚的美麗、可愛。三、思考、探索、創(chuàng)作階段。鼓勵學(xué)生拆分教師用彩泥制作的魚，探索如何巧妙地運用彩泥制作，如何將魚打扮得更漂亮。學(xué)生自由組合分工。學(xué)生進行創(chuàng)作實踐。教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生將自己的制作小竅門向大家介紹，鼓勵完成制作的小組幫助制作能力較差的小組。本環(huán)節(jié)意在通過小組分工合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。四、展示、競賽、評價階段學(xué)生戴上小貓頭飾，分小組進行“小貓釣魚”的游戲或比賽。從制作方法、形狀等方面引導(dǎo)學(xué)生說一說釣上的是什么樣的，最喜歡哪條，為什么。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以游戲、競賽活動的方式感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅；大膽發(fā)表自己的感受，學(xué)會評價。五、收拾整理、知識延伸階段引導(dǎo)學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具和材料，將桌面、地面清理干凈，把剩余的彩泥收集放好。小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后延伸：你還知道更多的關(guān)于魚的知識嗎？你是從哪里了解到的？說說你知道的魚以外的動物，動物與人類、與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對課外學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。美味的盤中餐教案教學(xué)目標：1、提高各種材料的分解再組合的造型表現(xiàn)，初步認識及掌握對材料綜合利用的造型概念及創(chuàng)作方法。2、合理、靈活的利用身邊各種材料進行創(chuàng)作，制作形色兼?zhèn)涞谋P中餐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的飲食文化，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化表現(xiàn)形式，激發(fā)對設(shè)計的表現(xiàn)形式的興趣。教學(xué)重、難點：重點：利用身邊的材料制作“食物”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和綜合利用材料創(chuàng)作的能力。難點：創(chuàng)意思維。教學(xué)過程：一、欣賞觀察，激發(fā)興趣，探索導(dǎo)入1、教師擺出示范作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出：如果你是一名廚師，你想做一道什么菜？煮什作為主食？引導(dǎo)學(xué)生的回憶、想象，并說出自己喜歡的食物名稱和為什么喜歡。2、學(xué)生欣賞各式食物圖片，學(xué)生欣賞美食。3、學(xué)生回憶并講一講自己和家長共同完成的盤中餐及操作的經(jīng)歷。二、師生互動，進入角色，思考探索1、教師示范“食物制作過程，向?qū)W生 講述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。2、學(xué)生思考：可以用身邊的材料制作什么“食物”，怎樣制作？三、感知體驗，自由表現(xiàn)，合作探索1、學(xué)生自由組合進行“食物”制作，教師鼓勵學(xué)生進行大膽的探索。2、教師提醒學(xué)生合理巧妙的利用材料制作。3、小組合作交流感受4、學(xué)生給自己的作品起一個名字。四、展示“食物”，大膽發(fā)言，自評互評1、學(xué)生把完成的“食物”擺在桌上，組成一桌豐盛的宴席。2、評出形狀和制作最美的“食物”3、學(xué)生介紹制作過程及名稱五、總結(jié)歸納，收拾整理，課后延伸1、表揚認真制作，合作的小組和個人2、收拾材料3、說說本節(jié)課學(xué)會了什么？4、你還知道哪些飲食文化？跟大家說一說。漂亮的染花紙教案教學(xué)目標：1、通過染紙學(xué)習(xí)活動，體驗水、色、紙等材料在學(xué)習(xí)活動中的作用。2、學(xué)會掌握簡單的點、染方法，并能制作有漂亮圖案的染花紙。3、體會染紙的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的品格及團隊協(xié)作精神。教學(xué)重、難點：重點：學(xué)生如何掌握點染、浸染的方法，并能用這兩種方法設(shè)計一塊漂亮的小方巾。難點：折紙的方法及點、染技法的掌握。教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、教師展示課前準備好的方巾和染花紙，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。2、 向?qū)W生介紹這種染的方法是一種民間的手工藝。設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)小朋友到瑤寨旅游觀光（感知、體驗）；3、在瑤寨看到的染花服飾及染花作品（欣賞、比較）；4、以提問、對話方式引導(dǎo)學(xué)生思考染花紙的方法，喚起學(xué)生參與本課學(xué)習(xí)活動的興趣。二、小組交流，師生互動1、教師示范用紙點染、浸染的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考點染與浸染方法有什么不同。2、 小組討論、交流，學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn)。三、感知體驗，合作探索1、學(xué)生學(xué)習(xí)用點染、浸染方法自由地進行制作。教師鼓勵學(xué)生進行大膽的探索。2、 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)探索過程中要指導(dǎo)學(xué)生的折紙法、用色和用水量。3、 鼓勵學(xué)生之間多交流感受。四、自由表現(xiàn)，小結(jié)歸納1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：還有什么折法？在制作過程中出現(xiàn)了什么問題？如何解決？