比較不同的土壤教學設計【教材分析】本課為本單元的第7課，通過上節課的觀察和實驗，我們了解了土壤的組成成分。由于成分含量的差異，土壤可以分為沙質土、黏質土和壤土。本節課通過對三種土壤顆粒大小、粗糙程度、黏性大小、滲水性等方面進行比較，得出它們不同的特點。根據它們的特點，進而思考不同類型的土壤對于植物的影響，體會土地對人類的作用。 教材設計了聚焦、探索、研討、拓展四個環節。通過展示不同地區的土壤圖片聚焦不同類型的土壤，激發學生探索土壤的興趣。在探索環節，學生將通過眼看、手摸、團球和做對比實驗的方法對比土壤顆粒大小、粗糙程度、黏性大小、滲水性等特點。研討拓展環節，通過總結歸納土壤類型，分析土壤類型對于植物的影響。學生通過四個環節層層深入，了解了不同土壤的特性，鞏固了觀察、比較、分析、綜合等思維方法，有利于學生構建關于土壤這一板塊內容的整體框架。【學情分析】學生通過上節課的學習，已經知道了土壤都是由大小不同的巖石顆粒、腐殖質、水和空氣組成的，那么為什么不同地區的土壤又看起來好像不同呢？學生可能會產生疑惑。因此，教師應該通過對三種土壤特點的觀察，引導學生將土壤的特點與之前學習的土壤各個組成成分的特征聯系起來。比如有些土壤較黑，說明土壤中黑色腐殖質含量較多。有的土壤黏性好，說明其黏土含量較多。有的土壤滲水性好，說明其中沙礫含量較多。正是因為土壤的組成成分的比例結構不同，導致了不同土壤的特點不同。在研討環節，除了總結土壤的類型，教師還應該從植物所需要的水分、空氣等因素去引導學生思考土壤的類型與植物的生長之間的關系。從而使學生體會到環境對植物的影響，以及植物對環境的適應。【教學目標】科學概念目標：土壤按成分含量不同可分為沙質土、黏質土、和壤土；不同的土壤適合種植不同的植物。科學探究目標：能夠運用觀察和實驗的方法對三種土壤的特性進行細致地觀察、比較；能夠觀察、描述、記錄三種土壤的特性；能通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關系。科學態度目標：認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的；認識到土壤對人類的重要作用。科學、技術、社會與環境（STSE）目標：認識到人類生活的許多需求都來源于土壤。【教學重難點】重點：土壤按成分含量不同可分為沙質土、黏質土和壤土；不同的土壤適合種植不同的植物。難點：能夠運用觀察和實驗的方法對三種土壤的特性進行細致地觀察、比較。【材料準備】沙質土、黏質土、壤土三種土壤樣品，放大鏡，白紙，滲水性裝置等【教學流程圖】【教學過程】1. 復習導入教師活動：上節課我們通過觀察土壤和土壤沉積實驗，知道了土壤里有什么？學生思考：回憶所學知識，土壤是由大小不同的巖石顆粒（沙礫、沙、粉砂和黏土）、腐殖質、水和空氣組成的。教師活動：出示三種我國不同地區的土壤圖片。同學們看，這是地質學家我國不同地區采集過來的三份不同的土壤樣品，雖然都是土壤，但每個地方的土壤也會有差別，它們有什么區別呢？學生活動：通過照片，直觀感受到顏色、顆粒大小等方面的區別。2.探索教師活動：我們還可以用哪些科學的觀察方法比較它們的特點呢？學生活動：結合之前的觀察方法，交流討論用眼看（用放大鏡）、手摸、鼻聞等方法去觀察三種土壤的差異。教師活動：總結觀察方法，強調注意事項。首先，我們可以用肉眼和放大鏡去觀察巖石顆粒的大小和粗糙程度。再用手分別揉搓潮濕的三種土壤，看哪一種可以團成小球，比較它們的黏性大小。