第7課時(shí) 擲點(diǎn)寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書36頁教學(xué)提示教材設(shè)計(jì)了投擲骰子，把朝上點(diǎn)的數(shù)填在數(shù)位表中的游戲，給出了3條游戲規(guī)則，呈現(xiàn)了兩個(gè)學(xué)生投擲骰子并寫數(shù)數(shù)位情境，是一個(gè)挑戰(zhàn)性、開放性、綜合性、趣味性都非常強(qiáng)的“玩”中學(xué)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)開始前請學(xué)生先閱讀并理解游戲規(guī)則，然后再討論怎樣活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷隨機(jī)擲點(diǎn)、資助寫數(shù)和交流的過程。2. 進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，知道同一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不同。3. 充分體驗(yàn)所寫出的數(shù)的大小與自己擲出的點(diǎn)數(shù)和判斷都有關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維和合理判斷的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：每組一個(gè)骰子、每人一張數(shù)位順序表、小黑板寫上游戲規(guī)則、寫有09的數(shù)字的乒乓球。教學(xué)過程：一、問題情境1.教師提出“用2、4、7三個(gè)數(shù)字組成最大三位數(shù)”的要求，學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，說一說是怎樣想的。師：同學(xué)們，我們來進(jìn)行一個(gè)寫數(shù)的練習(xí)，聽要求：用2、4、7三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的三位數(shù)。學(xué)生寫數(shù)，教師巡視，然后交流寫的結(jié)果。師：我看大家寫的結(jié)果都是742，誰來說一說寫數(shù)時(shí)是怎樣想的？生：要求用2、4、7三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的三位數(shù)，就把這三個(gè)數(shù)字中最大的一個(gè)數(shù)“7”放在百位，最小的一個(gè)數(shù)“2”放在個(gè)位。學(xué)生如果還有其他的想法，只要合理就要給予肯定。2.提出“擲點(diǎn)寫數(shù)”的游戲，先讓學(xué)生認(rèn)識骰子，再了解游戲規(guī)則。師：同學(xué)們根據(jù)給出的三個(gè)數(shù)字都能按要求寫出三位數(shù)，（出示骰子），今天我們就用這個(gè)小玩具來進(jìn)行“擲點(diǎn)寫數(shù)”的游戲。你們見過這個(gè)小玩具嗎？平時(shí)人們都把它叫色子。從桌上拿起色子看一看，它上面都有什么？學(xué)生觀察，了解色子上有16的數(shù)字。師：認(rèn)識了這個(gè)小玩具，再來看一下游戲規(guī)則。小黑板上出示游戲規(guī)則，讓學(xué)生自己談一談。師：誰能用自己的話說明一下游戲規(guī)則？學(xué)生交流，理解規(guī)則。二、探究新知教師提出分組活動(dòng)的要求，讓學(xué)生嘗試根據(jù)擲出的點(diǎn)寫數(shù)。師：游戲規(guī)則我們已經(jīng)明白了，下面就請小組同學(xué)開始活動(dòng)吧！在根據(jù)擲出點(diǎn)寫數(shù)的時(shí)候，要考慮一下怎樣才能寫出較大的數(shù)，好！先進(jìn)行一局。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，并參與活動(dòng)。三、交流學(xué)習(xí)1請各組獲勝同學(xué)說一說自己是怎樣想的，怎樣寫的。給學(xué)生充分表達(dá)不同想法的機(jī)會(huì)。師：下面我們來請獲勝的同學(xué)介紹一下自己是怎樣寫數(shù)的。請各組獲勝同學(xué)介紹。