桂美版二年級下冊美術教案（全冊共24頁）富于幻想的動漫形象教案教學目標：1、認識動漫形象造型的藝術特性以及動漫作品中表現的內容特征與情感。2、用口頭語言或書面語言描述、評價動漫形象，鍛煉學生初步的處理信息和運用資料解決問題的能力。3、初步樹立真、善、美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學重難點：教學重點：引導學生欣賞動漫形象，認識動漫形象的藝術特點，提高學生對動漫形象的欣賞能力。教學難點：一定學生用口頭或書面語言對動漫形象進行描述，說出其特點，表達自己的感受.教學過程：一、認識描述組織教學，導入新課。引導學生講述暑假是如何度過的，發生了什么愉快的事情，看了那些有趣的書和好看的電影、電視，哪本書或哪部電影、電視給你留下了深刻的印象，為什么。學生交談議論暑假所見所聞。教師出示課前準備的動漫圖書、圖片，或通過多媒體教具播放動漫錄像。二、德育滲透1、你喜歡什么樣的動漫形象？為什么喜歡？2、我們都希望自己是一個受人歡迎的人，在生活中我們應該怎么做才是個受歡迎的人呢？3、中國有很多生動可愛的動漫形象，你知道有哪一些嗎？教師展示一些具有民族特色的動漫形象，例如大鬧天宮、寶蓮燈、牧笛、豬八戒吃西瓜、九色鹿、漁童等。教師簡述九色鹿的故事情節，教導學生待人處世要忠誠老實，做任何事情都不可忘恩負義。三、欣賞評述學生欣賞課本中的動漫形象，從造型、特色方面說一說為什么喜歡這些動漫形象。認識動漫形象的藝術特色：抓住原形的特點，運用夸張、變形的造型手法，形象概括、簡練、鮮明。分組討論。小組代表發言。四、評價拓展教師根據各組發言作總結。這節課你學會了什么？還有什么問題和哪些想知道的內容？布置學生課后查找動漫資料，為下一課做準備。兒童樂園教案教學目標：1、通過回憶、想象，創造性地表現兒童樂園的情景，體驗造型表現的樂趣，提高學生的藝術感受能力和藝術表現能力。2、培養學生的想象與創造表現能力，激發學生對美好生活的熱愛。教學重難點：教學重點：引導學生通過回憶、聯想，用記憶與創作相結合的方法表現一幅以兒童樂園為主題的畫。教學難點：運用各種手法表現有創意的兒童樂園。教學過程：一、創設情境，回憶體驗。1、播放有關兒童樂園的錄像，引發學生學習興趣。2、提出問題，引發學生對兒童樂園的記憶和感受，讓學生結合生活經驗，激發強烈的探究興趣。導入新課。二、小組交流，大膽表現。1、學生小組討論：你居住的地方有兒童樂園嗎？你去過兒童樂園嗎？你家附近什么地方最好玩？2、學生談談自己對兒童樂園的體驗與感受。三、師生互動，發現探討。1、教師通過豐富的圖片和視頻資料，引導學生觀察、了解、欣賞兒童樂園里的各種游樂設施和孩子們玩樂的場面，滿足學生的直觀感受。2、學生分小組討論交流后暢談自己的想法。3、教師小結學生的討論結果。四、自主表現，合作交流。1、開展“我是小小樂園設計師”競賽活動。2、教師鼓勵學生大膽創作，敢于表現。3、學生采用多種美術形式來表現記憶中或想象中的兒童樂園。4、教師鼓勵學生開展合作學習。五、展示評價1、舉辦作品展示會。學生相互展示作品，相互欣賞，談感受，提建議。2、設置“最佳設計獎”和“最有創意獎”來激發學生的參與熱情。六、課后拓展建議學生在家長的幫助下開展“發現美觀的物象”社會調查研究活動，鼓勵學生多多觀察生活，發現美的存在。我們的校園教案教學目標：1、德育目標：通過學習讓學生了解行為的文明也是美的一種表現。2、知識目標：如何合理地規劃和布置我們的學習環境，使之更加文明美麗。3、能力目標：學會如何用美術技能表現校園美麗的環境并用繪畫作品點綴我們的校園。