學生活動：觀察比較三種土壤的顆粒大小、粗糙程度和黏性大小，完成實驗，交流討論，完成探究記錄單。教師活動：巡堂指導。教師活動：除了通過看一看、團一團的方法去觀察比較三種土壤以外，我們還可以使用滲水裝置對土壤的滲水性進行比較。播放微課指導視頻，明確操作細節。實驗步驟:取等量的三種土壤分別倒入三個漏斗中，到達同一高度，要離漏斗的邊緣有些距離，不能裝得太滿。將等量的水分別緩慢地倒入三個漏斗中，觀察當水流過三種土壤時發生的現象。學生活動：觀察比較三種土壤的滲水性，完成實驗，交流討論，完成探究記錄單。設計意圖：比較三種土壤的顆粒大小、粗糙程度和黏性大小的方法同學們已經非常熟悉了。這一部分的探索環境可以用較短的時間，讓同學們快速進行觀察，及時記錄所看到的特點，并進行比較。探索環節的重點應放在后面對土壤的滲水性進行比較的部分，使用微課指導視頻可以讓學生更加清楚明了應該注意的步驟和細節。3.研討教師提問：（1）交流我們的觀察結果，三種土壤有什么不同？各有什么特點？學生根據觀察活動填寫的探究記錄單結果進行展示交流。教師活動：凝練學生觀點，總結三種土壤的特點并介紹三種土壤的類型。1號土壤顆粒大、粗糙，黏性差，滲水性好，保水性差；2號土壤顆粒小、細膩，黏性好，滲水性差，保水性好；3號土壤顆粒大小不均，黏性中等，滲水性中等，保水性中等。1號土壤：沙質土，結構松散，通氣透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。2號土壤：黏質土，質地細密，通氣性差，容易積水、板結。 3號土壤：壤土，介于沙土和粘土之間的土壤，具有較理想的團粒結構，通氣性好，保水保肥能力強，土溫和肥效發揮穩定，是一種比較理想的盆栽基質。 學生活動：思考總結，做好課堂筆記。（2）結合土壤特點，說說三種土壤對植物的生長有什么不同的影響。教師活動：引導學生從植物所需要的水分、空氣等條件去思考。學生活動：結合植物所需要的水分、空氣等因素，交流討論。沙質土透氣性好，但土壤含水量較少，適合耐旱植物；黏質土透氣性差，土壤含水量較多，適合耐澇植物；壤土透氣性、含水量適中，適合大多數植物。設計意圖：學生通過觀察和實驗，很容易得到三種土壤的特點。但大多數同學很難將土壤的特點與植物的生長聯系在一起，這就需要教師引導學生關注土壤會提供哪些方面的條件，從水分、空氣等方面去考慮土壤對植物的影響，從而推測出什么樣的土壤適合什么樣的植物。讓學生體會不同類型的土壤對于植物的影響，從而意識到土壤對人類的重要性。4.拓展教師活動：查閱資料，舉例說說三種土壤分別適合哪些植物生長？學生活動：交流討論。 教師活動：總結。沙質土滲水性、透氣性好，保水性和保肥能力比較弱，適合種植耐干旱的熱帶植物，比如仙人掌、蘆薈等。壤土顆粒大小、空隙適中，保水和保肥能力適中，適合大多數植物，是理想的土壤質地。黏質土有較高的保水性和保肥能力，適合種植水稻、荷花等，當然也適合種植楊樹、柳樹等高大，扎根深遠的樹木、花卉。【板書設計（生成）】3號（壤土）顆粒大小1號（沙質土）2號（黏質土）9比較不同的土壤黏性大 小 大小不等小 大滲水性中等適合植物類型好 差 中等耐旱型 耐澇型 大多數植物【學生記錄單設計】“比較不同的土壤”探究記錄表第 組1號土壤2號土壤3號土壤顆粒大小大中等小大中等小大中等小粗糙程度粗糙較粗糙細膩粗糙較粗糙細膩粗糙較粗糙細膩黏性好中等差好中等差好中等差滲水性好中等差好中等差好中等差土壤類型適合植物類型耐旱耐澇普通耐旱耐澇普通耐旱耐澇普通