教學內(nèi)容點的寫法教學課時1課時教學班級三年級課前環(huán)節(jié)教材分析顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢遒勁，對后世影響很大。顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用;結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧;氣息渾厚雄強，生機郁勃，代表盛唐審美風尚。學情分析書法是中華五千年來最經(jīng)典的中國傳統(tǒng)文化之一，它是用毛筆書寫漢字并具有審美慣性的藝術形式。（顏體）教材是想通過書法作品的欣賞和實踐，進一步加深學生對書法的認識和了解，對用筆和結(jié)構(gòu)進一步熟悉和掌握；點畫做為楷書筆畫里的重要組成部分，學生必須熟練掌握，同時也要熟練運用到漢字里去。課前準備自主學習任務單設計1. 完成上節(jié)課布置的課外作業(yè)，并拍照上傳。2，生平事跡對其各個年齡階段的書風影響。3.預習課本節(jié)課要學的內(nèi)容。教學設計教學目標1.初步掌點的書寫要領；2.了解帶有點畫的字的一般書寫規(guī)律；3.學會寫好“主”等字，用筆正確、結(jié)構(gòu)比例恰當；4.通過討論、實踐及評價等教學方式，了解帶有點的字的一般規(guī)律，訓練學生舉一反三的能力，逐步提高學生的觀察能力和審美能力，激發(fā)學生學習書法的興趣。教學重點1、認識點的形態(tài)特征和運筆方法，以及點在不同漢字中的位置、方向、大小的變化。2、熟練“點”的寫法，以及“點”在漢字中的靈活運用，舉一反三。教學難點1，點畫行筆較短學生在書寫中對起、行、收不易掌握。相對如何使學生能夠靈活自如的正確書寫帶點畫的漢字，激發(fā)學生樂于書寫，并能在書寫過程中不斷進步。教學準備智慧課堂教學軟件、多媒體、毛筆、墨汁、紙、墨盤、鎮(zhèn)紙、筆架等。教學方法引導觀察法、比較法、形象比喻等。課中環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動課題導入1、直接導入出示點畫圖片，生觀察并作答其特征。2、你很善于觀察。寫好字，會觀察很重要哦！下面我們就來學習和研究筆畫“點”的寫法，引出課題。板書課題：點探究學習1.“點”的寫法：（1）思考：如何寫好點？（出示圖片）生作答； （2）師概括：點有起、行、收，斜點側(cè)手掌。（3）師示范“點”后分享筆畫生練習，并上傳師點評生鞏固練習師拍照點評；（智慧平板互動）2.“點”的運用： （1）師提問（出示圖片）：把“點”放進了哪個字里面？（生作答：主） （2）師：“點”在“主”字中書寫有什么特點？ （生作答：點有起、行、收，斜點側(cè)手掌） （3）師：寫好“主”字有什么訣竅？需要注意什么？生回答：點畫側(cè)手掌，三橫間距相等，底橫是長橫，橫細豎粗。（4）師分享范字生練習，后上傳（師巡視，并糾錯）師點評；（智慧平板互動）（5）師示范，生練習后分組交流討論，并挑選12個優(yōu)秀的字上傳，經(jīng)驗分享； 1.出示書法作品。2.巡視、糾錯。3.根據(jù)學生提出的問題適時講解示范。4.智慧平板互動。1.欣賞、思考。2.提出問題。3.探究討論。思維拓展欣賞古代不同名家寫帶點畫的“下”字，查找異同之處。 課堂作業(yè)1.完成點畫的練習，拍照上傳。2.分組討論后，拍照上傳。3，完成“主”的練習。巡視指導，拍攝有代表性的作業(yè)。1.學生作業(yè)。2.拍照上傳。總結(jié)下課在書寫”主”字，點的寫法及整個字形特征，引導學生按照此方法去書寫其它帶“點”畫的漢字。同時學習書法是一個滴水成河的過程，同學們要學號每一個基本筆畫，打好牢固的基礎。1.平板互動評價。2.總結(jié)、引導、鼓勵。課后環(huán)節(jié)拓展提高課外作業(yè)完成“點”一張，和“主下兵”字各兩張，拍照上傳，并相互完分享。思考：如果三個以及四個點畫加起來會組合成什么偏旁呢？拍照上傳。反思評價