教學重難點：教學重點：感受校園環境的美麗，引導學生用繪畫的形式把我們的校園畫出來。教學難點：畫面的組織與構圖。課前準備教學過程：（一）導入階段：1、通過欣賞有關校園的照片或者錄像片，讓學生感受校園中的美麗景色。2、教師引導學生對所看的美麗景色進行評述，可以用一個詞，一句話。3、教師進一步引導學生把一個詞，一句話串成一段話。（二）發展階段：1、欣賞課本圖畫，對畫面的內容進行分析，教師可從建筑物的環境建設以及人物活動等，先示范性地向學生說一說，如建筑物的外形，顏色等都有什么顏色。2、教師問：什么樣的校園環境最吸引人？要是你是一名設計師，你如何向學校提出建議，有哪些地方需要改進和美化？（三）強化階段：1、教師展示表現校園的作品，激發學生的創作激情。2、教師應該注意選擇采用不同表現手法，不同材料的作品來展示，讓學生了解進行美術創作可以使用多種方法和材料。（四）表現階段：1、學生自由創作，畫一幅想象的校園的作品。2、教師巡堂指導學生作畫。（五）展示階段學生上臺展示自己的創作作品。獅子舞教案教學目標：1、情感目標：通過學習讓學生了解環境保護對人類生存的重要性，培養他們的環保自覺性和責任感。2、知識目標：了解獅子舞的造型特點，感受獅子舞的美感，體驗各種動態的表達方式。3、能力目標：學習、觀察、感受、評述藝術傷口的題材內容、造型、色彩及主題思想。教學重難點：教學重點：引導學生學習和掌握觀察、分析、評價的欣賞方法。教學難點：如何自主地用語言表達欣賞后的感受。教學過程：（一）導入階段：1、猜謎激趣：教師讓學生猜一條獅子的謎語，讓學生猜是什么東西？2、出示獅子圖片，提問：這張圖片上有什么？3、討論真獅子和人造獅子有什么相同之處和不同之處？教師引導學生從形體、顏色、花紋等基本特征來龍去脈說說。4、從人造獅子引入課題，并嘗試畫一頭人造獅子。（二）發展階段：1、教師出示獅子舞表演的圖片，引導學生觀察獅子舞表演規律和場景。2、教師引導學生賞析獅子舞的形態、色彩、場景，認識獅子舞的美感。（可以讓學生上臺模仿。3、教師引導學生欣賞課本上的學生作品，感受獅子舞的快樂、興奮、熱鬧。滲透熱愛民族文化教育。（三）強化階段：1、學生欣賞，分析學生作品中形、色、動態獅子舞方面的美感，思考如何結合自己的想象與感受，畫一幅有趣的獅子舞作品。2、提示：以獅子舞與舞獅人為主體，使畫面形成中心構圖的樣式，可在獅子周圍添畫環境與人物，教師可演示獅子的各種動態形象，供學生參考。也可制作課件展示主體與背景的配合畫面，用分項展示的方法。（四）表現階段：1、學生創作，可自己畫，也可合作完成。2、教師巡堂指導。（五）展示階段：1、學生上臺展示自己的作品，分小組評一評。2、學生分組嘗試表演獅子舞。斗牛賽馬真熱鬧教案教學目標：1、顯性目標：通過學習使學生掌握動物的半立體造型的制作，提高學生造型能力和表現能力。學生集體創作命題作品：動物競賽的場面表現。 2、隱性目標：培養學生快樂、積極地參與學習活動，樂于與他人合作，肯有探究意識。教學重難點：教學重點：引導學生自學制作方法，探究動物的半立體造型制作。教學難點：設計制作半立體的馬或牛的造型。教學過程：（一）導入階段：1、同桌間互相講述課前收集的動物競賽的趣聞、相關的知識。2、個別學生匯報交流結果，教師小結并導入新課，板書課題。（二）發展階段：1、教師出示紙造型“賽馬”，數名學生演示賽馬的激烈場景。2、學生自由組成學習小組，將教師示范作品紙造型“賽馬”拆開，初步探究“賽馬”的制作過程。3、學生自學研究紙造型“賽馬”的制作過程：a、學生自學課本中的制作步驟，然后分析賽馬時人物動態，采用對稱剪紙的方法制作折紙人物。