生1：第一次擲出來的是5，我覺得這個(gè)數(shù)就很大了，因?yàn)轺蛔颖人蟮臄?shù)只有一個(gè)6，所以我把5寫在了百位上，第二次擲出來的是個(gè)1，因?yàn)轺蛔由蠜]有比他再小的數(shù)了，所以我把它寫在了個(gè)位上，第三次擲出來的是個(gè)2，我就把它寫在了十位上，我寫出來的數(shù)字是521。生2：第一次擲出來的是1，我把它了個(gè)位上，第二次擲出來的是4，雖然比它大的數(shù)只有2個(gè)，但是我覺得還是很有可能擲出比它大的數(shù)的，所以我把它寫在了十位上，第三次果然擲出了一個(gè)6，我把它寫在了百位上，我寫出來的數(shù)是641。2請失敗的同學(xué)談沒有獲勝的原因。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和激勵(lì)。師：聽了獲勝同學(xué)的介紹，其他同學(xué)能找出自己沒有獲勝的原因了嗎？誰能勇敢的說一說？學(xué)生可能會(huì)有不同說法，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。生：第一次擲出的是5，我覺得骰子上還有一個(gè)6比5大，所以就把5寫在了十位上，結(jié)果，后面兩次擲出的是1和2，所以，我寫出數(shù)字251。師：應(yīng)該說你的考慮是有一定道理的，但因?yàn)閿S骰子是誰也無法預(yù)知結(jié)果的，出現(xiàn)這種情況很正常，不要灰心，一會(huì)兒再試。還有誰愿意說一說自己沒有獲勝的原因？生：沒有考慮應(yīng)該放在哪一位上，根據(jù)擲出點(diǎn)數(shù)的順序?qū)懙模覍懙臄?shù)是512。現(xiàn)在我知道了要先分析一下，再寫。3討論：怎樣寫數(shù)獲勝的機(jī)會(huì)比較大？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。師；好！失敗的同學(xué)找到了原因，現(xiàn)在大家討論一下：怎樣寫數(shù)獲勝的機(jī)會(huì)比較多？學(xué)生會(huì)有不同意見，要引導(dǎo)學(xué)生形成共識，如：生：骰子擲出后，觀察骰子朝上的面上的數(shù)字，如果數(shù)字較大就把它寫在較高的數(shù)位上，這樣寫出的數(shù)會(huì)比較大。生：我有不同看法，在1、2、3、4、5、6中，5是比較大的，可是同學(xué)把它寫在百位上卻沒有獲勝。師：其他同學(xué)說說對這個(gè)問題的看法？生：剛才，我們只做了一局，多玩幾局，獲勝的機(jī)會(huì)一定比較大。師：我同意剛才同學(xué)的意見。你們說我們寫出的數(shù)的大小和什么有關(guān)系呢？師生共同總結(jié)出：隨機(jī)擲出的點(diǎn)數(shù)和自己的判斷都有關(guān)系。四、鞏固新知1教師提出“繼續(xù)玩游戲，看誰獲勝的次數(shù)多”的要求。給學(xué)生充分的玩的時(shí)間。師：好！現(xiàn)在我們繼續(xù)來玩游戲，看誰獲勝的次數(shù)比較多。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。2請獲勝次數(shù)較多的介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，要給學(xué)生充分的交流時(shí)間。師：現(xiàn)在請獲勝次數(shù)較多的同學(xué)介紹一下他們獲勝的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生介紹，教師應(yīng)給予積極的評價(jià)。五、拓展游戲教師出示寫有09十個(gè)數(shù)字的乒乓球和“摸球?qū)憯?shù)”的要求，師生共同做。教師摸球，學(xué)生寫數(shù)，邊寫邊交流。師：同學(xué)們“擲點(diǎn)游戲”做完了，接下來我們再來玩一個(gè)“摸球游戲”。看老師這個(gè)盒子里有幾個(gè)乒乓球，上面分別寫有1、2、3、4、5、6、7、8、9。現(xiàn)在，老師摸球，每次摸三個(gè)球，同學(xué)們根據(jù)老師摸出的球上的數(shù)字，寫出三位數(shù)，看誰寫出的三位數(shù)最大。好！現(xiàn)在開始。寫出一個(gè)數(shù)，交流一次。板書設(shè)計(jì)擲點(diǎn)寫數(shù)擲出下面的數(shù)521 641 251布置作業(yè)：擲出下面的數(shù)：732 548 652 863