2、引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說，看看哪一種折法染出來的花紙最漂亮。五、大膽創(chuàng)作，探究質(zhì)疑：1、 在學(xué)會染紙的基礎(chǔ)上進行大膽創(chuàng)作。2、 談?wù)務(wù)l做得好，鼓勵學(xué)生進行課外探索。六、 收拾整理，全課總結(jié)1、 引導(dǎo)學(xué)生收拾整理好教室環(huán)境。2、 用親切的笑容和語言鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，展示作品。全課總結(jié)，請學(xué)生課后思考用染的方法還能做什么？過節(jié)啦教案教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成親尊重民族傳統(tǒng)的習(xí)慣和發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的品質(zhì)。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼等形式，表現(xiàn)過節(jié)的喜慶畫面。3、讓學(xué)生了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，了解世界上其他一些民族的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重、難點：重點：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)過節(jié)的熱鬧場面，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的熱情。難點：畫面的構(gòu)思和表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、看圖猜節(jié)日1、談話導(dǎo)入：我國人口多，民族多，節(jié)日也很多，你知道我國都有哪些節(jié)日嗎？誰愿意來說說？把自己收集到的資料展示給大家看一看？2、學(xué)生根據(jù)教師展示的圖片讓學(xué)生猜出節(jié)日的名稱，教師相應(yīng)地把節(jié)日名稱在黑板上板書。二、了解節(jié)日特點1、欣賞、交流：教師引導(dǎo)觀察我國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日的特點，人物的服飾和表情等。在欣賞的同時鼓勵學(xué)生說出人們慶祝節(jié)日的活動方式，如舞獅子、劃龍舟、包餃子、放鞭炮等。2、感受：每個學(xué)生都有自己喜愛的節(jié)日，為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，可讓學(xué)生根據(jù)愛好組成小組選擇自己喜愛的節(jié)日，模擬過節(jié)，樂一樂。三、表現(xiàn)過節(jié)1、學(xué)生談感受：互相說說怎樣表現(xiàn)節(jié)日。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽地把人物的動態(tài)畫下，強調(diào)表情和色彩，突出節(jié)日特點。（合作的同學(xué)要做好分工。）2、實踐創(chuàng)作：運用自己喜愛的工具、材料畫出過節(jié)的場景。也可選擇剪貼方法：先畫人物，然后把它剪下，帖在另一張色紙上。四、展示與評價1、 采用學(xué)生自評、互評，老師點評的評價方法。鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的作品，并給同學(xué)的作品提建議。教師注意表揚好的和糾正不足。鼓勵學(xué)生相互說一句節(jié)日祝福的話。如：祝你身體健康、萬事如意、學(xué)習(xí)更上一層樓。小小建筑師教案教學(xué)目標：1、認識各種形式的房子，學(xué)習(xí)簡單的搭房子方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用美術(shù)知識、技能的能力以及美術(shù)實踐能力、探究能力。 2、 本課以游戲、參與、感受與體驗為主，在審美體驗、探究過程中發(fā)現(xiàn)樂趣。教學(xué)重、難點：重點：選用不同的材料，探究表現(xiàn)做房子的方。難點：材料的運用與表現(xiàn)方法的選擇。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶童年地搭積木的樂趣，開展搭積木的比賽，評一評誰的積木造型最美。用游戲?qū)敕▽?dǎo)入新課。二、引導(dǎo)階段學(xué)生欣賞課本上的范圖。小組討論：學(xué)生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識或在生活中的審美體驗。教師講述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關(guān)知識，重點介紹其中的一種，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究中外建筑文化的興趣。 三、發(fā)展階段每個學(xué)生用一張白紙，嘗試用這張紙采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。（學(xué)生自由選擇伙伴交流，觀摩，根據(jù)反饋意見及時調(diào)整作品。）學(xué)生拿出各自準備的材料，自由組合，集體創(chuàng)造制作一間房子。教師幫助學(xué)生合理分工，合作的學(xué)生一起討論，一起動手，共同完成作品，并作好小組匯報準備。（學(xué)習(xí)小組匯報學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自評、互評相結(jié)合，評一評哪一個小組的房子最有特色。）學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學(xué)介紹構(gòu)思、材料運用、制作方法。教師對所有參與此項實踐活動的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作品給以肯定，以表揚為主，給以建設(shè)性意見。四、拓展把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。五、收拾與整理六、課學(xué)小結(jié)對房建知識的探究、材料運用與表現(xiàn)方法的探究進行總結(jié)