b、學生總結學習成果。4、請學生講述紙馬的做法。（三）強化階段：1、引導學生分析動物的特征，結合動物競賽進行民族自豪感的滲透。2、思考：用紙做造型時如何表現。3、學生討論其他材質表現斗牛賽馬的方法。（四）學習、制作階段：1、學生間相互學習，掌握一兩種制作方法，教師針對學生出現的不規范現象及時糾正。2、將學生作品展示、評價，引導學生總結學習方法。（五）展示、評價階段：同學之間進行自評和互評。獎杯與獎章教案教學目標：1、認知目標：通過制作獎杯和獎章，初步掌握獎杯和獎章的制作方法。2、技能目標：通過讓學生用不同的材料，制作設計立體、半立體、平面的獎杯或獎章，培養學生的創造、設計、造型、制作、組合、想象的能力。3、情感目標：培養學生開拓進取、積極上進的品質。教學重難點：教學重點：學會用不同的材料制作并美化獎杯或獎章，將獎杯頒發給學生，讓學生體驗成功的樂趣。教學難點：選擇合適的材料，制作獨特新穎的獎杯。教學過程：（一）導入階段：1、組織學生進行游戲活動。2、分發獎杯事獎章。（二）發展階段：1、引導學生欣賞不同的獎杯或獎章。2、可從獎杯獎章等幾個因素引導學生。意義、造型、圖案、色彩3、小結學生的討論結果。（三）強化階段：1、引導學生大膽選擇不同材料和表現方法。2、給學生演示制作獎杯：用飲料瓶做杯體。空盒子做底座。用泥團捏成獎杯的形狀。（四）作業階段：1、學生作業。2、教師巡堂指導。（五）展示評價階段：向學生頒發不同的獎杯，并說說頒獎的理由。多功能的衣服教案教學目標：1、德育目標：用繪畫的方式，體驗設計多功能服裝的樂趣，培養學生創造性思維；2、知識目標：培養學生創新精神和對藝術創作的持久興趣。教學重難點：教學重點：運用繪畫的方式，設計一件多功能的衣服。教學難點：如何設計新穎的服裝。教學過程：（一）導入階段：1、出示課件：一張楊利偉的照片。你知道他是誰嗎？2、他身上穿的衣服有什么特點？他為什么要穿多功能的衣服呢？因為太空中的特殊環境。所以宇航服的結構非常復雜，它具有加壓、充氣、防御宇航射線和微隕星襲擊的作用，它里面有有通信系統、還有命保障系。3、師小結：這是一件多功能的衣服。4、引出課題：多功能的衣服（二）發展階段：1、除了宇航服之外，你還認識我們生活中有哪些多功能的衣服呢？今天老師帶來了幾件多功能衣服，你能看出來它是用在什么職業上嗎？2、出示生活中多功能的衣服圖片，師生共同討論多功能衣服的特點。（1）消防服耐熱，不導熱；硬度小，軟，醒目；輕巧，密度小。（2）潛水服防水、保暖、防壓。3、我們生活中還有哪些多功能的衣服呢？交警的熒光交通服、攝影家多口袋攝影服、冬天穿的保暖內衣。（三）強化階段:1、欣賞提高：欣賞課本中學生的作品，說說你最喜歡哪一幅。從衣服的樣式、功能和色彩方面進行解說。2、師生合作范畫，啟發學生創作思維。3、創設情境，激發學生創作意識。賀老師準備開一間多功能服裝店，想公開招聘一些多功能服裝設計師，同學們，現在請你們在紙上設計一件多功能衣服來參加賀老師的招聘會吧。（四）表現階段：1、學生創作2、教師巡堂指導（五）展示階段：展示學生的設計草圖，從衣服的多功能方面進行評價。未來生活教案教學目標：1、情感目標：對生活的熱愛，對理想的追求。2、知識目標：對“未來生活”這個主題的想象畫的創作。3、能力目標：想象思維能力的培養，畫面的組織及涂色的方法。4、發展目標：熱愛科學，努力學習科學文化知識，為祖國美好的未來而奮斗。教學重難點：教學重點：啟發學生想象思維，開發創造能力，創作出一幅關于未來的想象畫。教學難點：啟發學生想象思維，激發學生創作熱情。教學過程：（一）導入階段：、請同學們想一想，一百年之后我們人類的生活會是怎么樣的？小學生還是坐在這樣的教室學習嗎？、一百年之后除了地球，我們人類還到什么樣的地方住呢？城市的景觀跟現在會有什么不同？那時候會使用什么樣的交通工具？（二）發展階段：、教師演播節選的科幻影片，激起學生對未來生活的更多的思考。用直觀的圖像把學生引入課題，使學生對于未來的聯想有一些具象的參考。、師生共同欣賞、分析、探討課本上的科幻畫作品，在教師的提問引導下，學生再次展開對未來生活的聯想，從而對這節課的繪畫創作內容有明確的思路。你喜歡哪一幅畫？為什么？看了這些作品你有什么想法呢？如果讓你來畫一幅表現未來生活的畫，你想怎么樣去畫呢？（三）強化階段：、教師小結學生的反饋，分析學生關于未來的聯想哪些適合構成一幅繪畫作品，比較怪誕的不適合構成畫面的聯想教師也要指出。、教師出示范作，講解創作構思及繪畫方法和步驟。構思。想一想，要畫什么內容。用鉛筆畫稿。先畫主體，再添加背景。勾畫細部，整理完成鉛筆稿。涂上顏色。整理完成。（四）作業階段：、學生作業要求學生對未來生活展開聯想并把它給畫出來。要求構思新穎獨特，具有未來生活的氣息。要求構圖飽滿，色彩豐富。、教師巡堂指導。親愛的爸爸教案教學目標：1、知識目標：通過回憶把熟悉的人物描畫出來。2、能力目標：人物形態、神態的描繪。3、情感目標：培養學生對父親的熱愛。4、發展目標：人物的繪畫技巧。教學重難點：教學重點：學習用繪畫的形式生動再現爸爸的形象。教學難點：人物形態、神態的傳神描畫。教學過程：（一）導入階段：1、你的爸爸是做什么工作的？2、能說說你爸爸的長相和經常表現的一些表情動作嗎？（二）發展階段：1、請幾個能把爸爸描述得生動傳神的學生，上講臺用粉筆把自己的爸爸畫一畫，然后老師與學生一起來評一評，看看畫得像不像。2、教師通過范圖我的爸爸進行畫面人物分析，問：你最喜歡哪一幅畫？哪個小朋友畫自己的爸爸畫得最好？你認為哪一幅畫在形態、神態上表現得最好？哪一幅畫的色彩最吸引人？3、師生共同賞析課本中的范圖。教師應從人物形神、畫面的色彩和構圖等方面進行引導賞析。（三）強化階段：1、教師講解繪畫方法和步驟：畫形，畫人物形態。畫細節，畫五官、衣服的裝飾、背景。涂色，完成。2、 教師布置學生作業：要求學生根據回憶把爸爸畫出來。要求把爸爸的形態、神態生動地描畫出來。要求構圖飽滿，色彩搭配得當。（四）作業階段：1、學生作業。2、教師巡堂指導。（五）展示階段：將作業陳列在教室內，全體學生觀摩，評一評，說一說。夜空教案教學目標：1、情感目標：培養學生觀察、愛動腦、勤動手的良好習慣和敢于創新的精神。2、認知能力目標：掌握蠟墨畫的方法來繪畫夜空的景色或印象，嘗試利用不同的繪畫材料工具和方法進行造型表現，初步滲透技術意識，體驗造型的樂趣。教學重難點：教學重點：掌握蠟墨畫的表現方法進行繪畫造型。教學難點：有創意地創作以夜空為主題內容的繪畫作品。教學過程：（一）導入階段：1、教師講述有關夜空亮光的故事導入教學，以激發學生的學習興趣和好奇心。2、教師引導學生觀看電視錄像資料或圖片。3、學生分小組討論，教師小結。引出課題：夜空。（二）發展階段：1、教師出示多幅表現夜空的作品，引導學生欣賞。2、教師示范蠟墨畫的畫法：構思構圖，用鉛筆輕輕描稿。用淺色蠟筆或油畫棒勾畫形象。涂色。用毛筆蘸墨在畫面上平涂，覆蓋整個畫面。整理完成。3、教師講解用墨覆蓋畫面時蠟筆畫過的地方不變黑，那是因為水和蠟不相溶。（三）強化階段：1、教師講述本課作業的要求。2、教師啟發、引導學生構思構圖并進行創作。3、學生分小組討論自己要創作的構思。（四）制作階段：1、學生制作2、教師巡堂指導（五）作業展示：學生自當小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。面具教案教學目標：1、情感目標：在綜合性活動方式中大膽地表現自我，培養學生集體合作的精神。2、能力目標：創作并制作獨特的面具作品，培養學生利用多種材料進行設計制作的能力，培養學生初步的立體構成概念。3、知識目標：通過欣賞各式各樣的面具，了解民間藝術的風情風貌以及面貌一新具的來源、發展及其形式美。教學重難點：教學重點：利用各種材料設計和制作獨特的面具作品。教學難點：巧妙合理地利用材料設計制作和裝飾有新意的面具。教學過程：（一）導入階段：1、請學生上臺表演小鳥，教師點評該生的語言、動作。2、將小鳥面具讓該生戴上，讓其再表演一次。3、學生分小組討論，前后對比，突出面具的作用，引出課題。（二）發展階段：1、學生討論，面具有什么作用？2、賞析作品，啟發學生的創作意識。3、教師引導學生了解面具的起源、發展，鼓勵學生描述、解釋作品。（三）強化階段：1、教師鼓勵學生說出自己的設想，說說打算做怎樣的面具。2、教師啟發、引導學生總結、歸納面具的制作步驟。（四）制作階段：1、學生制作 2、教師巡堂指導（五）作業展示：1、學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。2、教師總結。步行街教案教學目標：1.學習運用對稱知識，用對折、畫、剪等方法設計制作一幢房子和人物，組合成一條步行街。2. 培養學生的觀察記憶能力和集體合作的團隊精神。教學重難點：教學重點：學習先折后畫再剪的方法，設計制作一幢能豎立起來的建筑物。教學難點：組建步行街整體規劃的合理性。教學過程：一、創設情景，導入課題談話引入：教師講述鄉鎮集市和城市商業步行街的情景，引發學生對集市或街市的回憶，激起他們的學習興趣。二、探究質疑，自主學習教師提問：你們畫過房子嗎？畫在紙上的房子能立在桌子上嗎？學生談論用什么辦法可以使畫在紙上的房子能立在桌子上。學生代表陳述本小組討論的結果教師小結并解答學生的疑難問題。三、講授示范，舉一反三教師演示：教師拿一張圖畫紙豎放在桌子上，但紙沒能站立。教師把紙對折再展開，紙就豎立在桌面上了。提問：紙為什么能站立呢？學生回答。教師解答：這個問題表面上看似簡單，實質上它已經涉及到數學知識和物理知識。首先，一張只有兩維空間（長與寬）的紙經過折疊之后，紙面就增加了一條直線痕，這條線痕使紙面一分為二，使紙面的數量增加，由兩個面（前與后）變成了四個面。把折疊的紙打開后，紙面形成了兩個相加等于360的角，使紙面的物理質量改變，變得很堅挺，紙面由于有了角度，也就能站立起來了。教師講授如何在對折的紙上設計建筑物：1、把紙對折2、在紙面上畫房子的輪廓線3、用剪刀剪下房子4、上色5、把房子豎立在桌子上教師講述設計作業要求四、設計創作，大膽實踐學生按照教師講授的方法進行構思，設計創作教師巡堂指導。學生完成后進行作業展示。教師對學生作業進行評價小結。隊日教案教學目標：1、了解少先隊隊日的意義，通過對“隊日”的表現活動，學會場景式的繪畫表現形式。2、用繪畫的方式進行隊日活動的人物造型表現，初步培養學生的想象能力和自由創作的能力。3、培養學生熱愛生活、熱愛集體、熱愛祖國的情感。教學重難點：教學重點：通過回憶、想象，畫一個有意義的隊日活動的畫面教學難點：大膽地、有創意地表現隊日活動的場面。教學過程：一、課前準備1、布置學生設計一個有意義的隊日活動形式。2、師生共同查找有關隊日活動的畫刊、圖片或錄像資料。二、感知與啟示1、學生分小組展示盒欣賞收集到的資料。a.講述自己對隊日活動的認識。b.展示自己收集到的有關隊日活動的各種圖片資料2、教師播放錄像a.師生共同欣賞隊日活動的錄像資料或其他資料。b.教師講述集體過隊日的必要性、意義和作用。3、模擬過一個有意義的隊日活動。三、探討與交流1、學生以小組為單位說一說自己設計的隊日活動方案。2、教師參與討論，歸納和提煉學生的構想，啟發學生回憶和想象。四、構思與創作1、學生根據自己的回憶或想象，大膽自由地進行創作2、教師巡堂輔導。a.教師引導學生進一步通過回憶、聯想、想象，進行扣緊主題的造型表現學習活動。b.教師在造型表現學習過程中提示學生要大膽構思，不拘泥于現實中的隊日活動，可以展開想象，大膽創新。c.對不太愿意與人交往的學生或沒有加入少先隊的學生，教師應鼓勵、帶動他一起參與集體游戲和學習生活。五、評價與交流1、學生展示作業，講一講自己的創作構思、畫面內容。2、評一評最有創意的畫。a.誰的畫畫面最好看？b.誰表現的活動題材最好？3、教師小結。夏日里教案教學目標：1.了解夏日的色彩特征，學習人物動態的表現方法。2. 學習用繪畫的方法表現夏日里的所見所聞所想所感，培養學生的記憶力、觀察力和表現力。3.激發學生熱愛生活、表現生活的熱情。教學重難點：教學重點：根據自己的記憶和感受，用繪畫的方法表現夏日的生活。教學難點：畫面構成、人物動態及色彩的運用。教學過程：一、創設情境，導入新課通過播放夏日景象的錄像片段來創設情境，激發學生學習興趣，導入新課教學。教師提出問題：你最喜歡夏日的什么活動？你知道構成夏日的色彩有哪些嗎？引導學生回憶夏日的豐富生活，讓學生在小組里交流討論自己對夏日的感受及分享在夏日里快樂的經歷。二、感悟認識通過欣賞春、夏、秋、冬色彩構成圖片，比較夏日色彩與其他季節的區別，讓學生認識到構成夏日的色彩是翠綠、深綠、藍色、紅色等，加深對夏日的色彩的認識。欣賞南方海濱人們在沙灘嬉戲游泳的圖片或攝影作品及各種素材的學生作品，讓學生感受攝影作品與美術作品的不同，啟發學生用藝術的手段表現真實景物。提出問題：你要表現夏日里的什么情景？你準備畫什么？讓學生把自己的構思大膽地用口頭表達出來，教師及時表揚創意好的學生。三、學習創作方法。創作步驟：一般的創作畫都經過構思選材構圖畫稿細節刻畫著色完成創作這幾個步驟教師對人物動態進行分析：1、觀察范畫，了解描繪人物正、側面的不同方法。2、利用方形紙條作分解卡片，分析人物四肢動作，為學生下一步繪畫作鋪墊。四、創造表現學生進行創作，教師提示學生在創作的過程中，表現夏日的人物與景物要畫大一些，放在主要位置，然后再添畫其他背景，著色時大膽用上夏日的色彩五、交流評析。學生把畫好的作品拿出來展示。教師鼓勵學生大膽說出自己對作品的感受，一起評一評哪一幅畫的構思最巧妙？哪一幅畫最有趣味？哪一幅畫的色彩最漂亮？六、課后拓展通過本課學習你學到了什么創作方法，你還能用什么方法和材料來表現夏日？雜技團的小演員教案教學目標：1、情感目標：感悟雜技演員付出的艱辛，從而激勵自己，體驗創作樂趣。2、實踐目標：促進學生滿懷激情地完成設計、制作活動，體驗創造的快樂。3、知識目標：通過對雜技表演錄像的觀摩，了解雜技表演的奇特性、技術性，能制作一個不倒的小雜技演員形象。教學重難點：教學重點：合理利用材料，掌握簡單的科學原理制作一個不倒的能立起來的小雜技演員。 教學難點：如何讓所設計制作的小雜技演員不倒。教學過程：（一）導入階段：1、讓學生欣賞圖片，讓學生欣賞優美而新奇的雜技表演，提起學生學習興趣。2、雜技表演好看嗎？你最喜歡哪一種雜技表演？3、學生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發展階段：1、師生共同討論，雜技演員是如何取得成功的？堅強的意志2、引導學生欣賞雜技藝術的形式美感和技術美感，激發學生創作思維。（三）強化階段：1、教師示范課本上的制作過程：畫形。 涂色、剪形。 做紙圈，粘貼小人。2、師生共同討論，研究新的制作方法。（四）制作階段：1、學生制作學生進行想像畫創作，手繪設計一個小雜技演員的形象。學生手工制作。將繪畫與手工制作結合制作。2、教師巡堂指導（五）作業展示：1、學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。2、教師總結。農家宴教案教學目標：1、 知識目標：通過感知和表現學習活動，制作簡單的平面或立體的造型。2、能力目標：能夠創造性地利用身邊的材料，動手制作出有創意的美食，大膽地表現個性。3、情感目標：體驗分工合作的樂趣，通過具有家鄉特色的活動的展示，培養學生熱愛家鄉，介紹家鄉的民族自豪感。教學重難點：教學重點： 通過創設有趣的感知與表現活動，調動學生的學習主動性，調動學生展開想象，大膽創作。教學難點：各式美食制作的外形美感與創新。教學過程：一、創設情境，導入新課二、 介紹廣西美食文化揭示課題1、賞美食學生欣賞壯鄉美食圖片通過欣賞壯鄉美食圖片，讓學生直觀地了解壯鄉美食的特征、色彩搭配和材料特征，調動學生的學習積極性。2、品美食學生品嘗教師帶來的壯鄉美食。3、說美食學生自由說壯鄉美食的特色。4、參加美食節出示美食節邀請函，激勵學生參與。三、走進美食樂園講授新課1、觀察范例，觀察美食的制作材料。讓學生有機會動手摸一摸美食，感受和發現美食的制作材料和方法2、教師示范探索美食的制作步驟。教師展示臺示范，用手語及肢體語言講解，引起學生的高度興趣。引導學生說出制作步驟：a想特征；b選材料；c動手做；d取菜名3、欣賞美食圖片，發現美食的特點：色、香、味、形、養。（課件播放菜肴圖片）（教師引導學生說說美食的外形、顏色及制作方法）四、學生巧手創作美食1、課間放松巧手操教師帶領學生做巧手操2、創設情境，出示作業要求：請選擇你喜歡的材料，制作具有特色的食品，為它起一個好聽的名字，組成一桌豐盛的農家宴！3、小組討論：你打算做什么菜，選擇什么材料來做？4、學生匯報5、學生作業，教師巡堂指導，配樂。五、美食大匯粹展示、評價學生作品。1、引導學生自評，生自由匯報。2、學生互評自由評選：評選出本組最有特色的兩道菜。配樂，學生模仿廚師上菜。為美食投票評價美食頒發獎勵3、各小組用自己喜歡的方式展示農家宴。學生商量用唱歌、跳舞、廣告宣傳等方式展示美食。學生自由展示六、總結拓展，感情升華。花頭飾教案教學目標：1、情感目標：讓學生感受學習銀飾品設計應用的樂趣。2、能力目標：設計一件簡單的銀飾品，并能合理運用材料裝飾美化它。3、知識目標：了解銀飾品在少數民族生活中的應用。教學重難點：教學重點： 結合剪紙和繪畫的方式，做一件漂亮的銀飾品。教學難點：如何合理運用材料設計制作銀飾品。教學過程：（一）導入階段：1、欣賞少數民族節日活動的圖片。2、教師問：“你參加過少數民族節日活動嗎？穿過少數民族服裝嗎？”3、學生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發展階段：1、展示銀飾品的圖片，讓學生欣賞。2、教師問“你喜歡什么樣的銀飾品？”3、“你想做一件什么樣的銀飾品？”（三）強化階段：1、展示銀飾品實物，讓學生摸一摸，感受一下。2、學生討論銀飾品的制作方法。3、師生共同總結銀飾品的制作方法。（四）制作階段：1、學生制作引導學生用身邊的材料和銀色的包裝紙做一件小飾品。引導學生將飾品組合，設計出新的飾品造型。把自己制作的小飾品戴起來展示。2、教師巡堂指導（五）作業展示：1、學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。2、教師總結。剪窗花教案教學目標：1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應用。2、學習窗花的制作方法，學會剪制一個簡單的窗花圖案。3、讓學生感受學習剪紙藝術的樂趣。教學重難點：教學重點： 感受剪紙的藝術魅力，學習剪窗花的制作方法，學會用窗花美化環境。教學難點：掌握簡單的剪紙方法。教學過程：（一）導入階段：1、 小熱身：哪個小組能說出中國民間藝術的種類最多。剪紙、風箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等2、今天我們學習中國民間藝術的一種剪窗花。窗花不僅烘托了節日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。3、引導學生欣賞各式各樣的窗花作品。4、揭示課題剪窗花。（二）發展階段：1、窗花是中國民間勞動人民心靈手巧的產物，今天，我們想不想證明一下自己是一個心靈手巧的人呢？2、請翻開課本34頁，用五分鐘時間，同學們看書研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的紙自己嘗試剪一個窗花。3、師生總結：剪窗花的方法和步驟。把方形蠟光紙對折、再對折 畫圖案。剪下。 展開。（三）強化階段：1、教師發現學生在嘗試過程中遇到的問題，進行解決。2、再次欣賞剪窗花作品，讓學生了解，一種圖案多種折法會產生什么樣的作品。（四）制作階段：1、學生再次制作。看哪個小組的學生剪出的花樣最多，最特別。2、教師巡堂指導。（五）評價階段：1、讓學生把剪好的窗花貼在教師制作的窗花道具上。2、學生進行自評，互評。愛護鳥類教案教學目標：1、情感目標：通過學習培養學生豐富的感知能力和創新能力，激發學生學習美術的興趣和對生活的熱愛，使學生懂得保護動物就是保護我們的生存環境。2、知識能力目標：學會制作各種鳥類頭飾、面具，利用自己的作品進行游戲活動，感受學習知識的樂趣。教學重難點：教學重點：抓住鳥的特征設計制作鳥類頭飾、面具。教學難點：有序地組織學生進行室外、室內的游戲活動。教學過程：（一）導入階段：1、教師出幾個謎語給學生猜一猜。嘴巴尖，嘴巴長，滴滴答答啄樹干。大樹小樹都愛它，人們叫它樹醫生。肚子圍白兜，背部披黑袍。尾巴似剪刀，專吃害蟲子。看上去像只貓，其實是只鳥，夜夜去巡邏，田鼠跑不了。2、學生猜謎后，教師揭謎底并板書：啄木鳥、燕子、貓頭鷹。3、板書課題：愛護鳥類。（二）發展階段：1、教師提問：我們為什么要愛護鳥類？地球上沒有鳥類行嗎？2、學生談一談，并說一說自己喜歡的鳥都有哪些特征、欣賞鳥類的美和可愛，教師引導、點撥。3、教師展示有關鳥類的圖片，引導學生認識、欣賞鳥類的美和可愛，學會用美術形式表現鳥。（三）強化階段：1、教師指導學生總結、概括表現鳥的形與色，根據鳥的特征用簡單的幾何形來設計頭飾的結構。2、教師示范制作鳥類頭飾，讓學生學會一個基本的制作方法。也可以提供種鳥類頭飾的制作樣式給學生模仿。3、學生分組進行制作，讓學生學會分工合作。（四）制作階段：、學生制作 、教師巡堂指導（五）作業展示：、學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。、教師總結